
- •Дмитрий Трунов основы психологического консультирования
- •Определение психологического консультирования
- •Профессиональная позиция психолога-консультанта Профессиональная психологическая помощь и другие возможности получить психологическую поддержку
- •Самопомощь
- •Семья (родители, супруги, дети)
- •Дружеское окружение
- •Образовательные учреждения (воспитатели, педагоги)
- •Медицинские учреждения (врачи)
- •Религия (священник)
- •Традиционная медицина (народные целители, астрологи и т.Д.)
- •Правовые учреждения (юристы, представители правопорядка)
- •Незнакомые люди
- •Гуманистическая позиция психолога-консультанта
- •Очное консультирование и другие виды профессиональной психологической помощи Очное и телефонное консультирование
- •Индивидуальное консультирование и групповые формы работы
- •Механизм психологической помощи
- •Условия терапевтического контакта по к.Роджерсу
- •Принятие
- •Эмпатическое понимание
- •Искренность
- •Средства консультанта и результаты психологической помощи
- •Профессиональные качества и этические принципы консультанта Профессиональные качества консультанта
- •Этические принципы консультанта1
- •1. Доброжелательное и безоценочное отношение к клиенту
- •2. Ориентация на нормы и ценности клиента
- •3. Отказ от советов
- •4. Анонимность и конфиденциальность
- •5. Разграничение личных и профессиональных отношений
- •Профессиональная ответственность консультанта
- •Процесс психологического консультирования Этапы психологического консультирования
- •Этапы консультативной беседы
- •Этапы психологической помощи
- •Содержание этапов консультативной беседы Первый этап («начало беседы»)
- •Второй этап («исследование»)
- •Направление тематики беседы
- •Используемые техники
- •Результаты второго этапа
- •Третий этап («воздействие»)
- •Используемые техники
- •Четвертый этап («завершение беседы»)
- •Техники психологического консультирования Классификация техник, используемых в психологическом консультировании
- •Активное слушание
- •Безмолвное слушание
- •Информационная обратная связь
- •Другие приемы активного слушания
- •Техники вопросов
- •Классификация вопросительных средств (по формальной структуре)
- •Вопросы
- •Невопросительные формы
- •Смешанные формы
- •Примеры различных вопросительных средств
- •Эмпатическое слушание
- •Акцентирование эмоциональных слов1
- •Примеры использования эмпатического слушания2
- •«Разговор о чувствах»
- •Алекситимия
- •Педагогическая алекситимия
- •Психологическая алекситимия
- •Лингвистическая алекситимия
- •Эмоциональные концепты
- •Эмоциональные ключи
- •Ситуация
- •Поведение
- •Ощущения
- •Внутренняя речь
- •Внутренние образы
- •Желания
- •Восприятие
- •Прототипические ситуации
- •Метафоры
- •Термины
- •Вопросы о компонентах чувств
- •Эффекты разговора о чувствах
- •Интерпретация
- •Условия эффективной интерпретации
- •Формулирование интерпретации
- •Конфронтация
- •Условия терапевтической конфронтации
- •Формулирование конфронтации
- •Примеры терапевтических конфронтаций1 Использование парадоксальных вопросов
- •Переориентация клиента («позитивное переформулирование»)
- •Самораскрытие консультанта и рефлективная обратная связь Виды обратной связи в консультировании По субъекту
- •По содержанию
- •Виды рефлективной обратной связи
- •По характеру:
- •По функции:
- •По форме:
- •По последствиям:
- •Условия эффективной обратной связи
- •Техника «я-сообщения»
- •Рекомендации (советы)
- •Предоставление профессиональной информации
- •Специальные психотерапевтические методы и техники
- •Литература
Направление тематики беседы
Одна из главных задач консультанта на этапе исследования — целенаправленное развитие беседы, то есть осознанное направление тематики беседы в наиболее продуктивное для психологической помощи русло. Вот некоторые направления активного структурирования тематики беседы:
Рассказ о других людях |
|
Рассказ о себе |
Внешние события и факты |
|
Внутренний опыт человека |
Обобщения и абстракции |
|
Конкретизация слов и ситуаций |
Объяснение проблемы |
|
Описание проблемной ситуации |
Внешняя оценка |
|
Собственная оценка |
Модальность долженствования |
|
Модальность потребностей |
1. Очень часто клиент, приходя на консультацию, говорит о других людях — участниках ситуации. Задача консультанта — побуждать клиента больше говорить о себе и своем участии в ситуации.
2. Обычно клиент фокусируется на описании «сценария», то есть на внешнем изображении ситуаций, событий и фактов. В этом случае консультант заостряет внимание клиента на его внутреннем опыте: чувствах, мыслях, переживаниях, отношении к себе, к ситуации, другим людям и т.д.
3. Если клиент активно пользуется абстракциями или обобщениями (в том числе, «ярлыками» и диагнозами), то это может затруднять понимание его консультантом, поэтому последний побуждает клиента конкретизировать значения некоторых слов и описывать подробнее некоторые обстоятельства проблемной ситуации.
4. На консультации люди обычно пытаются как-то объяснить события, то есть найти причины, например, чтобы оправдать (или обвинить) себя (или других). Задача консультанта — уйти от «причинного подхода» и побудить человека просто описать свою проблемную ситуацию. Чисто технически акцент побуждение к описанию проблемы (ситуации) выражается в использовании вопросов «что» и «как» вместо вопросов «почему» и «зачем».
5. Говоря о себе, клиент использует оценки, которые чаще всего являются «внешними», то есть высказанными другими людьми, а иногда даже навязанными ими. Прежде всего к внешним оценкам относятся негативные оценки клиента, его качеств, образа жизни и т.д. К этим оценкам относятся как мнения ближайшего окружения (родители, супруги, друзья и пр.), так и мнения специалистов. Задача консультанта — побудить клиента к высказыванию собственного взгляда на себя, свои действия, мысли, чувства и т.д., и таким образом переносить центр акцент на самооценку.
6. Слова «должен», «надо», «следует», «можно», «нельзя» и пр. относятся к модальности долженствования, которая чаще всего не является продуктивной в психологическом консультировании, поскольку психологическая помощь основана на осознании и реализации собственных мотивов и желаний. Поэтому задача консультанта — чаще задавать вопросы в модальности потребностей: «Что вам хотелось бы?», «Действительно ли это то, что вам нужно?», «Что вас привлекает в этом?», «Что вы чувствует важным именно для себя?» и т.д.