Протоколы наблюдения экспертов

Протокол наблюдения инициативы участников деловой игры «Аттестация»

Игровое задание	Участник 1	Участник 2	Участник 3	Участник 4	Участник 5
Герб и девиз
Вопросы и ответы
Наши ценности
Благодарности и пожелания

Примечание. В протоколе отмечается факт инициативы участника в выполнении группового задания и, кратко, ее качество. Эксперты отмечают факты соответствия инициативы участника квалификационным требованиям к высшей категории. Это означает соответствие содержания создаваемых в игре символов ("Герб и девиз"), вопросов группе оппонентов, сообщений о ценностях, пожеланий и т.д. следующим критериям:

• наличие прогнозов и проектов развития сферы образования и собственной деятельности;

• наличие модели и анализа (побуждения к моделированию и анализу) системы отношений в образовательном сообществе;

• наличие представлений о перспективах и условиях сопровождения развития учащихся, образовательных учреждений, образовательного сообщества.

Формы записи для участников игры

Перечень бланков:

1. Бланк «Мои достижения».

2. Бланк «Герб и девиз»

3. Бланк «Вопросы и ответы»

4. Бланк «Наши ценности»

5. Бланк «Благодарности и пожелания»

Бланк «Мои достижения»

Инструкция: запишите некоторые из своих достижений в профессиональной сфере.

Бланк «Герб и девиз»

• первое поле—"Мы как педагоги"

• второе поле—"Наши ученики"

• третье поле—"Наше профессиональное прошлое"

• четвертое поле—"Наше профессиональное будущее"

Бланк «Вопросы и ответы»

Закрытый вопрос:

Варианты ответа:

1)

2)

3)

4)

Правильный ответ:

Открытый вопрос:

Ожидаемый ответ:

Вопрос-ситуация:

Ожидаемое решение:

Бланк «Наши ценности»

Рассказ:

Ценное человеческое качество, которое отражено в рассказе:

Бланк «Благодарности и пожелания»

Мы благодарим группу оппонентов за

Мы желаем группе оппонентов

Литература, использованная при составлении рекомендаций

1. Братченко С.Л. Введение в гуманитарную экспертизу образования. М. «Смысл». 1999.

2. Братченко С.Л.// Дискуссии об андрагогике. Материалы 2й международной научно-практической конференции. 16-17 апреля 2002.

3. Ермолаева М.Г. разнообразие игровых стратегий в постдипломном образовании как условие его целостности // Особенности профессионального мастерства специалистов постдипломного образования. СПб. 2003.

4. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. СПб, 1993.

5. Панфилова А. П. Андрагогическая компетентность преподавателя, обучающего руководителей // Особенности профессионального мастерства специалистов постдипломного образования. СПб. 2003.

6. Панфилова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. СПб., 1999.

7. Панфилова А.П. Игротехнический менеджмент. Интерактивные технологии для обучения и организационного развития персонала. М., Знание. 2003.

8. Ясвин В.А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде. М., 1997.

9. Экспертиза деятельности руководителя образовательного учреждения в процессе аттестации. Новгород. 1995.