- •Составитель: преподаватель Ухова н. Ю.
- •Психологические основы преподавания творческих дисциплин.
- •1. Зарождение и развитие психологии как самостоятельной науки во второй половине XIX начале XX в.
- •Высшая степень развития психики, свойственная только человеку называется сознание.
- •3. Психические процессы. Восприятие и ощущение. Адаптация, сенсибилизация и синестезии их значение в учебной деятельности.
- •Основные характеристики восприятия:
- •4.Понятие внимания, его свойства. Развитие внимания.
- •6. Мышление и речь, виды мышления. Мыслительные операции на уроке.
- •7. Воображение и виды. Воображение и творчество.
- •10. Мотивация и деятельность личности в психологии.
- •11.Консультационная, развивающая, психокоррекционная работа.
- •4.Характеристика нормативных документов регламентирующих функционирование образовательного учреждения. Понятие стандарта образования и его основные параметры. Учебные программы
- •Образовательные программы. Статья 12. Закона «Об образовании».
- •Репродуктивные Продуктивные
- •Визуальные аудио (звуковые) аудиовизуальные
- •8.Исторический аспект дидактических концепций (я.А. Коменский, и.Г. Песталоцци, и. Гербарт, в. Лай, Дж. Дьюи.).Дидактическая система л. В, Занкова. Теория учебной деятельности Давыдова – Эльконина
- •Основные принципы
- •9.. Программированное обучение. Компьютер в учебно-воспитательном процессе..
- •Компьютер в учебно- воспитательном процессе.
- •Дидактические (обучающие) требования к современному уроку:
- •12.Требование к самостоятельной работе учащихся. Виды самостоятельной работы. Уровни самостоятельной работы.
- •Уровни самостоятельной работы:
- •13.Методы контроля и самоконтроля в обучении. Система оценочной деятельности учащихся. Методы активного обучения.
- •Виды проверки:
- •Методы активного обучения:
- •14.Сущность воспитания, его место в структуре образовательного процесса. Цель воспитания в современных моделях педагогической деятельности. Методы и средства воспитания.
- •Классификация методов:
- •16.Семья как базовый фактор социализации. Мотивирующие факторы образования. Связь семьи и школы. Структура семейных отношений и взаимодействий как условие творческой самореализации личности.
- •Вопросы по педагогике.
Репродуктивные Продуктивные
Объяснительно- проблемное изложение
Иллюстративные
-беседа решение проблемы учителем
Работа с книгой проблемная ситуация
Устное изложение проблемная задача
Наблюдение Вывод делает учитель
Частично- поисковые
Эвристическая беседа
Диспут
Вывод делают совместно
Исследовательский
Опытническая работа
Творческая работа
Эвристическая беседа - подводит учащихся с помощью умелой постановки вопросов учителем и благодаря собственным усилиям и самостоятельному мышлению к приобретению новых знаний.
Средства обучения - совокупность материальных объектов и предметов духовной культуры, предназначающихся для организации и осуществления педагогического процесса.
Требования:
-осознание учителем цели, времени и места применения средств обучения
-учет возраста, уровня развития и обученности учащихся.
Классификация
Наглядность
Предметная Изобразительная
Реальные образная символическая
или натураль-
ные объекты
животные макеты схемы
минералы муляжи чертежи
гербарии репродукции карты
чучела животных открытки
Технические средства обучения
Визуальные аудио (звуковые) аудиовизуальные
Диапроекторы магнитофоны кинопроекторы
Компьютеры музыкальные центры телевизоры