МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 1

Тема: Основні підходи до феномену творчості

у психологічних дослідженнях

План

1. Проблема розвитку творчості в зарубіжній психології .

2. Історія розвитку досліджень творчості у вітчизняній психології.

3. Дослідження творчості з позицій системного підходу.

4. Біографічні і соціально-психологічні фактори розвитку творчості.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Література

1. Асмолов А.Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа. – М., 1990.

2. Балл Г.А. Теория учебных задач. – М., 1990.

3. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. – М., 1999.

4. Бодалев А. Психология личности. – М., 2010.

5. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера.- М., 1989.

6. Введение в психологию / под ред. А. В. Петровского.- М.: Академия, 1996.

7. Выготский Л.С. Собр. соч. - Т.1-6. - М., 1983.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 2

Тема: Психологічна характеристика творчої особистості та її структури

План

1. Поняття «творча особистість».

2. Креативність і креативна особистість.

3. Модель Гілфорда та теорія «інтелектуального порога» Торренса.

4. Психологічні особливості творчої особистості.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Література

1. Клименко В.В. Психологические тесты таланта. – Харьков, 1996.

2. Клименко В.В. Как воспитать вундеркинда. – Харьков, 1996.

3. Лосев А.Ф. Проблема символа и реалистическое искусство. – М.,1996.

4. Лотман Ю.М. Внутри мыслящих миров. Человек – текст – семиосфера – история. - М.,1999 .

5. Лук А.Н. Психология творчества.- М.,1998.

6. Максименко С.Д. Генезис существования личности. - К.: Издательство ООО «КММ», 2006.

7. Максименко С.Д. Розвиток психіки в онтогенезі: в 2 т. – К.: Форум, 2012.

8. Максименко С.Д. Теорія і практика психолого-педагогічного дослідження. – К.:, 2009.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 3

План

Тема: Вікова динаміка та проблема розвитку творчості

1. Дослідження творчої обдарованості О.М.Матюшкіна.

2. Дитяча творчість. Гра і фантазія. Чинники розвитку обдарованості ( В.О.Моляко).

3. Уява і творчість. Розвиток творчого потенціалу особистості.

4. «Саморух» творчої особистості( Г. С. Костюк).

5. Концепція самоактуалізації А. Маслоу.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ

Література

1. Бодалев а. Психология личности. – м., 2010.

2. Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера.- М., 1989.

3. Введение в психологию / под ред. А. В. Петровского.- М.: Академия, 1996.

4. Выготский Л.С. Собр. соч. - Т.1-6. - М., 1983.

© доц. Мороз О. І.

МІЖНАРОДНИЙ ЕКОНОМІКО-ГУМАНІТАРНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

ІМЕНІ АКАДЕМІКА СТЕПАНА ДЕМ’ЯНЧУКА

ІНСТИТУТ ПЕДАГОГІЧНОЇ ОСВІТИ

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

Навчальна дисципліна

Психологія творчості та обдарованості

Практичне заняття № 4

Тема: Психологічна структура творчості

План

1. Загальна природа творчого процесу.

2. Механізми творчості.

3. Роль інсайту в творчій діяльності.

4. Структура творчого процесу. Стадії творчого процесу.

Методи роботи:

КОЛОКВІУМ, ДИСКУСІЯ, СИТУАЦІЙНІ ВПРАВИ, ТЕСТИ, РОЛЬОВІ ІГРИ, ЗАДАЧІ, ІНДИВІДУАЛЬНІ ЗАВДАННЯ, ГРУПОВА РОБОТА В ТРЕНІНГОВИХ ГРУПАХ, МЕТОДИ ОПРАЦЮВАННЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ, ПРЕЗЕНТАЦІЯ ІНДИВІДУАЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ПРОЕКТУ