7. Склонности и способности.

Общие способности (любознательность, трудолюбие, настойчивость и др., наличие которых необходимо для достижения успеха в любой деятельности); специальные способности (математические, организаторские, музыкальные и др., условия, способствующие или препятствующие наиболее эффективному их проявлению и развитию); соответствие склонностей и способностей; способности и профессиональная направленность; связь способностей с выбором профессии.

8. Особенности познавательной сферы (внимание, память, мышление).

9. Эмоционально-волевые качества.

Заключение.

• Какие качества личности учащегося являются ведущими, определяющими характер его учебной, трудовой деятельности и поведения;

• Каковы возможные причины отмеченных качеств личности учащегося (условия семейного воспитания, болезни, отсутствие способностей, система школьного воспитания, влияние сверстников и т.п.);

• Какие меры педагогического воздействия могут оказаться эффективными в дальнейшем обучении и воспитании данного ученика (рекомендации учителю и родителям данного школьника).

Самоанализ педагогической деятельности студента

Подумайте и постарайтесь ответить на следующие вопросы:

1. Какие цели и задачи Вы ставили перед собой на период педагогической практики? Их выполнение.

2. Что нового приобрели, чему научились в процессе учебно-воспитательной работы с учащимися, с наставником практики, с родителями учеников, с администрацией?

3. Какие педагогические ситуации затруднения оказались самыми сложными для Вас? Как Вы их разрешили? Приведите конкретные примеры. Каковы причины затруднений? (Недостаток знаний, практических умений, свойств и качеств личности, недостаточная помощь группового руководителя и др.).

4. Были ли проблемы в установлении отношений на уровнях: дети-дети, практикант-дети, классный руководитель-практикант, учитель-практикант, администрация-практикант.

5. Какие чувства Вы испытывали до и во время практики?

6. Изменила ли практика Ваше отношение к педагогической деятельности? Как?

7. Недостатки практики. Ваши предложения по ее улучшению.

8. О чем и в какой форме Вы проинформируете преподавателей и студентов об итогах педагогической практики на итоговой конференции?