- •2. Анализ раздела спортивных игр в школьной программе
- •8. Содержание технической и тактической подготовки игроков как основные стороны учебно-тренировочного процесса по спортивным играм
- •9. Содержание психологической, теоретической и судейской подготовки в учебно-тренировочном процессе по спортивным играм
- •10. Методы обучения тактическим действиям: индивидуальным, групповым и командным
- •11. Методы организации учащихся в уроке по спортивным играм
- •12. Методы оценки успеваемости учащихся по спортивным играм. Критерии оценки
- •13. Основные документы планирования и учета работы по спортивным играм в школе
- •14. Формы организации занятий по спортивным играм в школе
- •15. Воспитательное значение соревнований. Подготовка и проведение соревнований
- •16. Положение о соревнованиях. Состав и особенности судейской коллегии по б/б, г/б, в/б, ф/б
- •17. Проведение соревнований по системе розыгрыша с выбыванием
- •18. Проведение соревнований по круговой системе
- •19. Обучение отдельному игровому приему. Условия обучения
- •20. Основные принципы управления командой во время игры
- •21. Краткие сведения о развитии баскетбола в России и за рубежом
- •22. Анализ техники перемещений баскетболиста и методика обучения
- •23. Анализ техники передачи мяча в баскетболе и методика обучения
- •24. Анализ техники бросков мяча в корзину в движении. Методика обучения
- •25. Броски мяча в корзину в прыжке. Анализ и методика обучения
- •26. Зонная защита в баскетболе и ее основные варианты
- •27. Личная защита в баскетболе и ее основные варианты
- •28. Нападение “быстрым” прорывом в баскетболе
- •29. Анализ вариантов постепенного нападения в баскетболе
- •30. Финты с мячом в баскетболе. Анализ техники и методика обучения
- •31. Ловля мяча в баскетболе. Анализ техники и методика обучения
- •32.Ведение мяча в баскетболе. Анализ техники и методика обучения.
- •33. Методика судейства игр по баскетболу. Роль судьи как руководителя и воспитателя в процессе соревнований.
- •34. Краткие сведения о развитии волейбола в России и за рубежом
- •35. Стойки и перемещения в волейболе. Анализ техники и методики обучения
- •36. Подачи мяча в волейболе. Анализ техники и методика обучения
- •37. Передачи мяча в волейболе. Анализ техники и методика обучения
- •38. Нападающий удар в волейболе. Анализ техники и иетодика обучения
- •39. Блокирование в волейболе. Анализ техники и методика обучения
- •40. Тактические действия волейболистов при постановке блока и приема мяча
- •41. Тактические действия волейболистов при подаче и нападающем ударе
- •42. Командные действия волейболистов в защите
- •43. Командные действия волейболистов в нападении
- •44. Методика судейства игр в волейболе. Роль судьи как руководителя и воспитателя в процессе соревнований
- •45. Краткие сведения о развитии гандбола в России и за рубежом
- •46. Перемещения гандболистов. Анализ техники и методика обучения
- •47. Ловля и передача мяча в гандболе. Анализ техники и методика обучения
- •48. Блокирование мяча в гандболе. Анализ техники и методика обучения
- •49. Броски мяча по воротам в гандболе. Анализ техники и методика обучения
- •50. Функции игроков в гандболе
- •51. Тактика индивидуальных действий гандболистов в нападении и защите
- •52. Групповые действия гандболистов в защите и нападении
- •53. Личная защита в гандболе и ее основные варианты
- •54. Зонная защита в гандболе и ее основные варианты
- •55. Анализ техники и тактики игры вратаря в гандболе
- •56. Методика судейства игр в гандболе. Роль судьи как руководителя и воспитателя в процессе соревнований
- •57. Краткие сведения о развитии футбола в России и за рубежом
- •58. Техника передвижения футболистов. Анализ техники и методика обучения
- •59. Ведение мяча в футболе. Анализ техники и методика обучения
- •60. Остановки мяча в футболе. Анализ техники и методика обучения
- •61. Техника ударов по мячу в футболе. Анализ техники и методика обучения
- •62. Техника игры вратаря в футболе. Анализ техники и методика обучения
- •63. Групповые действия футболистов в защите и нападении
8. Содержание технической и тактической подготовки игроков как основные стороны учебно-тренировочного процесса по спортивным играм
Качество тактического мышления.
В единстве с формированием тактических знаний, умений и навыков развивается тактическое мышление. Оно характеризуется способностью спортсмена быстро воспринимать, оценивать, выделять и перерабатывать информацию, существенную для решения тактических задач в состязании, предвидеть действия соперника и исходных соревновательных ситуаций, а главное – кратчайшим путем находить среди нескольких возможных вариантов решений такое, какое с наибольшей вероятностью вело бы к успеху.
Различают два вида тактической подготовки: общую и специальную.
Общая тактическая подготовка направлена на овладение знаниями и тактическими навыками, необходимыми для успеха в спортивных соревнованиях в избранном виде спорта;
Специальная тактическая подготовка - на овладение знаниями и тактическими действиями, необходимыми для успешного выступления в конкретных соревнованиях и против конкретного соперника.
Специфическими средствами и методами тактической подготовки служат тактические формы выполнения специально подготовительных и соревновательных упражнений.
В зависимости от этапов подготовки тактических упражнений используются в облегченных условиях; в усложненных условиях; в условиях, максимально приближенных к соревновательным.
На этапе непосредственной подготовки к отечественному соревнованию методика тактической подготовки должна обеспечивать в первую очередь возможно более полное моделирование тех целостных форм тактики, какие будут использоваться в данном состязании. Цель моделирования при этом – апробировать выработанный тактический замысел и план в условиях, как можно больше совпадающих с условиями предстоящего состязания.
9. Содержание психологической, теоретической и судейской подготовки в учебно-тренировочном процессе по спортивным играм
10. Методы обучения тактическим действиям: индивидуальным, групповым и командным
11. Методы организации учащихся в уроке по спортивным играм
Фронтальный метод наиболее эффективен, т.к. упражнения выполняются всеми учащимися одновременно, с минимальными паузами. Он может применяться во всех частях упражнений при совершенствовании и повторении пройденного материала, при обучении новых движений и при воспитании двигательных качеств. Групповой метод применяется при совершенствовании техники или при выполнении различных заданий на воспитании двигательных качеств. Разбивка на группы и выполнение различных заданий требует подготовки инструкции и актива учеников. Этот метод позволяет контролировать занимающихся и вносить необходимые коррективы, направленное внимание на группы, выполняющие более сложные задания, или на менее подготовленные группы. Этот метод целесообразен при ограниченном месте занятий, когда одна или несколько групп, игровых упражнений или двусторонние игры. Поточный метод, предусматривает поочередное выполнение учащимися упражнений в спортивных играх - это поочередные броски в б/б, удары в ф/б или нападающие удары в в/б. Индивидуальные задания, заключаются в том, что занимающиеся получают задания и самостоятельно выполняют их. Он может сочетаться с другими методами, дополнять их. Круговая тренировка, применяется при совершенствовании техники игры и комплекс воспитания двигательных качеств. Выбор метода зависит от задач урока и применяемых средств.