4.4. Интернет ресурсы

27. Национальная информационная сеть «Спортивная Россия» http://www.infosport.ru

28. Научная электронная библиотека. http://www.elibrary.ru/.

29. Российская Спортивная Энциклопедия. http://www.libsport.ru/

30. Научный портал «Теория. Ру». http://www.teoriya.ru/

31. Научно-теоретический журнал "Теория и практика физической культуры" . http://www.teoriya.ru/journals/.

32. Научно-методический журнал "Физическая культура: воспитание, образование, тренировка" http://www.teoriya.ru/fkvot/

33. Научно теоретический журнал «Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта» http://lesgaft-notes.spb.ru/.

34. Сайт «Я иду на урок физкультуры» создан на основе материалов журнала «Спорт в школе» Издательского дома «Первое сентября». http://spo.1september.ru/urok/

35. Международный олимпийский комитет http://www.olympic.org/

36. Международный параолимпийский комитет http://www.paralympic.org/

37. Международные спортивные федерации http://olympic.org/uk/organisation/if/index_uk.asp

38. Международная ассоциация спортивной информации http://www.iasi.org/

39. Российский олимпийский комитет http://www.olympic.ru/

40. Ссылки на центры спортивной информации http://www.aafla.org/4sl/links_frmst.htm

41. Центральная отраслевая библиотека по физической культуре и спорту Российского государственного университета физической культуры и спорта. http://lib.sportedu.ru/

42. Библиотека Сибирского государственного университета физической культуры http://www.sibsport.ru/www/sibsport.nsf/

43. Институт спортивной науки http://www.gssiweb.com/

44. Наука о тренерской работе (Abstracts) http://www-rohan.sdsu.edu/dept/coachsci/index.htm

45. Энциклопедия по видам спорта http://www.infosport.ru/sp/

46. Сайт Всероссийского научно – исследовательского института физической культуры. http://www.vniifk.ru/

47. Сайт Санкт – Петербургского института физической культуры. http://www.spbniifk.ru/.

48. Сайт НИИ Спорта Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. http://science.sportedu.ru/.

49. http://sportteacher.ru/association/- сайт объединения учителей физической культуры России.

50. http://news.sportbox.ru/ - ежедневные новости спорта

51. http://www.pc-olymp.ru/ - спортивное оборудование

52. http://mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки РФ

5. Контроль и оценка результатов освоения преддипломной практики

Результаты (освоенные ПК)	Основные показатели оценки результата	Формы и методы контроля и оценки
Определяет цели и задачи, планирует занятия.	- определение целей и задач в соответствии с основной образовательной программой, реализуемой в образовательном учреждении; - составление план-конспектов занятий с учетом возрастных особенностей детей в соответствии с поставленными целями и задачами занятия	- накопительная оценка конспектов на преддипломной практике
Демонстрирует владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования.	- планирует и проводит занятия, досуговые и спортивные мероприятия по программам образовательного учреждения в избранной области деятельности	- оценка по результатам преддипломной практики
Организовывает и проводит занятия.	- проводит занятия в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей в группе и требованиями методики физического воспитания детей	- оценка по результатам преддипломной практики - интерпретация результата наблюдения за проведением учебно-тренировочных занятий
Оценивает процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы.	- осуществление педагогического контроля занятия в соответствии с методикой его проведения; - оценивание процесса обучения детей обоснованными результатами анализа занятия; - оценивание результатов обучения детей на основе соответствующих методов диагностики	- оценка за осуществление студентом педагогического контроля и оценивания процесса и результатов обучения школьников на преддипломной практике
Анализирует занятия.	- анализ занятий проведённый в соответствии с требованиями методики	- накопительная оценка анализа занятий на преддипломной практике
Определяет цели и задачи, планирует досуговые мероприятия, в т.ч. конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки.	- определение целей и задач в плане работы с детьми в соответствии с программой реализуемой в учреждении образования; - составление конспектов занятий с учетом особенностей возраста и поставленными целями и задачами	- оценка плана работы с детьми на преддипломной практике - накопительная оценка конспектов на преддипломной практике
Организовывает и проводит досуговые мероприятия.	- проводит занятия в соответствии с возрастными и психофизиологическими особенностями детей и требованиями методики физического воспитания детей	- оценка по результатам преддипломной практики - интерпретация результата наблюдения за проведением занятий
Мотивирует обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях.	- проведение индивидуальных консультаций по вопросам социального, психического и физического развития ребенка на основании анализа результатов наблюдений, зафиксированных в дневнике по практике - привлечение родителей к организации и проведению мероприятий в группе	- оценка за деятельность студента на преддипломной практике
Анализирует процесс и результаты досуговых мероприятий.	- анализ досуговых мероприятий проведенный в соответствии с требованиями методики	- оценка анализа занятий на преддипломной практике
Оформляет документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий.	- документация, обеспечивающая организацию досуговой деятельности, составленной в соответствии с методическими требованиями к ее оформлению	- оценка конспектов внеурочной деятельности на преддипломной практике
Проводит педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретирует полученные результаты.	- соответствие результатов педагогического наблюдения за классом; - своевременность информирования классного руководителя о проблемах в коллективе	- оценка записей наблюдения в дневнике по преддипломной практике (краткая характеристика) - оценка форм взаимодействия с классным руководителем
Разрабатывает методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся.	- выбранные методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных соответствуют особенностям конкретного возраста	- экспертная оценка выбранных методических материалов на преддипломной практике
Создает в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду.	- участие в создании развивающей предметно-пространственной среды по конкретному направлению развития детей в группе	- оценка по результатам преддипломной практики - интерпретация результата наблюдения за процессом участия в создании развивающей предметно-пространственной среды на преддипломной практике
Систематизирует и оценивает педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.	- в представленных методических материалах педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования систематизированы и оценены верно	- оценка методических материалов на преддипломной практике
Оформляет педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.	- содержание отчетов, выступлений соответствует: а) тематике модуля; б) требованию к объему разработки; в) требованиям к объему и типам использованных источников; г) требованиям к использованным методам; д) требованиям к изложению содержания в логической последовательности, соблюдению единого стиля, общей грамотности; - педагогические разработки (отчеты, выступления, статьи) оформлены в соответствии с правилами	- оценка оформления педагогических разработок на преддипломной практике
Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.	- в результате участия в исследовательской деятельности образовательного учреждения: а) верно определена проблема исследования; б) верно сформулированы цель и задачи исследования; в) корректно сформулирована гипотеза исследования; г) верно выбраны методы решения поставленных задач; - в процессе участия в проектной деятельности в области начального образования: а) адекватно определена степень собственного участия в проекте; б) в полной мере выполнены принятые обязательства; в) адекватно оценена результативность собственного участия	- оценка педагогических исследований и проектов на преддипломной практике

19