Література

1. Москаленко В.В. Соціальна психологія: підручник. - К., 2005.

2. Моляко В.А. Психология творческой деятельности. – К., 1978.

3. Моляко В.А. Психология конструкторской деятельности. – М.,1983.

4. Моляко В.А. Психологические проблемы творческой одаренности. – К., 2012.

5. Налчаджян А.А. Некоторые психологические и философские проблемы интуитивного познания: интуиция в процессе научного творчества. – М., 1972.

6. Немов Р.С. Психология : в 3 кн.: – М. : ВЛАДОС, 1998.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 5

Тема: Творчість як діяльнісний спосіб життя людини.

План

1. Проблема сутності творчої діяльності. Проблема творчого процесу.

2. Проблема творчої особистості.

3. Проблема колективної творчості.

4. Проблема продукту творчої діяльності .

5. Проблема навчання творчості; активізації і стимуляції творчої діяльності

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Література

1. Бодалев А. Психология личности. – М., 2010.

2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера.- М., 1989.

3. Введение в психологию / под ред. А. В. Петровского.- М.: Академия, 1996.

4. Выготский Л.С. Собр. соч. - Т.1-6. - М., 1983.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 6

Тема: Психологічні особливості обдарованої особистості.

План

1. Поняття "творча особистість". Творчі можливості.

2. Виникнення гіпотез.Швидкість комбінування інформації.

3. Риси особистості.

4. Вивчення особистісних компонентів особистості, внутрішніх установок, мотивів.

5. Риси, які сприяють творчим проявам.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Література

1. Андрущенко В.Основні тенденції розвитку вищої освіти на рубежі століть//Вища освіта України.-2010.-№1.-С.11-17.

2. Блейхер В.М., Бурлачук Л.Ф. Психологическая диагностика интеллекта и личности. – К.: Вища школа, 1998.

3. Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений.- М.,1987.

4. Гончаренко И.В. Гений в искусстве и науке.- М.,2013.

5. Гельвецій К.А. Про людину, її розумові здібності та її виховання: пер. з фр. – К., Основи,2013.

6. Додонов Б.И. В мире эмоций.- К.,2012.

7. Кон И.С. Открытие «Я».-М., 1978.

8. Костюк Г.С. Навчально-виховний процес і психічний розвиток особистості. – К.: Рад. шк., 1989.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 7

Тема: Мотиви творчої діяльності.

План

1. Основна умова творчої діяльності.

2. Творчість самоактуалізації.

3. Самоактуалізація в творчості'.

4. Загальна обдарованість.

5. Інтелектуальна обдарованість.

6. Поняття інтелекту. Творча обдарованість.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ