3. Составление фантастических историй о путешествиях к другим планетам.

Логопед. Представьте, что мы с вами дружным экипажем тоже отправляемся в путешествие к далекой планете.

Логопед выставляет на доску фотографии и картинки с изображе­ниями далеких планет, звездного неба, видов из космоса.

Логопед. Пройдите на космический корабль, пристегни­те ремни. Отправляемся!

Придумайте название этой далекой планете и составь­те рассказ о ней и ее обитателях. Представьте животных и птиц, живущих на этой планете, и расскажите о них.

Не забывайте, что за каждый рассказ вы получите кос­мические фишки, а за каждое полное и «красивое» предло­жение, сравнение или речевой оборот — призовые фишки.

Дети с опорой на картинный план составляют предложения, объ­единяют их в рассказ.

Картинный план 7

Логопед. Нам пора в обратный путь. Вернемся на косми­ческий корабль и отправимся на нашу родную Землю. Вот мы и дома.

III. Подведение итогов занятия

Логопед подводит итог занятия. Благодарит детей за старание. Подсчитывает фишки, определяет самых крас­норечивых рассказчиков занятия. Логопед и дети аплоди­руют им.

Занятие 55. «о ласточках»

Цель: Составление пересказа «О ласточках» по тексту и се­рии сюжетных картин.

Задачи:

• активизировать словарь по теме «Перелетные пти­цы»; словарь антонимов;

• учить детей правильному образованию глаголов с различными приставками от глагола лететь;

• учить детей пониманию значений многозначных слов и образных выражений;

• учить детей правильно образовывать имена сущест­вительные и имена прилагательные с уменьшитель­но-ласкательным значением в форме единственного числа;

• учить детей составлять пересказ текста с опорой на картинки серии;

• развивать у детей произвольное внимание, зритель­ную и речевую память, логическое мышление.

Оборудование: фигурка маленькой игрушечной птички, небольшая картонная коробка-скворечник, комнат­ный цветок; альбомы 2 (по количеству детей), мяч, магнитно-маркерная доска.

Ход занятия

1. Речевая разминка

Названия речевых игр и упражнений	Содержание
«Вспомни и назови»	Игра с мячом. Логопед предлагает детям, передавая мяч друг другу по кругу, называть перелетных птиц и их качества. Следить за тем, чтобы дети не повторялись. Например: Черный грач. Быстрая ласточка.
«Назови ласково»	Игра с мячом. Дети и логопед стоят в кругу. Логопед называет любую перелетную птицу и признак, на­пример: «Черный скворец», — и бросает мяч кому- то из детей. Ребенок ловит мяч, называет эту птицу и признак ласково: «Черненький скворушка», — и возвращает мяч логопеду. Игра продолжается.
«Скажи наоборот»	Игра с мячом. Дети стоят полукругом перед логопе­дом. Логопед называет словосочетание и бросает мяч кому-то из детей. Ребенок ловит мяч, называет словосочетание «наоборот» (антоним), и возвраща­ет мяч логопеду. Игра продолжается. Например: Ласточка улетает в жаркие страны. — Ласточка возвращается из жарких стран.