- •Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы научных исследований»
- •Значение науки и научных исследований в жизни общества
- •Сущность термина «наука» и классификация наук
- •Основные концепции современной науки
- •Функции науки в обществе
- •Научное исследование, его сущность и особенности
- •Классификация научных исследований
- •Уровни научного исследования и их характеристика
- •Структура эмпирического уровня исследования
- •Структура теоретического уровня исследования
- •Системный метод научных исследований, его сущность и основные характеристики
- •Основные этапы научного исследования
- •Методология научных исследований
- •Общенаучная и философская методология исследования: сущность и принципы
- •Эмпирические методы исследования и их характеристика
- •Теоретические методы исследования и их характеристика
- •Общелогические методы исследования и их характеристика
- •Формулирование темы научного исследования
- •Основные процедуры обоснования актуальности темы исследования
- •Сущность научной проблемы и порядок ее определения
- •Основные процедуры формирования цели и задач научного исследования
- •Порядок выбора методов исследования
- •Планирование научной работы
- •Научная информации и ее источники
- •Формы регистрации научной информации
- •Информационные технологии и Интернет-ресурсы
- •Информационный поиск: виды и методика проведения
- •Работа с источниками информации
- •Виды научных и учебных изданий
- •Методика чтения научной литературы
- •Виды чтения специальной литературы
- •Изобретения, полезные модели, промышленные образцы и их правовая охрана
- •Особенности патентных исследований
- •Интеллектуальная собственность и ее защита
- •Внедрение завершенных научных исследований в производство
- •Эффективность научных исследований
- •Методика оценки эффективности научных исследований
- •Общие требования к научно-исследовательской работе
- •Научная деятельность в высшем учебном заведении
- •Научно-исследовательская работа студентов
- •40. Этика научно-исследовательской работы студента
- •Виды научно-исследовательских студенческих работ
- •Особенности подготовки рефератов и докладов
- •Особенности подготовки и защиты курсовых работ
- •Особенности подготовки и защиты дипломных работ
- •Вопрос 43.
- •Организация науки в России
- •Министерство образования и науки рф, его функции в сфере вузовской науки
- •Российская академия наук как высшее научное учреждение
- •Организация подготовки научных и научно-педагогических работников в рф
- •Ученые степени (кандидат наук, доктор наук) и ученые звания (доцент, профессор)
- •Стратегия развития науки и инноваций в Российской Федерации
Вопросы к экзамену по дисциплине «Основы научных исследований»
Значение науки и научных исследований в жизни общества
Наука-сфера человеческой деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе, мышлении.
Учёный- представитель науки, осуществляющий осмысленную деятельность по формированию научной картины мира, чья научная деятельность и квалификация в той или иной форме получили признание со стороны общества.
Цель науки: получение знаний об окруж.мире, предсказаний процессов и явлений действительности на основе открываемых его законов.
Задачи науки:
Открытие законов природы, общества, мышления и познания;
Сбор, анализ, и общение фактов;
Систематизация полученных знаний;
Объяснение сущности явлений и процессов;
Прогнозирование событий, явлении и процессов
Роль науки в совр.обществе:
увеличились требования к работникам , к уровню их знаний, пониманию социально-психологических процессов.
Увеличилась доля работников умственного труда, научных работников
Вызванный НТП рост благосостояния и решения насущих проблем общества породили веру широких масс способность науки решать многие проблемы человечества и повышать качество жизни.
Функции науки:
- познавательная- познание природы, общества
- мировоззренческая- разработка научного мировоззрения и научной картины мира
- производственная- ноу-хау, внедрение инноваций
- культурная- фактор культурного развития людей и их образования.
Знания- сила (Ф.Бэкон)
Сущность термина «наука» и классификация наук
Классификация — это метод, позволяющий описать многоуровневую, разветвленную систему элементов и их отношений. Наука о классификации называется систематикой.
По предмету исследования все науки делятся на естественные, гуманитарные и формальные .
Естественные науки изучают явления, процессы и объекты материального мира. Этот мир иногда называется внешним миром. К данным наукам относятся физика, химия, геология, биология и другие подобные науки. Естественные науки изучают и человека как материальное, биологическое существо.
Гуманитарные науки — это науки, изучающие законы развития общества и человека как социального, духовного существа. К ним относятся история, право, экономика и другие аналогичные науки.
Форма́льные нау́ки — совокупность наук, занимающихся исследованием формальных систем. К формальным наукам относятся: математика, логика, кибернетика, теоретическая информатика, теория информации, теория систем, теория принятия решений, статистика
Основные концепции современной науки
Концепции:
Наука как знание- связана с многовековой традицией и рассматривается как особая форма общественного социознания и представляет собой некоторую систему знаний
Представители: Аристотель, Кант. Эта концепция не может в одиночку раскрыть полностью определение науки. Если систему рассматривать только как систему знании возникают недочёты (от исследователя ускользает её природа, материально-техническая база). Это привело к необходимости создания 2 концепции
Наука как деятельность- важной стороной превращения науки в производственную силу является создание постоянных каналов для практического использования знаний. Появлене таких отраслей деятельности как прикладные исследования, создание сетей научно-технической информации доступно для применения.
Однако, при рассмотрении этой концепции выявилась особая сфера науки, как вид духовного производства и возникла 3 концепция.
Наука как социальны институт- социальный способ организации совместной деятельности учёных, которые явл.особой профессиональной группой и определённым сообществом. Институционализация науки достигается по средствам форм организации,конкретных учреждений (РАН), традиций, норм, ценностей.
Цель и назначение науки как соц.института- это производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство учёных и обеспечение выполнения ими своих соц.функций.
Сегодня в условиях НТР проявляется 4 концепция, где наука выступает в качестве соц.силы. Наиболее ярко это проявляется в ситуациях, когда данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социально-экономического развития.