.. сөздің лексикалық мағыналарының өзара қарым-қатынасын білдіреді-грамматикалық мағыналар

... жастағы бала «Егер жауын жаумаса, біз серуенге барамыз» деген сөйлемді айта алады:7

... кітаптағы графикада маңызды орын алады: балаларға арналған кітапшалардың иллюстрациялары

... нақты сюжетті көрсету үшін маңызды роль атқарады -өмірдегі бақылаулар мен әсерлер

... тема бойынша сурет салу үшін өте маңызды: табиғаттағы арнаулы бақылаулар

.... бала тілі дамуындағы бірінші кезең шамасы: 1 жас 3 ай – 1 жас 10 ай

..... тәрбиеші жануарлар мен өсімдіктердің сыртқы түріне, қимылына, қылықтарына балалардың назарын аударып. Қалай бақылау керектігін көрсете отырып, балалардың табиғат жөніндегі білімін және тірі табиғатқа деген көзқарастарын қалыптастырады: табиғатқа деген ынта-ықыласты тәрбиелеуде

...баланың қоршаған болмысты бейнелеп, өз білімін анықтауындағы маңызы зор тәрбие құралы-ойын

...живописьтің мәнерлі-бейнелі құралы болып саналады-түс

...кітаптағы графикада маңызды орын алады: балаларға арналған кітапшалардың иллюстрациялары

« Анан қане?», «сағат қайсы?» деген сияқты үлкендердің сұрағына бала анасы тұрған жаққа қарай бұрылып, әдеттегі орнында тұратын затты нұсқап көрсетін уақыт кезеңдері: 2, 5-3 айға дейін

«.. балалардың творчесволық сабақтары міндетті де, мәжбүрі де бола алмайды және балалық мүдделерден ғана пайда болуы мүмкін »-деген: Л.С.Выготский

«А» дыбысын окытуға бөлінген сағат саны : 2 сағат

«Акварель » сөзі латын тілінен аударғанда ... мағынасын береді: сулы бояу

«Акселерация» сөзінін шығу тегі, ол-латынның «жеделдету» деген сөзі

«Аққу көлі» балетінің авторы - П.И.Чайковский

«Алты» санын аныктайтын класс: бірліктер

«Ана мектебі» кітабынын авторы:Я.А.Коменский

«Археология» деген сөздін мағынасы: казба жұмыстары

«Әдіс кемшіліктен шығатын нәрсе» деген ... А. Байтүрсынов

«Бақташы-ең алғашқы тәрбиеші» сөзінің авторы - Ф. Фребель

«Бала өмірінде ойынның маңызы зор, ересектер үшін еңбектің қандай маңызы болса, нақ сондай маңызы бар» - деген пікірдің авторы Крупская

«Балабакшада окыту және тәрбиелеу бағдарламасындағы» баланың тілін дамыту міндеті: баланы барлық сабақта сөйлеуге үйрету

«Балбөбек» бағдарламасы блогына жатпайды- «Айналамен таныстыру»

«Балбөбек» бағдарламасы бойынша жұма күндері... өтеді: тәрбие жұмыстары жүргізіледі

«Балбөбек» бағдарламасына сәйкес математиканы оқыту мазмүны қарастырылған тақырып: «Ойна да ойла»

«Балбөбек» бағдарламасынмң кіріктірілген блоктарынмң бірі, ол- өнер көзі-халықта

«Балбөбек» бағдарламасынын мақсаты: балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру жүмыстарын түжырымдамаға сәйкес түбегейлі өзгерту

«Балбөбек» бағдарламасының толыктай қолданысқа енген жылы :1996ж

«Бастауыш мектеп жасындағы» деген терминнің орнына қолданылатын сөз: кіші оқушы

«Бейнелеу өнерінің негізі және оқыту әдістемесі» пәнінің негізгі міндеттері: балаларға бейнелеу өнерін үйрету жүмыстары әдістемесінің сүрақтарын ашу

«Бұл кім», «ол не» деген сияқты сұрақтарды бала еркін қолдана алатын жас:2

«Бізді окытканның бэрі оқытушы, бірак бэрі бірдей ұстаздык атакка ие бола алмайды» сөзінің авторы: В. Гете

«Біздің ән» балаларға арналған әндер жинағының композиторы: Ж. Қалжанова

«Біздің елде де адам денсаулығы ең маңызды, ең басты, жаппай салауатты өмір сүруге жағдайлар жасалуда» деп жариялаған Н.Ә.Назарбаев стратегиясының атауы :«Қазақстан 2030»

«Дене тәрбиесі теориясы мен әдістемесі» курсының мазмұны бекітілген: мемлекеттік стандартпен

«Дидактикалық » сөзінің казақша баламасы -«үйретемін»

«Доминанта» теориясын ашкан ғалым: А.А.Ухтомский

«Егер артеіка адамды эр жакты етіп тәрбиелегісі келсе, а барлық жағынан жаксы білу қажет» деген ғалым: К.Д.Ушинский

«Егер педагогика адамды жан-жакты тәрбиелегісі келсе, ол алдымен оны "жан-жақты білуі керек» деп диагностиканың мэнін көрсеткен ғалым, ол: К.Д. Ушинский

«Еліміздің аз ғана жылдық ояну дәуірінде баға беру үшін алты алаштың баласы бас қосса, қадірлі орын - мүғалімдердікі»,- деген пікірді айтқан- М.Жүмабаев

«Ересек жасы» аталатын жас аралығы: 15-18 жас

«Жас дәуірдің түлегіміз» әнінің композиторы - И.Нүсіпбаев

«Жеделдеу» сөзінің грек тіліндегі мағынасы- акселерация

«Интеллект» сезінің қазақша баламасы: ақыл

«Интонация» магынасы: қатты айту, қатты дауыспен айту

«Кілемнін үстінде, сөреде не кеп, карандаршы» -білдіреді: жиынтықты

«Математика-бүл үғымдар тізбегі, оның бір үзбесі түсіп қалса, одан арғысы түсініксіз болады» сөзінің авторы:Н.К.Крупская

«Маусымжан» халық энін балалардың қызмет түрлерінде қолдану : музыкалык - ырғактық қимылдарында

«Мектеп жасына дейінгілер бүкіл білімнін жалпы очеркін алуы керек» -деген сөздің авторы... Я.А. Коменский

«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мемлекеттік стандарты, бүл: 1 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жалпы білім беру дарламасының базалық мазмүнына қойылатын негізгі талаптарды белгілейтін нормативтік қүжат

«Мен» деген қасиет қалыптасатын шақ: мектепке дейінгі шақ

«Менеджмент» ағылшын тілінен аударғанда.....үғымды білдіреді.басқару

«Методология» үғымын грек тілінен аударғанда-әдіснама

«Музыка» сабағында оқытудың көрнекілік принципі: иллюстративті

«Мүғалімнің агрессия күйін бағалау» әдістемесінің авторы -ағылшын психологы А.Ассингер

«Оза оқытып, перспективалы жүмыс жасау» идеясын үсынған жаңашыл педагог: С.Н.Лысенкова

«Ойыншықтар» әнін орындайтын топ: кішкентайлар

«Оку әріптердің дыбыстарын айта тізу» деген ... А. Байтүрсынов

«Оқу» терминінің мағынасы: оқушының оку материалына талпынып ,киыншылыктарды жеңіп,соларды үғынуы

«Оқыту әдісі - мүғалімдер мен оқушылардың бірлесе жасайтын әрекеті» деп анықтама берген ғалым, ол-П.И. Щукина

«Олактықтың белгісі - бір ғана әдісті болу, шеберліктін белгісі - түрлі әдісті болу» деген... Лев Толстой

«Орташа онтогенез» дыбыстары: дауысты [ы], дауыссыз қатаң, ұяң, үнді дыбыстар

«Өз үйшігіңді тап» қимыл - қозғалыс ойыны ... балаларға арналған: 3 жасар

«Өмірге кажетті ауызекі сөйлеу дағдыларына жаттықпайынша, кай- қай тілде болса да еркін, жүйелі сөйлеу мүмкін емес» деген ...: Ы. Алтынсарин

«Өсімдіктер» бейнеленген ою-өрнектер ... безендіруінде қолданлады -хохлома

«Педагогика» сөзінін грек тіліндегі мағынасы-баланы жетектеп алып жүру

«Сан есім» сөздерінің козғалыспен байланысы: санамақ

«Сан» ұғымын калыптастырудағы жана кезең-цифрлармен таныстыру

«Сауаттылықты оку мүқтаждығы тудырмаған, жазу мүктажы тудырған» деген ...А. Байтүрсынов

«Сәлеметсіңдер ме, балалар», «Ойнайық та, ойлайық», «Табигат аясында», т.б. - балалардың күн тәртібін үйымдастыру бөлігі

«Сенсорлык» сөзі, ол: «түйсіну» деген ұғымды береді

«Сурет бойынша әңгіме», «Сөз», «Сөйлем», «Заттардың жалпы, жеке атауы», «Сөздерге дыбыстық талдау», «Сөз, сөйлем құрастыру», «Білім еліне саяхат»: сауат ашу міндеттері

«Табиғат байлығының халықтык меншік болып» жарияланған жылы ... 1916ж

«Ұжым бұл бір біріне ұқсамайтын жеке адамдардын күрделі ұштасуы» деп атап көрсеткен ғалым- В А Сухомлинский

«Ұжым бұл бір-біріне ұқсамайтын жеке адамдардың күрделі ұштасуы» деп атап көрсеткен ғалым: В.А.Сухомлинский

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы, ол Я. А. Каменский

«Щелькунчик» балетінін авторы: П.И.Чайковский

«Экология» ұғымының түп төркіні: грек

1 кішкентайлар тобында балалар сазбен ойнай отырып,оның қасиеттерімен танысады,бүл кезең...деп аталады: бейнелеуге дейінгі шақ

1 жарым жастағы бала айта алатын сөз шамасы: 60-70 сөз

1 жаска дейінгі баланын тілін үстарту үшін пайдаланатын әдіс: заттык- көрнекілік

1 жаска дейінгі баланың создік корын байытуды бастайтын жүмыс түрі-көңіл қоюға дағдьшандыру

1 жастағы баланың актив сөздік қоры: 45-50 сөз

1 жастағы баланың сездік қоры -10-20 сөз

1 жастан 3 жасқа дейінгі кезең: ерте сәбилік шақ

1 және 1, 2 және 2, 4 жоне 4 сандарымен орнектелген жиындар:тең жиындар

1 кішкентайлар тобында балалар сазбен ойнай отырып,оның қасиеттерімен танысады,бүл кезең...деп аталады- бейнелеуге дейінгі шақ

1 сынып багдарламасынын негізгі мазмұныныц балалар бақшасы бағдарламасына сабақтастығы: 1 сынып бағдарламасындағы балаларды оқыту мен тәрбиелеу, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру бапабақшажұмыстарынада тән

10 көлемінде тетелес сандарды салыстыруға үйрету, теңсіздіктен тендікті қалай шығарып алуға оқыту бағдарламасынын тарауы: сан және санау

10-8 = 2 теңдігіндегі орындалған амалдын бөліктерін ата: азайғыш, азайтқыш. айырма

15-20см биіктікті карғып алатын бала жасы: бес

1866 жылы шықкан мектепке дейінгі тәрбие жөніндегі журнал -«балалар бақшасы»

1866 жылы шыққан м.д тәрбие жөніндегі журнал: «Отбасы және денсаулық»

1887 жылы өзінің «Суретші балалар» атты еңбегін балалар суреттерін психологиялық талдауға арнаған алғашқы автор, италия өнер зерттеушісі: Коррадо Риччи

1939 жылы балалар творчествосын дамыту проблемасымен тығыз байланыстыра отырып, балаларды сурет салуға үйретудің бағдарламалары мен эдістері мәселелерін зерттеген: Е.А.Флерина

2 - ден 40 адамға дейінгі топ атауы: шағын топ

2 жасар баланын денесінің және ақыл-ойының өсуіне караіі бөлінетін кезендері: Іжас - Іжас 6 ай, Іжас 6 айдан - 2 жасқа дейін

2 жаска аяк баскан балалардың дене тәрбиесінің маңызды формасы : валеология сабақтары

2 жасқа аяқ басқан балалардың дене тәрбиесіндегі басты міндет : негізгі қимыл-қозғалыстарды дамыту, жетілдіру

2 жасқа аяқ басқан балалардың дене тәрбиесінің маңызды формасы - дене шынықтыру оқу іс-әрекеті

2 жастагы балаға сипаттама- сөздік қоры молайып, тілді белсенді пайдаланады

2 жастағы бала білетін жануарлардың қасиеттері: дауысын, қимылын біледі

2 жастағы балаға сипаттама: сөздік қоры молайып, тілді белсенді пайдаланады

2 жастағы балалар қимылын дамытудың құралы: гимнастикалық жаттығулар

2 жастағы баланың сөздік қоры - 200-300 сөз

2 немесе 3 сабақ бойы өтілетін колемді шығармалар өткізілетін топтар- ересек және мектепалды дайындық

2\4 өлшемінің сапасын анықта - жәй өлшем

2-3 жас аралыгындагы кезең -бірінші сәбилік кезең

2-3 жастағы балаға сурет пен заттың ұқсастығы ... арқылы белгілерге негізделген: түсі

2-3 жастағы балаларға беттестіру, астына қою сөздерінің мағынасын түсіндіру жолы: практикалық

2-3 жастағы балаларға жиындарды салыстыруда қолданылатын әдістер: беттестіру, түстастыру, астына қою

2-3 жастағы балаларда бояумен шимақтау ... көңіл сезімге келтіреді : куаныш

2-3 жастағы балаларды жануарлармен таныстырудың тиімді әдісі : жануарлардың өзін көрсету

2-3 жастағы балаларды жануарлармен таныстырудың тиімді әдісі: суретін көрсету

24 Өлшеміндегі екі-екіден көңілді би түрі- полька

25-30 баласы бар тәрбиеші әнгіме сабағын өткізетін топтар саны: 3-4 топ

3- 4 жастағы балалар еркін айта алатын сөйлем үлгісі-айгүл машинамен серуенге барады

3- 4 жастағы баланын түсінуіне жеңіл деп есептелетін септіктер: барыс, көмектес

3 жас пен 7 жас аралығындағы ойынмен бірге болатын іс-әрекеттің оңтайлы түрлері: сурет салу, қүрақ қүрау, жапсыру, қүрастыру

3 жастағы балаларға қайталап айтуды үйретудегі сұрақтар тізбегінің бірі: есіне түсіретін сұрақтар

3 жастағылардын сөздік коры шамасы: 1200

3\4 өлшемінің сапасын анықта - жәй өлшем

3-4 жастағы бала өз суретін косымша ... береді :сұрак

3-4 жастағы балаларды ән салуға үйретудің әдісі мен тәсілі - ойыншықтар қолдана отырып, әнді сезіммен әсерлі орындау

3-4 жастағы балаларды окытуда зат есімдердін түрленуіне орай колданылатын септіктің түрі: табыс

3-4 жастағы балалардын 5-6 жастағы балалардан музыка тыңдау айырмашылығы: көрнекі тәсіл - ойыншықтарды қолдану

3-4 жастағы баланың ән айту диапазоны: ре-ля

3жастағы сәбидің сөздік қоры: 1300- 1600

4 - 5 жастағы балалардын мазмұнды, рольді ойындарынан мінез бітістерін көрсететін сапалар: үжымдық, жолдастық

4- 5жастағы балаға қайталап айтқызу тәсілі:тікелей,жетекші,есіне түсіретін сұрақтар қою

4 жастағы балалар білуге тиіс табиғат туралы үғымдар: табиғаттағы өсімдіктер атауы

4 жастағы балалардын сөздік коры: 1900 сөз

4\4 өлшемінің сапасын анықта : күрделі өлшем

4-5 жастағы балаға қайталап айтқызу тәсілі: тікелей, жетекші, есіне түсіретін сұрақтар қою

5 жастағы балаларга жапсырмалау оқу іс-эрекеті екі аптада бір рет, жылына...көлемінде жүргізіледі-19сабақ

5 жасар баланың акыл-ой кұзіреттілігінің сипаты- ойлау белсенділігі

5 жасқа қараған балалар тобындағы бағдарламалық материалдын мазмұны: жиындарды бір-бірімен салыстыруға үйрету, тетелес сандармен берілген заттардың екі тобын санап шығуға, салыстыруға жаттықтыру

5 жастағы балаларда қалыптасатын ойлау формалары: көрнекі бейнелі орлаудың формасы қалыптасады

5-6 жастағы балалардың тіліндегі негізгі синтаксистік қатынастар- мезгілдік, мақсаттық, себептік

6 айдағы баланың іс-әрекетінің ерекшелігі - былдырлайды, ойыншық дыбыстарына,әуезді үнге көңіл аударады

6 жасқа қарагап балалар тобындағы бағдарламалык материалдың мазмүны: балаларды 10-көлемінде санатып үйрету, көз мөлшерін дамыту, кейбір Ғеометриялық пішіндердің өзгешелігімен таныстыру.

6 жастағы балалар кеңістікті,мезгілді, қимыл- амалды білдіру үшін қолданатын сөз табы:етістік

6 жастағы балалар пайдалана алатын грамматикалық ұғымдар:барлық грамматикалық ұғымдар

6 жастағы балалар пайдалана алатын грамматикалық ұғымдар:тілдің жекелеген грамматикалық тұлғалары

6 жастағы балалар тілін дамыту жөнінде істелінетін жұмыстардың екінші бағыты- сөйлеу кезінде есімшелерді қолдана білуді үйрету

6 жастағы балаларды биге үйрету әдістері - музыканы толық тыңцату,түсінік беру және көрсету

6 жастағы балалардың 1 апта көлемінде үйрене алатын сөздік корының мөлшері- 25 сөз

6 жастағы балалардың мектепке дайындығыныц бөлінуі: жалпы және арнайы

6-7 жастағы балалардың үжымдық суреттері... ойынында пайдаланады: драмалы

6-7 жастағы балалардыц сөздік коры шамасы: 2500-3500

6жастағы балалардың 1 апта көлемінде үйрене алатын сөздік қорының мөлшері:20сөз

7 жастағы балалардың тіліндегі негізгі синтаксистік қатынастар:толықтауыштық, мақсаттық, шарттылық

7-11 жас аралығында оқушылардың ойыннан гөрі көп көңіл бөлетіні:оқу

I кішкентайлар тобында балалар сазбен ойнай отырып,оның қасиеттерімен танысады,бүл кезең...деп аталады: бейнелеуге дейінгі шақ

II -сәбилер тобында балалар орындаған жүмыстарынан әр түрлі белгілері: түсі, қимылы, формасы бойынша суреттен... аңғаруы мүмкін: бір затпен үқсастығын

II сәбилер тобындағы математикаға окытудағы міндеттері: балалардың назарын кеңістік-сандық анализге бағыттау, заттардың сандық жағын абстракциялай білу

А.Н.Гвоздевтің теориясы бойынша баланың тілініц дамуының үшінші кезеңі: орыс тілінің грамматикалык жүйесін меңгеру кезеңі

Австралиядағы мектепке дейінгі білім бағдарламасының ерекшелігі: баланы қандай да болмасын білімге үйрету тек өз даму деңгейіне сәйкес жүргізіледі

Агылшын психологы Дж.Кеттелл ойлап тапкан психодиагностиканың негізгі эдісі : интеллектуалдық тест

Ағаш бөліктерінің орналасулары жөнінде білім алып,жапырақты ағаштарды, қылқан жапыракты ағаштардан айыра білуге үйренетін топ: естияр тобы

Ағаш, мата, картон, паралон қолданылады- қол еңбегінде

Ағаштармен бүталарды күту: оларды суару, үстеп қоректендіру, қураған бүталарын кесіп тастау, зиянды жәндіктермен және сынудан қорғау

Ағзалардын тіршілік ету мүмкіндігін аныктайтын негізгі климаттык әсер-жарық

Ағзалардың бір жердегі төменгі қабатының белгілі бір уақыт ішіндегі физикалық жағдай: ауа райы

Ағылшын психологы Дж.Кеттелл ойлап тапқан психодиагностиканың негізгі әдісі- интеллектуалдық тест

Адам ағзасы, дене түрпаты мен қызметінің жеке өмір барысындағы өзгеру процесі: дене дамуы

Адам басының формасы бейнелеу кезінде ... ерекшелігімен анықталады : бас сүйегі

Адам денесін жетілдіру процесін басқарудың зандары туралы ғылым, бүл : дене тәрбиесі теориясы

Адам денесінің козғалысына эсерін тигізетін күштер - ішкі жэне сырткы күштер

Адам дүниені ең алдымен өзінің ... арқылы ғана түйсінеді - сезім мүшелері

Адам зейінін ...бөле алады. 2-3 нәрсеге

Адам қоғамынын даму процесіндегі жазбаша нумерациялардың жіктелуі: араб нумерациясы, санаудың ондык системасы

Адам миын хайуанаттар миынан ажырататын аса маңызды белгілері: икемділік, үйренгіштік

Адам өміріндегі кейбір оқиғаларға, жануарларга еліктеу ойындары: сюжетті

Адам психикасын жоғары деңгейде дамыту құралы:тіл; сана

Адам психикасының жас ерекшелігі динамикасы, даму үстіндегі адамның психикалық процестері мен психологиялық қасиеттерінің онтогенезі: жас ерекшілік психологиясы

Адам санасының белгілі бір затқа бағыттала түрақталуы: зейін

Адам санасының бір мезгілде бірнеше әрекетті атқара білу мүмкіншілігі: зейіннің бөлінушілігі

Адам тұлғасын сыныптан тыс жұмыс барысында орындауда ... салынады:тірі адам түлғасы

Адам түлғасын салу ... анықтаудан басталады - түлға және бас өлшемін

Адам түлғасын салу кезінде ең алдымен ... ескеру қажет : сүйек - бүлшық ет жүйесі ерекшелігін

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз: Сторбиеленушінін қоғамдық мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, әдет-қылықтарына жүйелі түрде ықпал ету

Адамгершілік тәрбиесі дегеніміз: тәрбиеленушінің коғамдык мораль талаптарына сай санасына, сезіміне, эдет-қылықтарына жүйелі түрде ықпал ету

Адамгершілік тәрбиесі: адамның моральдық қасиеттерін белгілі мақсатқа бағыттап қалыптастыру

Адамгершілік тәрбиесі: адамның моральдық қасиеттерін белгілі мақсатқа бағыттап қалыптастыру

Адамгершілік тәрбиесін қалыптастырудың әдістерінің бірі - кинофильмдер көрсету

Адамгершілік тәрбиесіндегі ыкпал жасау құралы : әдебиет пен енершығармалары

Адамгершілік тәрбиесінің мазмүны «Балалар бақшасында оқыту және тәрбиелеу» бағдарламасында көрсетілген, олар: елжандылық, гуманизм, үлкендердің еңбегіне қүрметпен қарау

Адамға пайда келтіріп, үй шаруашылығында тіршілік ететін және өсіп-өнетін жануарлар: үй жануарлары

Адамға тән психофизиологиялық процестердің тез қалыптасатын кезеңі -сәбилік шақ

Адамдар арасындағы қарым - қатынасты зерттейтін психологияның саласы: элеуметтік психология

Адамдардын пікір алысу,қатынас жасау кұралы: тіл

адамдардың арнайы іс -эрекеттері нэтижесінде табиғат, қоғам жэне ойлаудың обьективті зандары туралы білім: дағды

Адамдардың әлеуметтік қауымдастығының ең жоғарғы формасы: үжым

Адамдардың дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі ....тұтас педагогикалық процесс

Адамдардың дамуын, кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған оқу-тәрбие процесі....... білім беру

Адамдардың денсаулығын шынықтырып жан-жақты үйлесімді дамуына бағытталған гимнастика түрі Негізгі гимнастика

Адамдардың карым-қатынасын зерттейтін әдіс: социометрия эдісі

Адамды бейнелеу: портрет

Адамды қозғаушы, қимыл-қозғалыстың негізгі табиғи әдісі: жүру

Адамды эрекетке бағыттайтын түрткі: мотив

Адамнын жасына карай даму сатылары: сэбилік, ерте балалық, мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасы, бозбалалық, есею шақтары

Адамнын омірмеи танысуының басталуы: коршаған ортаны көруі

Адамның ақыл ойы, адамгершілік, жігерлік қасиеттерді қалыптастыруға, еңбек торбиесіне ықпал ететін: дене тәрбиесінің тәрбиелік міндеттері

Адамның белгілі бір әрекетке бет бүруы, қабілеттің алғашқы белгісі: бейімділік

Адамның бір деңгейдегі өз қажеттіліктерінен екінші бір дәрежелеріне көшу себебі: түтастай қоғамға араласуынан

Адамның дене дамуының жалпы заңдылығы туралы ғылы ... дене тәрбиесі әдістемесі

Адамның денсаулығын шынықтырып жан - жақты үйлесімді дамуына бағытталған гимнастикатүрі:негізгі гимнастика

Адамның жалпы қимыл - қозғалысы қаншалықты жетілгенін айқындайтын қозғалыс: секіру

Адамның жасына қарай даму сатылары: сәбилік, ерте балалық, мектепке дейінгі, бастауыш мектеп жасы, бозбалалық, есею шақтары

Адамның кеңістіктегі қозғалысының табиғи әдісі : жүру

адамның қалыптасуына ықпал ететін мақсатты, жетекші фактор: тәрбие

Адамның ми қабығының бөліктері: маңдай, самай, желке, төбе

Адамның накты сапаларды дамытуына бағытталған саналы эрекеті - өзін-өзі бағалауы

Адамның негізгі беталысын және оның өзіндік әрекетінің айырмашылығын сипаттайтын сапалық өзгешелік: мінез

Адамның оз бойында нақты сапаларды дамытуына бағытталған саналы әрекеті, ол -озін-өзі тәрбиелеу.

Адамның өмірмен танысуының басталуы- қоршаған ортаны көруі

Адамның сөйлеу қызметі дегеніміз:сөйлем мүшелерінің бұлшық еттерін еркін меңгеру қабілетінің дамуы

Адамныц дене дамуынын жалпы заңдылығы туралы ғылым ... дене тәрбиесі әдістемесі

Айналадагы әлеммен танысудын формалары: үзақ бақылау, саяхат, серуен жаттығулар, балалардың өзіндік жүмысы

Айналадагы заттарды көрсету, көз мөлшерімен салыстыру, бір затты екінші затпен беттестіру, тұтастыру әдістері: өлшеу

Айналадагы ортаны корғау, жаксарту жөнінде адамзат алдында түрған негізгі міндет-айналадағы дүниені жақсы біліп,бағдарлап,табиғат байлықтарын пайдалану мәселелерін дурыс шешу

Айналадағы әлеммен танысудын формалары:кысқа бақылау, түскі ұйқы кезі, ас ішу уақыты

Айналадағы ортаны, яғни олі табиғатты құрайтын жеке қүрамды болік- бейбиотикалық факторлар

Ак қоянның тіршілік ететін орны -орман

Академиялық немесе дидактикалык қабілет түсінігі: окушыларға оқу материалын түсінікті етіп жеткізу, олардың білім дәрежесін, іскерлігі мен дағдысын анықтай білу т.б.

Акапелла анықтамасы - әннің аспапсыз орындалуы

Аквариумда мекендеп, аквариумның қабыргаларында өсетін балдырларды тазалайды, ол-физа

Акикатқа, шындыкка, мақсатқа жету жолы, бұл: әдіс

Аккордтың аныктамасы : үш немесе бірнеше дыбыстардың бір кезде ойналуы

Акыл-ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз : балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік кабілетін дамыту

Акыл-ой тәрбиесінің негізгі құралдары - ойын, еңбек, оқу

Акыл-ой тәрбиесінің негізі болып табылатын тіл-өмір шындығын таныту қүралы

Ақ қоянның тіршілік ететін орны: орман

Ақшыл түсті секіргіш жэндіктер топырақтың үстінде немесе терезе алдында кездеседі, өсімдіктің тамырын бүлдіреді- аяк құйрықтар

Ақыл ой тәрбиесі дегеніміз- балалардын белсенді ойлау қызметінін дамуына ересектердін ықпалы

Ақыл ой тәрбиесінің міндетіне жатпайтыны. Айналадағы құбылыстар жөніндегі қарапайым түсінік беру.

Ақыл- ой тәрбиесінің негізі болып табылатын тіл:өмір шындығын таныту құралы

Ақыл ойдың дамуы: торжіребенің молаюы мен тәрбиелік ықпалдардың әсеріне байланысты ойлау әрекетінде пайда болатын сан және сапалық өзгерістердің жиынтығы

Ақыл-ой тәрбиесі – бүл: бапалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсатты ықпалы

Ақыл-ой тәрбиесінің басты кұралы - оқыту

Ақыл-ой тәрбиесінің басты кұралы - оқыту

Ақыл-ой тәрбиесінің басты міндеті -қоршаған өмір жайлы үғымдарды қалыптастыру, танымдық -психикалық гіроцестерді жетілдіру, ақыл-ой қабілетін дамыту

Ақыл-ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз - балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік қабілетін дамыту

Ақыл-ой тәрбиесінің міндетін көрсетіңіз -балалардың танымдық белсенділігін, зияткерлік қабілетін дамыту

Ақыл-ой тәрбиесінің міндетіне жатпайтыны- айналадағы қүбылыстар жөнінде қарапайым түсінік беру

Ақыл-ой тәрбиесінің негізгі кұралдары : ойын, еңбек, оқу

Ақыл-ой тәрбиесінің негізі болып табылатын тіл: өмір шындыгын таныту қүралы

алатын объектілері мен күбылыстарының арасындағы карапайым байлықтар жөнінде білім беру-ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері

Алғашкы бірнеше мүсіндеу оку сағаттары ... минут өтеді :5-8

Алғашқы дидактикалық принциптің негізін салушы: Я.А. Коменский

Алғашқы көктемде келетін кұстар - ұзақтар, қараторғайлар, бозторғайлар

Алдын ала әзірленген әңгімелесу міндетінің типтері: түзету міндеті, аныктау міндеті

Алты жастағылар айтып үйренетін сөйлем интонациялары- хабарлы, сүраулы

Алты жастағылар айтып үйренетін сөйлем интонациялары:санамалау,түсіндіру

Алуан түрлі дискреттік және үздіксіз шамаларды сезіп қабылдау системасы:екінші сигналдық

Алыстағы көрініс ... беріледі: өте жеңіл, үзік сызықтармен

Амалдардың компоненттерін окып үйрететін: бірінші кезең

Ана тілін балаларға үйрету әдістемесінің негізін қалаған- Ы. Алтынсарин

Ана тілін қабылдау қабілеті баланын сөйлеу органы бұлшық еттері машықтанғандығына байланыстылығы: бірінші заңдылық

Ана тілін үйренудің табиғи үрдісі зандылығы түрлері: алты

Ана тілінін грамматикалық мағыналарын үйретудегі қателік- оқытушының біліктілігінің төмендігі

Ана тілінің грамматикалык кұрылымын игеруі басталатын кезең: сэбилік кезең

ана тілінің грамматикалық мағынасын үйретудің қиындығы:тіл дамыту әдістемесі теориясын толық меңгере алмайды

Ана тілінің грамматикалық құрылымын игеруі басталатын кезең: сәбилік кезең

Ана тілінің грамматикалық мағыналарын үйретудің қиындығы- өзі жете түсінбейді және ана тілін табиғи қабылдау процесінде меңгереді

анализатор: кинестетикалық анализатор

Анатілінің грамматикалык құрылымын игеруі басталатын кезең: сэбилік кезең

Ансамбль, оркестрде ойнауға үйрету тэсілдері : нақты тапсырмалар арқылы ойын ситуацияларын пайдалану

Ансамбльде ойнау ерекшелігі: шағын топпен

Ансамбльдің анықтамасы - дыбыстардың үйлесімділігі

Аныздардын, ертегілердің, ауызекі шыгармалардын сюжеті бойынша жазылган бейнелеу өнерінің шыгармалары ... жанрына жатады- мифологилық

Аңдар тіршілігіндегі өзгеріскер. Аю, қасқыр, қоян, түлкі, көжектер дүниеге келеді

Аралықтардағы дыбыстар көлемі

Арканың, кұрсақ шавдырының, аяғының, бұлшық еттерін нығайтатын, баланың өсу кезеңінде өте маңызды аткаратын түрі: еңбектеу

Арнайы үйымдастырылған бақылаудың түрі - эксперимент

Артикуляция мүшелері- тіл, ерін, тіс, дауыс шымылдығы, өкпе

Артикуляциялык органдардың жұмыс істеу сипаты: ерте, орташа, кейінгі онтогенездер

Артық, кем, тен_? косу, азайту-шартты таңбалар

Асбұршақ, шалғам, шалқан, сэбізді егу мерзімі : 20 сэуір-5 мамыр

Аспапта ойнауға тиімді репертуарлар- сипаты түсінікті, айқын музыкалық формадағы шығармалар

Аспапта ойнауда балалар шығармашылығын дамыту жолдары- тапсырманың жүйелілігі, жаттығулар арқылы жеке орындауға жетелеу

Аспаптарды меңгеруде тәрбиешінің рөлі - көмекшілік қызметі

Аспаптармен кіші және ересек топтарды таныстыру ерекшеліктері : ойыншық аспаптармен, түрлі музыкалық аспаптармен танысуы

Аспаптың костауымен орындалатын ойындардың түрлері : сюжетті жэне сюжетсіз

Ассоциациялык принципті алғаш ойлап тапқан ойшыл: Аристотель

Ата ананың балаға дұрыс қарауы: баланың жеке басын сыйлау талабы

Ата-ана мен балабақшаның бірлігінің қажетті шарты- ата-ананың балабақшадағы адамгершілік тәрбиесі бағдарламасымен таныс болуы

Ата-ана мен педагогтың ынтымақтастығының негізгі міндеті- балаларды тәрбиелеуде ата-аналардың белсенділіктерін арттыру

Ата-анадан ұрпакка берілетін биологиялық ұксастық :тұкымқуалаушылық

Ата-аналар жиналысындағы тәрбиеші баяндамасының көлемі : 20-25 минут

Ата-аналардың ез баласына карым-қатынасын өзгертуге ықпал ететін жұмыс түрі, ол: тренинг

Ата-аналардың педагогикалық окулары, бүл: бала тәрбиесі жайында ата-аналармен жүргізілетін жүмыс формасы

Ата-аналармен жиналысты дүрыс өткізу үшін педагог- алдына қойған мақсаты нақты әрі айқын болуы керек

Ата-аналармен жүргізілетін жу_мыстың жана формасы, ол: ата-аналар рингі

Ата-анамен байланыс жасаудағы тәрбиешінін жүмыс формасы: ата-аналар жиналысы

Ата-анамен жүмыс әдістері, олар: бақылау, әңгіме, пікірлесу, сауалнама, тест

Ата-ананың балага дүрыс қарауы: баланың жеке басын сыйлау талабы

Ата-анасынан балаға ... беріледі- биологиялық үқсастығы

Ата-анасынан ұрпаққа берілетін биологиялық ұқсастығы: тұқымқуалаушылық

Атмосферанын бір жердегі төменгі кабатының белгілі бір уақыт ішіндегі физикалық жағдайы-ауа райы

Ауа райын, өсімдіктер мен жануарлар тіршілігін жүйелі бақылайтын, жыл мезгілдерін салыстыратын, жануарлар туралы түсініктерін калыптасатын, адамдардың жазғы еңбегімен танысатын топ;мектепке даярлық

Ауа райын, өсімдіктер мен жануарлар тіршілігін жүйелі бақылайтын, жыл мезгілдерін салыстырады, жануарлар туралы түсініктері қалыптасатын, адамдардың жазғы еңбегімен танысатын жэне еңбекті қүрметтейтін топ- мектепке даярлық

Ауа райының өзгеруін , жеміс-жидектерді атайды, кұстар мен жәндіктердің мінез-қүлықтарын бакылайды, жаз туралы жалпы түсінік алатын топ: сэбилер тобы балалары

Ауаның температурасын өлшейтін кұрал-термометр

Ауа-райы болжайтын жанды барометр гүлдер: кульбаба мен шатырша гүл

Ауруға шалдыккан балыкты күту жолдары : ауруға шалдыққан балықты жылу су құйылған ыдысқа бөліп алу, жарты сағат марганецті калий тұзының шала ертіндісіне ұстап тұру

-Африканың шөл далалары, гүлі өте эдемі және қызыл, қызғылт немесе ақшыл түсті, айыр жапырақгары бар пияз тектес өсімдік. Наурыз-мамыр айларында гүлдейді, жуашығын қүмыраға салып қараңғы жерге қояды. Табиғат мүйісінде есіруге болатын өсімдік-амариллис

Аяк бүлшық еттерін дамытуға жэне майтабандықтан сақтайтын әдісі:аяктың ұшымен жүру

Аякталған интонацияны үйренуге арналған пысыктау жаттығулары-...: грамматика сабақтарында жүргізіледі

Аякталмаған интонацияның негізгі түрлері: санау, кіріспе сөз, атау, жекелену, ескерту, карама-карсы кою

Аяқ бүлшық еттерін дамытуға және майтабандықтан сақтайтын әдісі -аяқтың үшымен жүру

Аяқпен қолдың кезек - кезек алмасуының кимылы: өрмелеу

Аяқталған интонацияны үйренуге арналған пысықтау жаттығулары-: грамматика сабақтарында жүргізіледі

Аяқталмаған интонация түрлері: санау, кіріспе сөз, атау, ескерту, қарама-қарсы қою

Аяқталмаған интонация түрлері: қарама- қарсы қою, шақыру, хабарлау, сұрау

Аяқталмаған интонацияның негізгі түрлері- санау, кіріспе сөз, атау, жекелену, ескерту, қарама-қарсы қою

Аяқтар иық деңгейінде, қолдардың иыққа тигізу: бастапқы қалып

Аяқтар иық деңгейінде, қолдардың иыққатигізу:бастапқы қалып

Аяқты бүгіп тік жүгіріп келіп секіру әдісі: биіктікке секіру

Ә. Дүйсенбиевтің «Не деу керек?» шығармасы окылатын топ -сәбилер тобы

Ә. Кекілбаевтың «Хат тасушы» жатталған өлеңін қайталап оқытылатын топ-ересектер

Ә. Сәрсенбаевтың « Тұңғыш қар» өлеңі жаттатылатын топ: ересектер

Ә. Сәрсенбаевтың «Ак лак» өлеңі жаттатылатын топ: сәбилер

Әдейілеп жаңғырту басталатын кезең: мектепке дейінгі жас

Әдіс-тәсілдерді ауыстыру, балалардың бағдарлау рефлексін коздыру,ақыл-ойын қозғау, белсенділігін күшейту себептілігі: белсенділігін арттыру себептілігі

Әдістемелік жұмыстың түрлері: ұжымдык, топтық, жеке

Әзір сазбалшықтан жасалған бүйымдарды мектеп жасына дейінгі балалар ... бояйды-ангобомен

Әлеуметтік институттарға жатпайтын. Мәдени-ағарту мекемелері

Әлеуметтік институттарға жатпайтыны - саяси үйымдар

Әлеуметтік ортаның бала дамуына ықпалы... жоспарсыз

Әлі танып-білмеген нәрселер санының арасында өзара - бірмәнді сәйкестік орнатылатын санау әрекетінің кезеңі: бірінші

Ән айту сабағындағы баламен қарым - қатынас түрі - жеке-дифференциалды

Ән айту тәртібі- денені тік үстап еркін түру немесе отыру

Ән айтуда дирижерлау әдісінің пайдасы -бірге бастап бірге аяқтауға,жылдамдықты түрлендіругелынысты бірге алуға

Ән айтудағы тыныс алу тәртібі - фраза аралығында

Ән айтудың диапазоны дегеніміз: дауыс жакеы естілетін ең төменгі жэне ең биік дауысқа дейінгі

Ән салғанда түлғаны үстай білу: дұрыс тұру

Ән салу дағдысы мен шеберліктерін дамыту : жас ерекшеліктеріне сай талап пен репертуарлардың күрделенуі мен өзгеруі

Ән салуға үйретудің басты әдісі - әнді нақышына келтіре мәнерлеп орындап беру

Ән салуға үйретудің негізгі бағдарламалық талабы: балаға түсінікті, қызықты да жеңіл әндерді шын пейілмен әсерлі орындауға үйрету

Ән салудың тәрбиелік маңызы :эншілік кабілетін дамытып, кызығушылығын калыптастыру

Әнгімеленетін шығармалар: ертегі, эңгіме, повестер

Әнгімені тиімді өткізуге байланысты бөлінетін топтағы балалар саны: 4-8 бала

Әнді унисонмен орындау -бір дауыста орындау

Әншілік дауыстың ең жоғары және ең төменгі дауыс аралығының көлемі: диапазон деп аталады

Әңгімеленетін шығармалар: ертегі, әңгіме, повестер

Әңгімелеп беру әдістері- суреттеу, баяндау, пікір айту

Әңгімелеп беру мақсаты: балалардың монологтік сөзін дамыту

Әңгімелесу және еліктеу әдістерінің тәсілдері: алдын ала әзірленген әңгімелесу, сахналыктүргебейімдеу(еліктету, қайталап айту)

Әңгімелесу және еліктеу әдісінің тәсілдері: алдын ала әзірленген әңгімелесу, сахналық түрге бейімдеу (еліктету, қайталап айту)

Әңгімелесудің құрылымы:кіріспе, әңгіме тақырыбын дамыту, аяқталуы

Әр адамның белгілі бір іс-әрекет түріне икемділігі: қабілет

Әр адамның нақты жағдайда белгілі кұбылысқа ие болған сезімі : жеке дара

Әр елде есеюді қоғамдық жағдайдың ерекшелігінің билеуі: әлеумет жасы

Әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымының саласы, ол-педагогика тарихы

Әр жануарды толык білу үшін ... нобайларын орындау қажет -эртүрлі бүрылыстағы, козғалыстағы бір жануардың

Әр жастағы балаларды табиғатпен таныстырудың міндеті : баланы жан-жақты дамыту

Әр оқушының еркін дамуына жағдай жасау идеясын үсынған казақстандық жаңашыл педагог: А.М.Ысқақов

Әр сөзді бөліп, түсінікті етіп, тыныс белгілеріне карай кідіріп оку: грамматикалық кідіріс

Әр түрлі жастагы топтарда мүсіндеу оқу сағатында пайдаланатын материал ... сазбалшық

Әр түрлі жастағы топта кұрылыс материалын ... сактау кажет -арнайы шкафта

Әр түрлі жастағы топтардың дене тәрбиесінің міндеттері, мақсаты, мазмүны белгіленген бағдарлама: «Балбөбек»

Әр түрлі маталарды жапсыру арқылы орындалатын көркемдік жүмыс-коллаж

Әр түрлі пэндерден үзінді келтіретін оқуды ата (маТақырыптика, сурет, музыкалық сабақ): біріккен (кіріккен)

Әр түрлі түсті қолданып орындалған көркем шығарма .... деп аталады : мүсіндеу

Әрбір жас тобындағы балалар меңгеруге тиісті еңбек дағдылары мен іскерліктің көлемі көрсетілген құжат, бұл: «Мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту» бағдарламалары

Әрекет нәтижелерін идея түрінде үсыну -модель

Әркімнің кабылдауының өз тіліне бейімделіп өзге тілдегі дыбыстарды елемеуі: фонематикалық есту

Әрқилы психикалык процесстердің табиғи негізі мен үнемі дамып отыратын азаматтык касиеттерді, психологиялық сананы зерттейтін сала: жас ерекшелік психологиясы

Әртүрлі анализаторлармен кабылданатын жиындарды санау нәтижесі: сан есім

Әртүрлі арифметикалык амалдарға негізделген іс-әрекет: есептеу

Әртүрлі конструкторлық жинақтар қүрылыс жинақтарынан ... ажыратады - бөліктерін бекіту әдістерімен

Әртүрлі практикалык іс-әрекеттерді көрсететін үғымдар: математикалықтерминдер

Әріптердің белгіленген түрі -шрифт

Әуен туралы түсінік : белгілі бір ойды білдіретін ырғақтық, саздық жүйедегі дыбыстар тізбегі

Әуеской, ақ көңіл, өзгелерге жэрдем бергісі келіп, адамдарды аяп, соларға камқорлык көрсеткісі келетін жас: 7-8 жас

Әшекей бұйымдар жасайтын шебер: зергер

Әшекей бүйымдар жасайтын шебер: Тембейнелеу сауаты негіздері: зергер

Б. Қозыкеевтің «Құс келді», «Менің мамам- дәрігер» өлеңдері жаттатылатын топ: орташалар

Б. Қозыкеевтің «Қүс келді», «Менің мамам -дәрігер» елеңдері жаттатылатын топ: сәбилер

Б. Соқпақбаевтың «Шынықсын денеміз» өлеңі қайталап жаттатылатын топ: ересектер

Б.Кэмалашүлы «Қазак халқының дәстүрлі той мерекелері жэне музыкалық аспаптары» кітабының мазмұны: ұлттық, дүниетанымдык тәрбие береді

Багдарламадағы материалды іріктеудін негізі- балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен қүбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Баға беру, еркелету мағынасындағы -қан, -шак, -шек қосымшалары бойынша тіл дамыту жүмысы жүргізілетін топ: кішкентайлар

Бағдарлама бойынша әр түрлі жастағы топтарда дене сабақтары аптасына жүргізілуі тиіс: үш рет

Бағдарлама бойынша балалар бакшасындағы табиғат мүйісінде міндетті түрде бақылауға алатын балықтар:мөңке, тұқы, қызыл қанат, шабақ, ақ кайран, қүйын балық

Бағдарлама бойынша балалар бакшасының эр тобында болуы тиіс объектілер- балықтары бар аквариум және бөлме өсімдіктері және бөлме өсімдіктері

Бағдарлама бойынша егілетін жеміс ағаштары мен жидекті бұталар: алма ағашы, шие, қара қарақат, таңкурай

Бағдарлама бойынша күннің қыста шығуы мен батуын бақылайды, күн мен су жағдайының езгеруі арасындағы карапайым байланысты анықтайтын топ: естияр тобы

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісінде бакылап карауға өте бағалы кұстар : бұйра тоты, канарейка, емен тұмсык, шырша торғайы, бозшымшық, көгершін

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісінде бакылап, күтуге бағалы сүтқоректілер :тиін, кірпі, теңіз шошқасы

Бағдарлама бойынша табиғат мүйісіндегі жәндіктерді ата : катушка, шалшық үлуы, физа,жүзгіш қоңыз

Бағдарлама бойынша хохлама орнектермен таныстыру ... тобында карастырылған -мектепалды даярлық

Бағдарлама бойынша эр түрлі жастағы топтарда дене сабактары аптасына жүргізілуі тиіс:үш рет

Бағдарламаға сай тірі табиғат мүйісінде есіретін өсімдіктер- бөлме өсімдіктері

Бағдарламадағы материалды іріктеудін негізі-балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі кездесетін объектілер мен қүбылыстар жөніндегі білімдерін қамту

Бағдарламадағы материалды іріктеудің негізі-балалардың серуендеген, ойнаған, еңбек еткен кездеріндегі табиғаттағы үнемі

Бағдарламадағы тілді окытудың негізгі формалары: тіл дамыту жұмысы, арнайы сабактар

Бағдарламаны іріктеу принципі: түсініктілік және ғылымилық

Байланыстыра сейлеудіц екі түрі- диалог пен монолог

Бакшага бөлінген аланды.........қоршауға болады:талмен

Бакылағышты дамытады, айналадағы табиғатқа зейін коя қарауды, жүйелілікті жэне құбылыста болатын байланысты, олардың себептерін аныктауды үйретеді... табиғат күнтізбесін жүргізу

Бакылауды ұйымдастыру түрлері: жеке, топтық, үжымдық

Бақты күту: ағаштармен бұталардың төңірегіндегі топырақгы кайта казу, бұтактарды кесу, суару, үстеп қоректендіру, зиянкестерден қорғау

Бақша алаңының белінуі -жүйек, жол, қатар аралықтары 3-4 жастағы әрбір бала үшін 0,5шаршы метр және 5-6жастағы бала үшін 1-1,5шаршы метрден белінуге тиіс

Бақшаға белінген аланды.........қоршауға болады- жүгері, күнбағыспен

Бақшағаұзак мерзім бара алмаған баланы ертеңгілікке қатыстыру жолдары :көріністердің, ойындардың жалпы бөліміне қатыстыру

Бақшадағы өсірілетін гүлді-сәнді өсімдіктер: кларкия, изен, нарцисс

Бақылағышты дамытады, айналадағы табиғатқа зейін қоя қарауды, жүйелілікті және қүбылыста болатын байланысты, олардың себептерін анықтауды үйретеді... табиғат күнтізбесін жүргізу

Бақылау әдісі. Әдеттегі жағдайды, педагогикалық құбылыстарды қабылдау арқылы тану

Бақылау кезінде айырмашылығы немесе ұқсастығына қарай заттар мен құбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тэсіл: салыстыру

Бақылау кезінде айырмашылығы немесе үқсастығына қарай заттар мен қүбылыстардың ерекшелігін анықтайтын тәсіл: салыстыру Заттың үқсастығын анықтауға тапсырмалар берілетін топ-естиярлар

Бақылау кезінде ойлауды белсендірек ететін бағалы әдіс- салыстыру

Бақылау кезіндегі зейін аударудың негізгі тәсілі: бақыланатын объект туралы сүрақтар,оған қайтарылатын жауап

Бақылауды үйымдастыру түрлері: жеке, топтық, үжымдық

Бақылаудың және орындалған тәжірибиенің нәтижесін корсететін тәсіл :сурет салу

Бақылаудың мақсаты... мақсатқа бағытталған, танымдык процесс

Бала ағзасын шынықтырудың табиғи күштерінің факторлары: ауа, күн, су

Бала актер және сценарист ойыны -режиссерлік

Бала аты аталған затты қай жерде түрса да қоймай іздеп табатын дәрежеге жететін уақыт шамасы-8-9 ай толуға қарағанда

Бала бакшадағы адамгершілік тәрбиесінің мазмұнын анықтайтын кұжат:мектепке дейінгі тәрбие бағдарламалары

Бала белсенділігін арттыратын кызмет түрімузыкалық - ырғақтык кимылдар

Бала бойына адалдық пен шыншылдық қасиетін калыптастырудағы негізгі талап: балаға сенім көрсету, тілектеріне мұкият қарау

Бала бойындағы езгерістер ерекше кезге түсетін кезеңі- 9-10 айдан - 1 жас

Бала білуге тиіс өлі табиғаттығы қысқы қүбылыстар: қар жауады,аяз,бүрқасып,жылымын

Бала дамуын зерттеудің нәтижесі: психологиялық мі нездеме

Бала дамуына ықпал ететін факторлар - түқымқуалаушылық, әлеуметтік орта, тәрбие

Бала дамуының психологиялық, физиологиялық, биологиялық концепцияларының жай жиынтығын қүрастыратын ғылым:педалогия

Бала даусын кррғаудың шарттары: дауыс диапазонына сай репертуарлар таңдай білу

Бала енбегінін өзіндік ерекшелігі: оқыту және ойынмен байланысы

Бала жасына сай репертуарлар тандау ерекшеліктері:идеялык және тақырыптык бағытының сай болуы

Бала мінезін тәрбиелеудегі басты әдістің бірі: талап

Бала ойлауынын негізгі түрі: көрнекілік-образдык

Бала организмінің күрт өсуі және дамуы, жыныстық жетілу кезеңі, ол : жеткіншектік

Бала организімінің жеке дамуы: онтогенез

Бала орындаушы,көрермен ретінде қатысатын театр түрі: қуыршақ

Бала өзін ойын тақырыбына сәйкес берудің орнына қоятын ойын түрі: рольдік ойын

Бала психикасының сырын білудегі белгілі жоспар бойынша жүйелі түрде арте уақыт бойына зерттелушінінің психологиялық ерекшеліктерін білудегі әдістің бір түрі: әңгімелесу

Бала психологиясын білудің практика үшін кажеттілігі: окыту, тәрбиелеу

Бала санасын жетілдіруде сюжетті-рольдік ойынының басты мақсаты - айналасындағы жөнінде түсінігі кеңейеді, тілдік қарым- қатынасты дамытады

Бала сибсі інің өзіндік ерекшелігі: оқыту және ойынмен байланысы

Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы: табиғи сөйлеу ортасы

Бала тәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика

Бала тәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика

Бала тілі дамуындағы 2-ші кезең шамасы: 1жас 10 ай -Зжас

Бала тілі дамуындағы 3-ші кезең шамасы: Зжас -7жас

Бала тілін дамыту мәселесімен айналысатын казакстандык ғалым-3. Еденбаева

Бала тілін дамытуда қолданылатын әдістер: көрнекілік, ауызша, практикалық

Бала тілін дамытудағы дыбыстау мәдениетін қалыптастыру кезеңдері:артикуляциялық ақпарат дайындығы, жекелеген дыбысты айту

Бала тілінде барыс, жатыс септігіндегі сөздер пайда болатын жас кезеңі: 2 ,5 жас

Бала тіліндегі грамматикалық кателердің жіктелуі: сөз тудырудағы, сөз түрлендірудегі қателер

Бала тілінін лсксикалык және грамматикалык белгілерін дурыс қолдану ережелері-тілдің нормасы

Бала тілінін үш қызметі: қатынастык, танымдық, реттеушілік

Бала тілінің лексикалық және грамматикалык белгілерін дүрыс қолдану ережелері: тілдің нормасы

Бала тілінің үш қызметі: танымдық, қатынастық, дамытушылық; танымдық, қатынастық, реттеушілік

Бала тілінің үш қызметі:катынастык, танымдык, реттеушілік

Бала ұжымының қалыптасу кезеңдері: 3

Бала үжымының қалыптасу жағдайлары: баланың үжымдық іс-әрекеті

Бала үлкендердің екі-үш қимылдан түратын 1 мысалы: ойыншық аюды «ал», «маған әкел» тапсырмаларын түсінетін және оны орындайтын уакыт кезеңдері:1 жарым жастан 2 жасқа дейін

Бала үстап көріп формасын, материалын анықтайтын әрекет.перцепциялық

Бала үш жаска карағанда оның ақыл-ойының дамуында... калыптаса бастайды -сананың белгілік функциясы

Бала шығармашылығының даму сатысы: 6 жас

Балабакшада сэндік-қолданбалы және ұлттық өнері арқылы ... орындалады - тәрбие міндеттері

Балабакшада ... балалар өздерінің жэне жолдастарының жұмысын талдай білуге калыптасады, мэнерлілігін байқайды: ересектер тобынан

Балабакшада баланың мектепке оқуға арнаулы дайындығының болуы, бұл: білім беру салалары бойынша арнай пэндер мазмұның меңгеру

Балабакшада білім алу, іскерлікке үйрету, дағдыландыруда колданылатын форма: ойын

Балабакшада коньки тебуді үйретудің жас шамасы : 5-6 жас

Балабакшада көркем еңбек эрекеті ... уақытта үйымдастырылады: оқу сағатынан тыс уақытта

Балабакшада кұрастыруда қонструкторлық эрекетінін түрі ... байланысты : колданылатын материал туріне

Балабакшада мерекеліктер мен сауықтарды ұйымдастыруда қойылатын басты талап, яғни- эрбір мереке, сауықтың идеясы балаларғатүсінікті болуы шарт, жеке ерекшеліктері ескерілуі керек

Балабакшада мүсіндеуге үйрету ... тобыннан басталады -1 кішкентайлар

Балабакшада оку іс-эрекеттерін күннің І-ші жартысында өткізудің себебі,: бала бүл кезде ақыл-ойға түскен салмақты жеңіл көтереді, күн жарығы жақсы түседі

Балабакшада оқыту-тәрбиелеу «Балбөбек» бағдарламасына енгізілген басты жаңалықтардың бірі, бұл: экологиялық -экономикалықтәрбиенің алғашқы карапайым негіздерін қалыптастыру

Балабакшада педагогикалық процесте ұлттық бейне өнері ... мақсатымен қолданылады- балаларды ұлттық өнермен таныстыру

Балабакшада үнтаспадан музыка тыңдаудың максаты : алған білімдерін терең ұғындыру

Балабакшадагы балаларды ана тілінде окыту күралы: дидактикалық тілдік (оқу) материал

Балабакшадағы математика оку іс-эрекетінде колданылатын графиктік көрнекіліктін түрлері: кестелер, модельдер, сандық баспалдақ, техникалық суреттер

Балабакшадағы оку-тәрбие жүмысынын жүрегі, бүл:әдістемелік, педагогикалық кабинет

Балабакшадағы оқыту әдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық эдістер

Балабакшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары: мектепке дейінгі ұйымдардатәрбиелеу мен оқыту мақсат-міндеттерін жэне мазмұнын айқындайтын кұжат

Балабакшадағы такырыптық сабақтарында негізгі оқыту эдісі -көрнекілік

Балабақша учаскесінде ұстайтын жануарлар : кояндар, тауықтар

Балабақшада ... бастап балаларды бірігіп қүрылыс түрғызуға үйреткен жөн :естиярлар тобынан

Балабақшада сәндік-қолданбалы және үлттық өнері арқылы ... орындалады -тәрбие міндеттері

Балабақшада ... балалар өздерінің жэне жолдастарының жұмысын талдай білуге қалыптасады, мэнерлілігін байқайды-ересектер тобынан

Балабақшада ... бастап балаларды бірігіп қүрылыс түргызуға үйреткен жен : естиярлар тобынан

Балабақшада аптаның оку кестесін құрастыруда ескеру қажет: баланың жұмысқа неғұрлым қабілеті жоғары болатын күндерді

Балабақшада балалар сурет салған кезде карындашты... саусақтың көмегімен ұстатамыз:үш

Балабақшада баланың мектепке окуға арнаулы дайындығының болуы, бұл: білім беру салалары бойынша арнай пэндер мазмұның меңгеру

Балабақшада білім алу, іскерлікке үйрету, дағдыландыруда колданылатын форма :ойын

Балабақшада жапсырмалау іс - әрекетінде балаларға қайшы ...тобында беріледі: естиярлар

Балабақшада жапсырмалау іс - эрекетінде балаларға қайшы ...тобында беріледі: мектепалды даярлық

Балабақшада жапсырмалау іс-әрекетінде қайшы... беріледі: естиярлар тобында

Балабақшада жапсырмалауда пайдаланатын қағаз - түрлі - түсті

Балабақшада конструкциялық дағдылар... тобында қалыптасады : I- кішкентайлар

Балабақшада коньки тебуді үйретудің жас шамасы -5-6 жас

Балабақшада көркем еңбек әрекеті ... уақытта ұйымдастырылады: оқу сағатында

Балабақшада көркем еңбек әрекеті... уақытта үйымдастырылады : оқу сағатынан тыс уақытта

Балабақшада құрастыруда қонструкторлық эрекетінін түрі ... байланысты : қолданылатын материал түріне

Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды өткізудің тәрбиелік мәні: адамгершілік, эстетикалық, патриоттық тәрбие беріледі

Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды үйымдастыруда қойылатын басты талап, яғни: әрбір мереке, сауықтың идеясы балаларға түсінікті болуы шарт, жеке ерекшеліктері ескерілуі керек

Балабақшада мерекеліктер мен сауықтарды үйымдастырудақойылатын басты талап, яғни:мерекелік шараларға ата-аналардың қатысуы шарт

Балабақшада мүсіндеу оку сағатына арналған сазбалшықгы ... дайындайды: жазда

Балабақшада мүсіндеу сабақтарында кеп қолданылатын материал: сазбалшық

Балабақшада мүсіндеу іс-эрекетінде қолданылатын сазбалшыктың дайындалу технологиясы: саз, сұйық май

Балабақшада оку іс-эрекеттерін күннің І-ші жартысында өткізудің себебі- бала бүл кезде ақыл-ойға түскен салмақгы жеңіл көтереді, күн жарығы жақсы түседі

Балабақшада оқыту - тәрбиелеу бағдарламасында мектепке дейінгі балаларды: қоршаған өмірдің қарапайым қүбылыстары жайлы қарапайым үғымдарды қалыптастыру

Балабақшада оқыту - тәрбиелеу бағдарламасында мектепке дейінгі балаларды ақыл-ой жағынан тәрбиелеудің міндеттері: коршаған өмірдің карапайым құбылыстары жайлы қарапайым ұғымдарды қалыптастыру

Балабақшада өткізілетін ойын түрлері, олар: қимыл-қозғалыс, дидактикалық, сюжетті-рөлдік, қүрылыс, драматизациялық ойындар

Балабақшада педагогикалық процесте үлттық бейне өнері... мақсатымен қолданылады: балаларды үлттық өнермен таныстыру

Балабақшада сондік-қолданбалы және үлттық өнері арқылы ... орындалады - тәрбие міндеттері

Балабақшада үнтаспадан музыка тыңдаудың мақсаты : алған білімдерін терең үғындыру

Балабақшадағы бағдарлама бойынша жапсыруға үйрету ... тобынан басталады :екінші кішкентайлар

Балабақшадағы балаларды ана тілінде окыту қүралы-дидактикалық тілдік (оқу) материал

балабақшадағы балаларды ана тіліне оқыту құралы:сөйлеу органдарын жаттықтыру

Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстырудың мақсаты - баланы сезімін, ақыл-ойын дамыту

Балабақшадағы балаларды табиғатпен таныстырудың негізгі максаты... : бала табиғат ерекшеліктерін ажырата біледі

Балабақшадағы бейнелеу әрекеті түрлерінің қызмет етуі : шындықты бейнелеу

Балабақшадағы кезекшіліктің түрлері: асханада, оқыту зонасында, табиғат мүйісінде

Балабақшадағы күн режимін қүрайтын негізгі элементтер, олар: тамақтану, үйықтау, ойындар, оқу іс-әрекеттері, серуен, мәдени-гигиеналық шаралар, т.б.

Балабақшадағы күнтізбелік жоспар жасау мерзімі: жыл бойына

Балабақшадағы математика оқу іс-әрекетінде қолданылатын графиктік көрнекіліктіц түрлері: кестелер, модельдер, сандық баспалдақ, техникалық суреттер

Балабақшадағы музыкалық қызметті үйымдастырудың бормалары: музыкалық сабақтар, мерекелік ертеңгіліктер мен музыкалық дербес қызмет пен күнделікті өмірде

Балабақшадағы музыкалық сабақ дегеніміз. Әр балаға жүйелі жан-жақты тәрбие беретін, олардың музыкалық қабілетін қалыптастыратын, білім берудің негізгі формасы

Балабақшадағы музыкалық тәрбие берудің мақсаты: музыка туралы ұғымын кеңейту арқылы эстетикалық тәрбие беру

Балабақшадағы оку-тәрбие жүмысының жүрегі, бүл- эдістемелік, педагогикалық кабинет

Балабақшадағы окыту компонентіне қатысы жоғы : үй тапсырмасы

Балабақшадағы окыту мен тәрбиелеу бағдарламалары :мектепке дейінгі үйымдарда тәрбиелеу мен окыту мақсат-міндеттерін және мазмүнын айкындайтын кұжат

Балабақшадағы оқу бағдарламасының кұрылу жүйесі : сызықтық

Балабақшадағы оқу-тәрбие жүмысының сапалылығы мынаған байланысты: материалдық қоры мен кадрлардың білім дәрежесі, іскерлігі, дағдысы

Балабақшадағы оқыту әдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық әдістер

Балабақшадағы оқыту компонентіне қатысы жоғы :үй тапсырмасы

Балабақшадағы оқыту эдістері, олар: көрнекі, ауызша айту, ойын, практикалық әдістер

Балабақшадағы оқытудың негізгі әдісі: ойындар

Балабақшадағы сауат ашу жүмысының мақсаты-баланың ақыл-ойын, тілін дамыту, мектепке психологиялық жағынан даярлау

Балабақшадағы тақырыптық сабақтарында негізгі оқыту әдісі - көрнекілік

Балабақшадағы тақырыптық сабақтарында негізгі оқыту әдісі: сөздік демонстрациялық

Балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру принциптері: тәрбиелеу мен білім беру жүмысын ізгілендіру, демократияландыру, жекелей, даралай жүргізу

Балаға «табиғат» туралы ұғымды үйрету жасы:2 жас

Балаға жан-жакты эсер ететін, дамуына көмектесетін, көңіл көтеретін жаттығулар жүйесі -...: гимнастика

Балаға жанүядағы акпараттық хабарлардың әсері -радио, теледидар,компьютерлер- жаңа эсермен балалар көңілін байыту

Балаға монологтік тіл үйретілетін кезең - мектепке дейінгі

Балаға үйрететін табиғаттағы енбек дағдылары: өсімдіктерді күтіп баптау.

Балағатілді меңгеру үшін қажет жағдайдың бастысы: қарым-қатынасқа қажеттілік

Балада «Мен өзім істеймін» деген дербес әрекеттің басталу кезеңі: сэбилік кезең

Балада дұрыс психика калыптасуынын алғашкы шарты: тілді сапалы меңгеру

Балада қиындықтарды жеңу және жаңа міндеттерді шешу: эмоциялық жағымды коңіл күй тудырады

Балада тыныс алу, ему, жұгуды қажет етпейтін процесс:шартсыз рефлекс, инстинкт

Баладамуын зерттеудің нәтижесі: психологиялық мінездеме

Баладан белгілі бір дәрежеде күш жүмсауды, қиындықтарды жеңуді талап ететін:жаңа жаттығуды игеру процесі

Балалабақшада қүрастыру оқу сағатынын қүрылымы ... анықталады ... деп аталады-мазмүнымен

Балаланың өзін өзгелерден ажырата алу қасиеті: мен

Балалар жасаған мүсіншелер, баланың аты-жөні жазылып... сақталады: бөлінген арнайы тақтада

Балалар үйренген сөздеріне үксас сөздер жасап алуы-сөз тудырудағы грамматикалык қателер

Балалар алдына адамға тән сезімдер дүниесін ашып,жеке адамға ,кейіпкердің жан дүниесіне қызығушылык тудыру: керкем әдебиет мақсаты

Балалар алдында адамға тән сезімдер дүниесін ашып, жеке адамға, кейіпкердің жан дүниесіне қызығушылық тудыру:көркем әдебиет мақсаты

Балалар альбомының авторы:П.Чайковский

Балалар арасында жасанды сөйлеу ортасының үғымы-даму потенциялы жоғарылатылған даму ортасы

Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым-қатынастарды, қүрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдіс: әлеуметтік өлшем

Балалар арасындағы қалыптасқан өзара қарым-қатынастарды, қүрдастар тобындағы әр баланың орнын зерттейтін әдіс:әлеуметтік өлшем

балалар арасындажасанды сөйлеу ортасының ұғымы:даму потенциялы жоғарылатылған даму ортасы

Балалар әріптермен таныса бастайтын уақыт- 4-ші аптаның соңында

Балалар бакшасында баланың ересектерге еліктеуі -үлгі-өнеге

Балалар бакшасында тәрбиешінін көркем шығарманы аптасына өткізетін сабак саны: бір рет

Балалар бакшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бұл: ғылыми жағынан негізделген өмір тэртібі

Балалар бакшасындағы музыкалықтәрбиенің міндеті - баланы жан - жақты дамытып мектепке дайындау

Балалар бакшасындағы тірі табиғат мүйісінің маңызы- мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі жэне әрекетті түрде таныстырудың ең қажетті жағдайларының бірі

Балалар бакшасынла көркем шығарманы оқу, эңгімелеп беру сабағы басшылыкка алатын жоспар түрі:белгіленген

Балалар бакінасыилагы арифметикалык косу амалының мәні-үлкен санға кіші санды қосу, ал азайту амалы-азайтқыш қалдықтан аз болатын жағдайлармен шектеледі

Балалар бақшасы жұмысын жоспарлаудағы негізгі құжат : бағдарламалар

Балалар бақшасымен қоштасу ертеңгілігі өткізілетін топ: Ересектер тобы.

Балалар бақшасында балалар еңбегін үйымдастырудың негізгі формаларына... жатады: өзіне-өзі қызмет көрсету, кезекшілік

Балалар бақшасында баланың ересектерге еліктеуі - үлгі-өнеге

Балалар бақшасында керкем шығарманы оқу, әңгімелеп беру сабағы басшылыққа алатын жоспар түрі- белгіленген

Балалар бақшасында көкем шығарманы оқу, әңгімелеп беру сабағы басшылыққа алтын жоспар түрі:тақырыптық

Балалар бақшасында тәрбиешінің көркем шығарманы аптасына еткізетін сабақ саны:бір рет

Балалар бақшасындағы арифметикалық қосу амалыныц мәні-үлкен санға кіші санды қосу, ал азайту амалы-азайтқыш қалдықтан аз болатын жағдайлармен шектеледі .

Балалар бақшасындағы гимнастиканың ерекшелігі :балаларды дурыс кимылдауға үйрету

Балалар бақшасындағы гимнастиканың мазмұны: негізгі қозғалыстар, жалпы жетілдіруші жаттығу, би жаттығуы

Балалар бақшасындағы денені жаттыктыру түрлері :гимнастика, спорттық жаттығулар, қимыл ойындары, туризм

Балалар бақшасындағы есептеудін әдістері- қосу және шегеру әдістері

Балалар бақшасындағы күн тәртібі дегеніміз, бүл: ғылыми жағынан негізделген өмір тәртібі

Балалар бақшасындағы музыкалықтәрбиенің міндеті :баланы жан - жақты дамытып мектепке дайындау

Балалар бақшасындағы тәрбиелік мәні бар көркем сөз жанрлары- ертегі, өлең, мақал-мәтел, жүмбақ

Балалар бақшасындағы тәрбиенің негізгі бір саласы: баланың тілін дамыту, ана тілінде сөйлеу білуге үйрету

Балалар бақшасындағы тірі табиғат мүйісінің маңызы- мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі және эрекетті түрде таныстырудың ең кажетті жағдайларының бірі

Балалар бақшасының тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін меңгеру:әрбиешінің кәсіби даярлығының көрсеткіші

Балалар бақшасының тәрбиешісі үшін үлгілі сөйлеу тілін меңгеру:тәрбиешінің кәсіби даярлығының көрсеткіші

Балалар бг.қшасындағы тірі табпгат мүйісінің маңызы-мектеп жасына дейінгі балаларды табиғатпен көрнекі және әрекетті түрде таныстырудың ең қажетті жағдайларының бірі

Балалар бейнелеу әрекетінде ...маңызды роль атқарады: жүйелі оқыту

Балалар бүкіл қыс бойы табиғат муйісінде кезекші болады, өсімдіктерге су қүяды, топырақ қопсытады, жапырактарды жуады, пияз, сүлы егеді, үй қүстарына бақылаулар жүргізетін топ- мектепке даярлықтобы

Балалар білетін жабайы андар: қасқыр, түлкі, арыстан, жолбарыс

Балалар білетін табиғат туралы ұғымдар: жыл мезгілдері, табиғи құбылыстар

Балалар бір обьектіні бақылау кезінде тәрбиешінің өлең оқып, жүмбақ шештіру әрекеті, бүл: дүрыс емес, себебі, бала зейіні тұрақсыз болғандықтан бала назары басқа нәрсеге ауады

Балалар елі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түрі- серуен

Балалар енбегінің түрлеріне ... жатады: шаруашылық-түрмыстық, табиғаттағы еңбек, езіне-өзі қызмет көрсету, қол еңбегі

Балалар еңбегінің түрлеріне ... жатады: шаруашылық-тұрмыстық, табиғаттағы еңбек, өзіне-өзі қызмет көрсету, қол еңбегі

Балалар жүмыстарын талдау кезінде тәрбиеші балаларда ... оятады : жағымды эмоцияларын

Балалар зейінін жинақтауда, шаршағанын сейілтуде, ортақ көңіл - күй тудыратын әдіс: ойындар

Балалар керермен,орындаушы ретінде қатыса алатын ойын түрі: инценировкалық

Балалар қызығып сурет салу, мүсіндеу, қию үшін оларға тақырыбы ... болу керек: түсінікті және қызықты

Балалар қыс мезгілінде танысатын құстар: шымшық, суык торғай

Балалар мекемелерінде жүргізілетін тәрбие жүмысынын басты мақсаты: баланы жан-жақты дамыту, мектептегі оқу ісіне дайындау

Балалар мүсендеген фигураларды ... колдануға болады-сабактан кейін ойында

Балалар ойлауын дамытудын міндетті шарты болып табылатыны: білім алу

Балалар ойлауының міндетті шарты: ақыл-ой

Балалар ойнайтын, демалатын, шөпті есімдіктер себілген көгал жер- газон

Балалар ойны ұйымдастырылатын оқу сағаттары міндетті түрде ... өтеді :барлык жас ерекшелік топтарда

Балалар ойын - сауықтарын ұйымдастырушы және жүргізуші : тәрбиеші мен музыка жетекшісі

Балалар ойындарында көрсетілетін шындық роль: Ойынның сюжеті

Балалар орындаушы, корермен ретінде қатысатын корініс: сахналық

Балалар өлі және тірі табиғат арасындағы байланыстарды анықтайтын әрекет түрі- серуен

Балалар психикасының дамуындағы нәтижелі мезгіл: сензитивтік

Балалар психологиясы сүйенетін ғылым: жалпы психология

Балалар психологиясымен байланысты ғылымдар: жалпы психология, жас ерекшелігі анатомиясы, физиологиясы

Балалар психологиясын зерттеу әдістері: бақылау және эксперимент

Балалар психологиясынын зерттейтін объектісі: балдырғанның психикалық дамуы

Балалар психологиясының зерттеу әдістері. Бақылау және эксперимент

Балалар сөйлегенде созді септеудін немесе жіктеудің онімді типі бойынша өзгертеді: сөз түрлендірудегі грамматикалық қателер

Балалар сөйлегенде сөзді септеудің немесе жіктеудің өнімді типі бойынша өзгертеді:сөз түрлендірудегі грамматикалық қателер

Балалар табиғат жагдайларымен тікелей табиғатта танысатын оқу іс-әрекет: экскурсия

Балалар талдау әдісі арқылы үйренетін дағды түрі: сөздің қандай буындардан, дыбыстардан тұратынын ажырату

Балалар театрының ең көп тараған түрі- қуыршақ театры

Балалар ұжымын қалыптастыру шарты - балалардың ұжымдық іс-эрекеті

Балалар ұжымын ұйымдастыра білуі, педагогикалық шеберлігі: педагогикалық әдептілік

Балалар ұжымының қалыптасу кезеңіне жатпайтыны - ұжымдық ұғымын қалыптастыру

Балалар үжымын қалыптастыру шарты: балалардың үжымдық іс-әрекеті

Балалар үжымын қалыптастыруға көмектесетін алғы шарттар:баланың үжымдық іс-әрекеті, балабақша қызметкерлерінің ынтымақтастығы

Балалар үйренген сездеріне үқсас сөздер жасап алуы-сөз тудырудағы грамматикалық қателер

Балалар үшін айтуы киын дыбыстар: тандай ортасы, таңдай арты дыбыстары

Балалар үшін еңбек әрекетін үйымдастыруда есте сақтауымыз керек: -қол жеткен нәтижесі мен басқаларға келтірген пайдасы балаларға қуаныш әкелетіндігін және баланың жасына сай еңбек жүктелуін

Балалар хорының репертуарлар мазмүны: аңыз - ертегі, мистика

Балалар хорының репертуарлар мазмүны: балалар әндері, қысқа әуендер, халық әндер жанрлары

Балаларға алдын ала әзірлеп өткізілген әңгіме-...әзірленген әңгіме

Балаларға арналған радио хабарлар мазмұны: балалар бақшасында окуға, эңгімелеп беруге ұсынылған шығармалар

Балаларға арналған радио хабарлар мазмұны:балалар бақшасында оқуға, әңгімелеп беруге ұсынылған шығармалар

Балаларға ата-анасынан берілмейтін сапа -әлеуметтік тәжірибе

Балаларға бұрыннан таныс тақырыпта әңгіме айту:алдын ала әзірленген әңгіме

Балаларға дене тәрбиесі жаттыгуларын жүйелі түрде үйретудің негізгі формасы: дене тәрбиесі сабақтары

Балаларға елі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен кабылдай алатын объектілері мен күбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру-ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері

Балаларға компьютерді оқытудағы киыстырылі ан сабақтың түрі-экскурсиялық-демонстрациялық сабақ

Балаларға қайталап айтқызудан бурын істелетін жүмыс:тиісті мэтінді окып беру

Балаларға музыка тыңдату жүмысынын түрлері:сабақ, концерт, үнтаспа

Балаларға музыкалық білім беру жүмыстарының негізгі формасы: музыкалық сабақтар

Балаларға нақты сюжет тандау үшін ... үсыну қажет - бір тема бойынша сюжеттер

Балаларға окын беру(әңгімелеп беру) сабағын ү.ііымдастырулын негізгі ережесі-оқып беруші мен тындаушылардың көтеріңкі эсерде болуы

Балаларға өлі және тірі табиғат туралы және оларды сезіммен қабылдай алатын объектілері мен қүбылыстарының арасындағы қарапайым байлықтар жөнінде білім беру: ақыл-ой тәрбиесінің міндеттері

Балаларға сан мен есепті оқыту әдістемесінің мәселелерімен айналысқан ғалымдар: Л.К.Шлегер, Е.И.Тихеева, Ф.Н.Блехер

Балаларға санау әрекетін үйретуде және сан үғымының калыптасуындағы есту анализаторының ролі:тәрбиешінің дыбыстауы арқылы санауға үйренеді

Балаларға табиғи объектілердің касиеттерін таныстыру кажет болған жағдайда ұйымдастырылатын жұмыстың формасы-тэжірибе

балаларға таныс емес тақырыптағы әңгіме:әзірленбеген әңгіме

Балаларда қарым-қатынас жасаудың, жақсы жолдас пен дос болу ұғымдарын тәрбиелеудегі тәрбиешінің амалы – ол: эдеби шығармаларды жиі оқып тұруы керек, балалармен этикалык тақырыпта эңгіме өткізуі керек

Балаларды ұжымшылдыкка тәрбиелеу кұралы: әдеби шығармалар

Балаларды алғашкы математикалык білім мен іскерлікке окытудың міндеті-меңгеретін білім мен іскерліктегі байланыстарды өз бетімен табу қабілетін дамытудағы ең мэнділерін беліп алу

Балаларды әнгімелесуге ,сөздерді д.үрыс айтуға, грамматикалық дағдыларды қалыптастыруға үйрету -...алдын ала әңгімелесу міндеттері

Балаларды әңгімелесуге, сөздерді дұрыс айтуға, грамматикалық дағдыларды қалыптастыруға үйрету-...алдын ала әңгімелесу міндеттері

Балаларды байқағыштыкка, тапкырлыкка баулу, ой- киялын ұштастыру, логикалык ойлау кабілетін дамыту: жұмбақ кұрастыруды үйретудің мақсаты

Балаларды байқағыштыққа, тапқырлыққа баулу, ой- қиялын ұштастыру, логикалық ойлау қабілетін дамыту:жұмбақ құрастыруды үйретудің мақсаты

Балаларды бақшада сейлеуге үйрету өткізілетін сабақ түрлері: өзара еркін сөйлесу, арнайы өткізілетін сабақ

Балаларды балабақшада сөйлеуге үйрету формалары: өзара еркін сөйлесу, арнайы өткізілетін сабақтар

Балаларды бейнелеу эрекетіне үйрету ... жастан басталады :5

Балаларды екі дөңгелекті велосипедті тебуге үйрететін жас-бес

Балаларды енбекке үйретудін жолдары-еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру жэне тексеру

Балаларды еңбекке тәрбиелеудегі еңбек әрекетінің маңызды түрі, ол : өзіне-өзі қызмет көрсету

Балаларды еңбекке үйретудін жолдары- еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру және тексеру

Балаларды есептеу кітабы, ол: балалар мен ата-аналар жөніндегі мәлімет берілген кітап

балаларды естуге, тыңдауға, сөзді дұрыс қабылдай білуге үйрету:диалог мәтіні

Балаларды естуге, тыңдауға, сөзді дұрыс қабылдай білуге үйрету:монолог мақсаты

Балаларды естуге,тыңдауга , сөзді дүрыс кабылдай білуге үйрету- дауыстап оқу мақсаты

Балаларды ецбекке үйретудін жолдары-еңбек үлгісімен таныстыру,еңбектік тапсырмалар беру және тексеру

Балаларды жазғы қүбылыстармен таныстырудың мақсаты: ауа-райын, жемістерді, қүстарды біледі

Балаларды жас ерекшелігіне қарай топтау реттілігі: балғын, кішкентайлар, орта, ересек топтар

Балаларды көркем әдебиетпен таныстыруда колданылатын әдістер-шығарманы оқыптындату, оқылған шығармабойыншаәңгімелесу, өздеріне әңгімелету

Балаларды көркем шығармамен таныстыру сабақтарынын түрлері: арнайы сабақтар, сабақтан тые уақыттағы сабақтар

Балаларды кұрдастар ұжымындатәрбиелейтін адамгершілік принципі - жеке дара тэсіл

Балаларды құрдастар ұжымында тәрбиелейтін адамгершілік принципі: балаларды ұжымда тәрбиелеу

Балаларды мезгілдік, максаттык, себептік синтаксистік катынастарды колдануға үйрететін жас кезеңі: бес -алты жастан бастап

Балаларды мектепке оқытуға дайындауда ... маңызды роль аткарады: оку эрекетінін элементерін қалыптастыру

Балаларды окыту және тәрбиелеу ісінде ауыз әдебиеті шығармаларынын маңызды орын алатынын айтқан ...: Ы. Алтынсарин

Балаларды оқыту мен тәрбиелеу бағдарламалары бүл: мектепке дейінгі үйымдардатәрбиелеу мен оқытудың мақсат-міндеттерін және мазмүнын айқындайтын қүжат

Балаларды оқыту проблемасынын негізін қалаган ғалымдар: Е.И.Тихеева, А.М.Леушина

Балаларды оқытуда көрнекі күралдарды пайдалану және күрделендіру жолы- нақтылы, сюжетті нәрседен сюжетсізге қарай, көрнекіліктің материал түрінен материалданғанға қарай

Балаларды санауға үйретудегі санның мәні былайша жіктеледі:сандық, реттік

Балаларды сездін дыбыстық мәдениетіне тәрбиелеу әдістемесінін міндеттері-мәтінді іріктеп алу, сөйлемді дүрыс айтуға тәрбиешінің машықтануы, балаларды мәтінді есте сақтауға ынталы болуға қызықтыру, мәтінмен жүмысты тиянақты үйымдастыру

Балаларды сейлеу тілін үйретуде ең үздік оқытушы- халық

Балаларды сөзді байланыстыра білуге үйретудін бірінші бөлігі: шығарманы мәнерлеп оку

балаларды сөзді байланыстыра білуге үйретудің екінші бөлігі:әр түрлі сұрақтар қою, оқылғанды қайталап айту

Балаларды сөйлеу тілін үйретуде ен үздік оқытушы: халық

Балаларды сөйлеу тілін үйретуде ең үздік оқытушы:тәрбиеші

Балаларды сурет мазмұнына қызықтыру үшін пайдаланатын әдіс: оны қарау

Балаларды сұйық және сусымалы денелерді өлшеуге үйреткен кезде мынаған ерекше назар аудару керек: ыдыстарды беріліп отырған сыйымдылығымен қатарластырып отыру керек

Балаларды сүйык және сусымалы денелерді өлшеуге үйреткен кезде мынаған ерекше назар аудару керек: сұйықты шартты өлшеуіштер болып отырған ыдыстардан басқа ыдысқа төгіп-шашып алмай абайлап құю керек

Балаларды табиғатгіен таныстыру және экология негіздері эдістемесінін максаты-заттар, өлі және тірі табиғат құбылыстары, балалардың оларға деген ықыласы мен сүйіспеншілігін тәрбиелеу жөнінде білім беру

Балаларды табиғатпен таныстыру құралдары: табиғи көріністер, суреттер

Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекеттері -ойын, еңбек, оқу іс-әрекеті

Балаларды табиғатпен таныстыру іс-әрекетінің формалары: оқу іс-әрекеті, экскурсиялар, серуен, табиғат мүйісіндегі жүмыс

Балаларды табиғатпен таныстыруда ескерілетін жүмыс түрі... табиғат құбылысытарын қашан,қай уақытта болатыны женінде түсінік беру

Балаларды табиғатпен таныстырудағы оқыту мен тәрбиенің негізгі ұйымдастыру формасы – ұйымдастырылған оқу іс- әрекеті

Балаларды табиғатпен таныстырудағы рольдік ойындардын орны-балалардың табиғатқа және еңбекке деген көзқарасын анықтайды анықтайды

Балаларды тәрбиелеу мен окытуға бағытталған іс-эрекет түрлері: :балалардың өз бетінше еркін іс-эрекеті, үлкендердің балалармен бірлескен іс-эрекеті

Балаларды тәртіптілікке тәрбиелеудің маңызды шарты : режимді дұрыс орындау

Балаларды тәртіптілікке, мінез-құлық мэдениетіне тәрбиелеудің шартына жатпайтыны:кұрдастарымен дұрыс қарым-қатынас жасау

Балаларды тәртіптілікке,мінез-қүлық мәдениетіне тәрбиелеудің неғүрлым маңызды шарты-ата-ана мен тәрбиешілердің талаптарының бірлігі

Балаларды тэртіптілікке, мінез-құлык мэдениетіне тәрбиелеудің шартына жатпайтыны-кұрдастарымен дұрыс қарым-қатынас жасау

Балаларды тэртіптілікке,мінез-құлық мэдениетіне тәрбиелеудің неғұрлым: ата-ана мен тәрбиешілердің талаптарының бірлігі Мектепке дейінгі баланыц еңбегінің түрі: өзіне-өзі қызмет көрсету

Балаларды ұжымдық еңбекке тәрбиелеудегі еңбек эрекетінің маңызды түрі, ол : кезекшілік жұмыстары

Балаларды ұжымшылдыққа тәрбиелеу құралы: әдеби шығармалар

Балаларды үжымшылдыққа тәрбиелеу қүралы ) тәрбие әдістері- әдеби шығармалар

Балаларды үш дөңгелекті велосипедті тебуге үйрететін жас- екі жас

Балалардын жас ерекшелігін ескеру, оқыту принциптерін басшылыққа алу ,дыбыстарды дұрыс айтуға,создерді тұтас жазуға,дыбыстарды әріптермен дұрыс таңбалауға үйрету, буындап оқу арқылы созді тұтастай окуға дағдыландыру , байланыстырып сөйлеу тілін дамыту: сауат ашу міндеттері

Балалардын акыл-ой дамуы децгейіне жэне ерекшеліктеріне тәуелді принцип түрі: окытудың түсініктілігі

Балалардын ақыл күшіне, жұмыс кабілетіне және зейініне сай оқыту формасы:сабақ

Балалардын бағдарлау рефлексін қоздырып, ақыл-ойына қозғау салу, белсенділігін күшейту.: эдіс-тэсілдерді ауыстыру

Балалардын байкағыштык кабілеттері мен тілін , дүниетанымын дамыту, ана тілін сүюге тәрбиелеу максаты: балаларды байланыстыра сөйлеуге үйрету

Балалардын білімі мен іскерлік дәрежесін ескеріп,топтык тапсырмалар орындауы:ұжымдық жұмыс

Балалардын бір-біріне беретін бағасы мынадан көрінеді:көптеген ойынды білуінен

Балалардын елестетулеріне негізделген бір ойдан екінші ойға келу:нақты бейне ойы

Балалардын жұмысты табысты орындауы ... байланысты: материал мен құралдарды ойланып дайындауына

Балалардын кеністік түсініктерін, тілін дамыта отырып, тәрбиеші мынаны білуі тиіс: кеңістік-қатынастарды білдіретін көмекші сөздер мен үстеулердің маңызын білу керек

Балалардын ойдан шығарып айтуынын жіктелу түрі: 3 түр

Балалардын сөздік корын байыту -...сөздің мэнін түсіну

Балалардын сөздік қорын дамытуда жиі колданатын әдіс- практикалық

Балалардын табиғат мүйісіндегі кезекшілік жұмыс түрі: суару, сүрту, қопсыту

Балалардын түрлі рөлдерде ойнауы, бұл: сахналық қойылым

Балалардын түрлі рөлдерде ойнауы, бүл:сахналық қойылым

Балалардың зейінің қолөнер бұйымдарының жаңа түрілеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатына дейін ... ұйымдастырады: үлгі көрмесін

Балалардың ағзасын калпына келтіретін жаттығуларды орындату : корытынды бөлімде

Балалардың ақыл күшіне, жүмыс қабілетіне және зеГіініпс сай оқыту формасы: сабақ

Балалардың ақыл-ой дамуы деңгейіне және ерекшеліктеріне тәуелді принцип түрі: оқытудың түсініктілігі

Балалардың арнайы білімдер мен ептілікті бакшатәрбиесінде меңгеруі: арнайы дайындық

Балалардың әндер мен пьесаларды шығармашылықпен орындау сәттері-мерекелер мен ойын сауықтарда

Балалардың әншілік дагдылары мен шеберліктерін қалыптастыру талаптары: дыбыс шығару, тыныс алу, дикцияның өзара әрекеті мен хор дағдылары

Балалардың бағдарлау рефлексін қоздырып, ақыл-ойына қозғау салу, белсенділігін күшейту. әдіс-тәсілдерді ауыстыру

Балалардың байқағыштық кабілеттері мен тілін , дүниетанымын дамыту, ана тілін сүюге тәрбиелеу мақсаты: балаларды байланыстыра сөйлеуге үйрету

Балалардың бәріне орындалу тәртібі бірдей жаттығуды үсыну - жаппай әдіс

Балалардың бейнелеу әрекетінде ... маңызды роль атқарады : өздерін толғандыратын ойларын жеткізе білу қабілеттері

Балалардың белсенді ойлау қызметінің дамуына ересектердің мақсатты ықпалы, бүл: ақыл-ой тәрбиесі

Балалардың білуге кұштарлығының көрсеткіші - сұрактар қою

Балалардың бір-біріне беретін бағасы мынадан көрінеді: көптеген ойынды білуінен

Балалардың бірлескен жұмысын бакылаудың ерекше түрі: үжымдык еңбектің бастамасы

Балалардың бэріне орындалу тэртібі бірдей жаттығуды ұсыну: жаппай әдіс

Балалардың геометриялык пішіндермен танысуынын маңызды міндеттерінін бірі:балаларды заттың формасын бүтіндей және оның жеке бөліктерінің формасын көре білуге үйрету

Балалардың даму ерекшеліктерін, оқу мүмкіндіктерін ескертуді талап ететін оқыту принципі, бүл: шамаға лайықтылық

Балалардың дене және психикалық дамуының тездеуі, бүл: акселерация

Балалардың дене тәрбиесі процесінде білім беру міндеттерін шешудің маңызы : денені түзу ұстау, гигиена дағдыларын бойға сіңіру, дене тәрбиесі туралы білімді игеру

Балалардың дене тәрбиесін үйымдастыру формалары - дене тәрбиесі оқу іс-әрекеті, сауықтыру шаралары, күнделікті жүмыс

Балалардың денелерін жалпы дамытатын жаттығуларға, негізгі қимылдарды үйрету... негізгі бөлімінің міндеті

Балалардың денесін жан - жақты дамыту, дене бітімін шынықтыру... дене тәрбиесінің міндеті

Балалардың денсаулығын сақтау және нығайту дене тәрбиесінің ... міндеті

Балалардың елі жэне тірі табиғат объектілері мен құбылыстарын тікелей қабылдауы: бақылау

Балалардың еңбек әрекетіне басшылық етуде педагогтың алдына қойылатын басты міндет -еңбекке оң көзқарас, ёңбек сүйгіштік, жауапкершілік, өзара көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру

Балалардың еңбекте шаршап калмауы үшін қолданатын тэсіл- сергіту сэті

Балалардың еңбекте шаршап қалмауы үшін қолданылатын тәсіл: сергіту сәті

Балалардың жартысымен оқу іс-әрекеті өткізілетін топ- бірінші сәбилер

Балалардың жас ерекшелігін ескеру, оқыту принциптерін басшылыққа алу,дыбыс і арды дұрыс айтуға,сөздерді тұтас жазуға,дыбыст»рды әріптермен дұрыс таңбалауға үйрету, буындап оқу арқылы сөзді түтастай оқуға дағдыландыру , байланыстырып сөйлеу тілін дамыту:сауат ашу міндеттері

Балалардың жасына байланысты және жеке басының типологиялық ерешіліктеріне сәйкес қүрылатын жүмыс түрі: жеке

Балалардың жеке басының дамуына олардың игерген мінез-қүлық ережелерінің топта қалыптасатын ... саналады: қоғамдық пікірі

Балалардың жеке сөздерді қолданудағы ерекшелігі:балалардың көпшілігі жалпы ұғым беретін сөздерді білмейді.

Балалардың жеке іс-қағаздарында... жинақталады : әрбір топтың күнделікті есебі

Балалардың жеке^басының дамуына олардың игерген мінез-құпық ережелерінің топта қалыптасатын ... саналады: қоғамдық пікірі

Балалардың жүмысқа деген белсенділіктерін арттыру және зейінін жинақтау: ұжымдык ойын жаттығулары

Балалардың зейінің қол-өнер бүйымдарының жаңа түрілеріне аудару үшін, тәрбиеші оқу сағатынадейін ... үйымдастырады: үлгі көрмесін

Балалардың кеңілін кәтеретін, күш қуатын молайтатын ойын түрі - қимыл-қозғалыс ойын

Балалардың кеңістік бағдарын дамытудағы негізгі анализатор. Бақылау

Балалардың кеңістік бағдарын дамытудағы негізгі анализатор. қозғалыс

Балалардың кеңістік түсініктерін, тілін дамыта отырып, тәрбиеші мынаны білуі тиіс-кеңістік қатынастарды білдіретін көмекші сөздер мен үстеулердің маңызын білу керек

Балалардың колдарын алға созып, сапта тұруы - тізбек тұрыс

Балалардың конструкторлык эрекетін ұйымдастыра отырып тәрбиеші... колдану қажет: көрсету материалын

Балалардың көңілін көтеретін, күш қуатын молайтатын ойын түрі : қимыл-қозғалыс ойын

Балалардың кұсты бақылауы :атайды, кауырсындарының түр-түсін анықтайды, аяктары және қанаттарының құрылысын, жерде жүретінін, жемді алатынын, тазалығын бакылайды

Балалардың қалыптасқан дағдыны шығармашылықпен қолдана алуы, қосымша қимыл-қозғалыс реакциялар қалыптастыру сатысы: үшінші

Балалардың қимыл - қозғалыс өрекетін, негізгі қимылдарды жасауға жаңа жағдай туғызатын жүмыс түрі:жорық

Балалардың қимыл әрекеті процесінде жаланаш терінің сыртына ауаның тікелей ықпал етуін қамтамасыз ететін ... ауа ваннасы

Балалардың қимыл әрекеті процесінде жаланаш терінің сыртына ауаның тікелей ықпал етуін қамтамасыз ететін ... ауа ваннасы

Балалардың қолдарын алға созып, сапта түруы - тізбек түрыс

Балалардың құсты бақылауы : атайды, қауырсындарының түр-түсін анықгайды, аяқтары жэне канаттарының қүрылысын, жерде жүретінін, жемді алатынын, тазалығын бақылайды

Балалардың лексикалық корында аз кездесетін сөздер: синонимдер, антонимдер, көп мағыналы сөздер

Балалардың музыкалық даму ерекшеліктері: есту сезімі мен музыкалык есту кабілеті

Балалардың міндетті мектепалды даярлығы тұжырымдамасының көркем эстетикалық даму блогы: музыка,бейнелеу, еңбек құрастыру

Балалардың нәрселер олшслідерін қайылдау ерекшеліктері: өлшем белгісін бапалар нақтылы нәрселер арқылы есінде сақтайды және өлшемдерді бағалаудағы салыстырмалылықты бірден тани алмайды

Балалардың ойдан шығарып айтуының жіктелу түрі:3 түр

Балалардың Отанға деген сүйіспеншілік сезімін тәрбиелеу жұмысының міндеті: Туған отбасын, жерін, тілін, дәстүрін құрметтеуге, Отанын сүюге, елжандылыққа тәрбиелеу

Балалардың өз беттерімен әрекетенуі сабақтан тыс уақытта... байланысты-шығармашылық ойындармен, сауық және мерекелермен

Балалардың өз бетімен бейнелеу әрекетімен айналасу үшін топ белмесінде ... үйымдастырылады. бейнелеу әрекетінің бүрышы

Балалардың өздері ертектер мен әңгіме күрастырып айтуы -...контаминация

Балалардың өздеріне түсінікті мақсатқа жетелейтін қызықты кимыл тапсырмаларынан түратын: сюжетсіз қимыл - қозғалыс ойындары

Балалардың өлі және тірі табиғат объектілері мен құбылыстарын тікелей қабылдауы: бақылау

Балалардың сезімдік тәжірибесін байыту үшін пайдаланатын ойын түрі:ойын-драматизация ; сюжетті роьдік

Балалардың сезімдік тәжірибесін байыту үшін пайдаланатын ойын түрі : дидактикалық

Балалардың сңбек әрекетіне басшылық етуде педагогтың алдына қойылатын басты міндет –еңбекке оң көзқарас, еңбек сүйгіштік, жауапкершілік, өзара көмек көрсету дағдыларын қалыптастыру

Балалардың создік корын дамытуда жиі колданатын әдіс-практикалық

Балалардың сөздік қорын байыту -...сөздің мәнін түсіну

Балалардың сөздік қорын байыту:сөздің мәтінін түсіну

Балалардың сөздік қорын дамытуда жиі қолданатын әдіс- практикалық

Балалардың сөздік қорын дамытуда жиі қолданылатын әдіс-құрастыру

Балалардың сүтқоректілерді бақылауы: денесін, терісін, аяк-қолдарының кұрылысын, қозғалысын, азықтанатынын бақылайды

Балалардың табигат мүйісіндегі кезекшілік жүмыс түрі:суару, сүрту, қопсыту

Балалардың табиғатпен таныстыру әдісі дегеніміз... :баланың қабылдауын, меңгеруін жаксарту

Балалардың табиғаттагы еңбегін үйымдастыру қүралдары -суқүйғыш, күрек, тырма

Балалардың табиғаттағы болып жаткан маусымдык өзгерістерді бакылауын өткізетін экскурсия орны-жылдың эр түрлі маусымында белгілі бір орынға экскурсия жасау

Балалардың табиғаттағы еңбегін ұйымдастыру құралдары : суқұйғыш, күрек, тырма

Балалардың табиғатты түсінуі дегеніміз.... ойлау іс-әрекеті

Балалардың таза ауада болу уакыты -4 сағат

Балалардың таза ауада болу уақыты 1 сағат

Балалардың танымдық, еріктік, эмоциялық дамуын және практикалық дағдыларының қалыптырушы.қимыл-қозғалыстық әрекеттер

Балалардың тәртібін, мінез-қүлқын бағалау және көтермелеу : мадақтау

Балалардың туған өлкесінін, елінін тарихын біліп, өсімдіктер мен жан -жануарларға деген сүйіспеншілігі артатын жүмыс түрі:серуен

Балалардың түрлі рөлдерде ойнауы, бүл: сахналық қойылым

Балалардың тэртібін, мінез-құлқын бағалау және кетермелеу: мадақтау

Балалардың үжымдық жапсыру жүмыстарын ... қолданады - топ бөлмесін безендіруде

Балалардың эн айту қабілеттерін дамытудың аса маңызды шарты: есту мен дауысты үйлестіру

Балалардың эндер мен пьесаларды шығармашылықпен орындау сэттері -мерекелер мен ойын сауықтарда

Балалардың эстетикалық талғамын дамытуға бағытталған әдістерге жатпайтыны -жаттығулар

Балалардың эстетикалық талғамын қалыптастыруда маңызды роль атқаратын тәсіл

Балалардың эстетикалық талғамын қалыптастыруда маңызды роль атқаратын тәсіл: оқыту

Балалардың-өздеріне түсінікті мақсатқа жетелейтін қызықты кимыл тапсырмаларынан тұратын: сюжетсіз қимыл - козғалыс ойындары

Балалардыц өздері ертектер мен әңгіме қүрастырып айтуы -...контаминация

Балалардыц табиғатты түсінуі дегеніміз.... ойлау іс-әрекеті

Балалардьщ елестетулеріне негізделген бір ойдан екінші ойға келу: накты бейне ойы

Балалардьщ жұмысты табысты орындауы ... байланысты- материал мен кұралдарды ойланып дайындауына

Балалардьщ кеністік бағдарын дамытудағы негізгі анализатор. қозғалыс

Балалардьщ кеністік түсініктерін, тілін дамыта отырып, тәрбиеші мынаны білуі тиіс: кеңістік қатынастарды білдіретін көмекші сөздер мен үстеулердің маңызын білу керек

Балалардьщ лексикалық қорында аз кездесетін сөздер-синонимдер, антонимдер, көп мағыналы сөздер

Балалардьщ сөздік қорын байыту -... сөздің қүрылысын түсіну

Балалардьщ сөздік қорын байыту -... сөздің мэнін түсіну

Балалармен жүргізілетін режиссерлік ойынның ерекшелігі: ертегінің немесе эңгіменің сюжеті бойынша балалар белгілі рөлдерді аткарауы

Балалармен оку іс-әрекетін өткізудегі басты нәрсе : материалды меңгерту

Балалық шақта мінез-қүлық сапаларын қалыптастыруға жатпайтын іс-әрекет түрі : мотив

Балама бағдарламалардың музыкалык тәрбие берудегі мақсаты : жан-жакты жетілғен, үлттық сана-сезімі қалыптасқан бала тәрбиелеу

Баланы ана тілінде еөйлеуге, айналасын танып-білуге үйретудегі ойын түрі- дидактикалық ойын

Баланы ән салуға үйретуде музыка жетекшісінің міндеттері: аспапта сүйемелдей білу, дауыс қоя білу, бірге айтып жаттықтыру

Баланы дене жаттыктыруға үйретудің үшінші кезеңі - қимыл-қозғалыс эрекетін нығайту жэне жетілдіру

Баланы дурыстап айкын сөйлеуге, жеке дыбыстарды алмастырмай дұрысайтуға үйрету, тілін жаттықтыру:жаңылтпаштарды үйретудің максаты

Баланы жаксы көріп, оған еркелете караса, оған кеңіл бөлсе сезінетін жағдайы: эмоциялық рақаттық

Баланы өзімен сөйлесіп түрған адамнын бетіне көңіл қоя қарауға, түрлі түсті, жылтырауық ойыншықтарға көз тоқтатуға, қозғалып түратын нәрселерді бақылауға үйрететін уақыт кезеңдері: 2, 5 -3 айғадейін

Баланы сөздін дыбыстык мәдениетіне тәрбиелеудін тиімді жолы: артикуляциялық (сөздік) жаттығулар жүргізу

Баланы сөйлеуге үйретудің негізгі әдісі: тәрбиешінің үлгі әңгімесі

Баланы табиғатка деген сүйіспеншілікке және тірінің бэріне ұқыптылыкпен карауға тәрбиелеу- адамгершілік тәрбиесі

Баланы табиғатпен атныстырудағы тәрбиешіге қойылатын талап: тәрбиеші табиғаттың сұлулығын білуі керек

Баланы тоңірегіндегі адамдар мен заттарды кору, есту, сезу сияқты әр түрлі әсерде болу мүмкіндігімен қамтамасыз ету кезеңдері: 2, 5 - 3 айға дейін

Баланын 7-8 айлығындағы жүру кезендері- төрт тағандап түру, еңбектеу

Баланын білімін бакылауда пайдаланатын әдістер: шығарманы оқып, тыңдату, оқылған шығарма бойынша эңгімелесу, өздеріне эңгімелету(суретсіз жэне сурет бойынша)

Баланын білімін бақылауда қолданылатын әдістер: оқу, ауызша айту, түсіндіру, сурет көрсету

Баланын дамуы... адам ағзасындағы сандық жэне сапалық өзгерістер

Баланын денсаулығынын бұзылуына себепші болатын басты жағадай: күн режимінің бұзылуы

Баланын екінші жылындағы даму ерекшелігі : өз бетінше жүруі

Баланын енбегін ұйымдастыру формасы: тапсырма, кезекшілік, ұжымдық еңбек

Баланын есту дағдысын дамытуға арналған жүмыс түрлері:үйірмелер, сабақтар, ойын - сауықтар, кештер, ертеңгіліктер

Баланын келер шак етістікті колданып сөйлейтін жас мөлшері: 4

Баланын Отанға деген сүйіспеншілігі... басталады: отбасынан

Баланын снбегін үйымдастыру формасы: тапсырма, кезекшілік, үжымдық еңбек

Баланын сөзді айтуды моделі: сөзді есту - айтуды үйрену

Баланын сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігі:сөйлеу ортасы - даму потенциалы

Баланын тіл алуының себептерге бөліну турі: 2

Баланың 7-8 айлығындағы жүру кезендері: төрт тағандап тұру, еңбектеу

Баланың 9 айдан 12 айлыққа дейінгі кезеңінің сипаттамасы - бір қолмен демеп түрады, бас көтереді, отырған күйінен қисайып жатады

Баланың ағзасының әлсіз, кінәмшіл, ауруға бейім келетін кезеңі - сәбилік кезең

Баланың адамгершілік бейнесін қалыптастыру д/з: музыканы қабылдай білуі

Баланың адамгершілік бейнесін қалыптастыру дегеніміз : жеке түлғаны тәрбиелеп, ақыл-ойын дамыту

Баланың ақыл-күшін бағалау критерийі дегеніміз: белгілі шамадабалалардың.қарым-қатынасы-алынып отырған материалға деген олардың үнамды не үнамсыз көзқараста болуы

Баланың алғашқы кағазға түскен сызыктары ... деп аталады: шимай жазу

Баланың әлеуметтік дамуы көрінетін жағдай: -жағымды өзара қарым-қатынастың сақталып қалуы

Баланың ән салу қабілетін дамытудың басты шарты : баланың есту қабілеті мен дауысын үйлестіру

Баланың әнді тындауын, музыкалык ойыншыктармен аспаптардың дыбысын естуін калыптастыруды жалғастыра беретін уакыт кезеңдері- 9-10 айдан бастап 1 жасқа дейін

Баланың әнді тыңдауын, музыкалық ойыншықтармен аспаптардың: 9-10 айдан бастап 1 жаскадейін

Баланың бакылауы жетілетін, сұрақ қоятын, ертегі, эңгіме тындауға эуестенетін шағы: бірінші сәбилік кезең

Баланың білімін бакылауда пайдаланатын әдістер: шығарманы оқып, тыңдату, оқылған шығармабойыншаәңгімелесу, өздеріне әңгімелету(суретсіз және сурет бойынша)

Баланың білімін бақылауда қолданылатын әдістер: оқу, ауызша айту. түсіндіру, сурет көрсету

Баланың білімін, интелектісін сынауда қолданылатын әдіс: тест

Баланың дамуы... адам агзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

Баланың дамуына ықпал ететін фокторлардың бірі түқым қуалаушылық, бүл: үрпақтың ата-анамен биологиялық үқсастығы

Баланың денсаулығынын бұзылуына себепші болатын басты жағадай-күн режимінің бүзылуы

Баланың дидактикалык ойынды үйренуі-өз бетімен

Баланың дүкенге барудан бүрын өзінің ақшасын санап алу әрекеті: санау операциясы

Баланың дүкенге барудан бүрьш өзініц ақшасын санап алу әрекеті: мелшерлеу

Баланың дыбысқа еліктегіш реакциясы нашарлайтын уақыт кезендері-5-6 айдан бастап 9-10 айға дейін

Баланың екінші жылындағы даму ерекшелігі:өз бетінше жүруі

Баланың енбегін ұйымдастыру формасы: тапсырма, кезекшілік, ұжымдық еңбек

Баланың есте сактауда орындайтын кабылдау жэне іс-эрекеттерінің жанама нэтижесі: ырықсыз есте сактау

Баланың есту дағдысын дамытуға арналған жүмыс түрлері: үйірмелер, сабақтар, ойын - сауықтар, кештер, ертеңгіліктер

Баланың жакеы денсаулық күйі, төзімділігі, колайсыз жағдайға карсы тұра білуі, антропометриялық көрсеткішінің сэйкестігі, бұл: баланың физиологиялык дамуы

Баланың жанұядағы, балабақшадағы күнделікті тэртібінің міндетті бөлігі... ертеңгілік жаттығу

Баланың жеке басын дамытуға бағытталған принцип: дамыта оқыту

Баланың жеке басын жан - жакты дамытудың басты көзі : эстетикалық тәрбие беру

Баланың жеке басын ұжымда және ұжымның жәрдемімен тәрбиелеу дидактикалық приііцііи іерініи бірі: жеке дара әдіс принципі

Баланың жеке басын үжымның жәрдемімен тәрбиелеу принципі: жеке-дара әдіс принципі

Баланың жеке басының дамуына... тапсырмаларын орындау әсер етеді : еңбек және оқу

Баланың жеке басының калыптасуының алгашкы кезеңі : сэбилік және мектепке дейінгг кезең

Баланың жеке білім деңгейін тексеру жолдары-күнтізбелік жоспарда шартты белгілерімен (+, -) жүйелі есеп жүргізу

Баланың жеке музыкалык кызметінің туындау жолдары - баланың өз инициативасынан

Баланың жеке шығармашылық іс - әрекетінің дамуы арқылы көрінетін топ-ересектер тобы

Баланың жиындарды ажырата және салыстыра білу кабілеттілігі: жиын элементтері мен бүтін жиынды-сапалық қасиеттері бойынша ажырата білу қабілетімен көрінеді

Баланың келер шақ етістікті қолданып сөйлейтін жас мөлшері: 4

Баланың мектеп ке оқуға психологиялық дайындығының маңызды компоненті : адамгершілік-ерік

Баланың мектепалды оқуға арнаулы дайындыгының бірі, ол - баланың мектептің ана тілі,маТақырыптика оқу пәндерін үйренудің негізі болып табылатын білім, іскерлікті игеруі

Баланың мектепке негізгі психологиялық дайындығын көрсет: интеллектуальдық

Баланың мектептегі оқуға психологиялық дайындығы, бұл: өз іс-эрекетін дер кезінде аяқтау

Баланың музыкаға кызығушылығын тәрбиелеу көзі : эстетикалык тәрбие беру

Баланың музыкалық даму мүмкіндігі: есту, сезіну, сенсорлық, динамикалық дамуы

Баланың музыкалық кабілетін жан - жақгы дамыту көзі : эстетикалық тәрбие

Баланың музыкалық қабілетін жан - жақты дамыту көзі : ақыл - ойы

Баланың музыкалық қабілетінің бірінші белгісі: есту қабілеті

Баланың музыкалық-дидактикалық ойындар барысында дамитын қабілеті -жан-жақты сенсорлық қабілеті

Баланың музыканы есіне сактау қабілетін дамытуға бағытталған эдіс :шығарманы бірнеше рет қайталап тыңдау

Баланың мінез кұлык инстинктерінің таза түрінде болатын кезең : жаңа туған кезде

Баланың ойлау ерекшелігін дамыту әдісі -көрнекі

Баланың ойлауынын негізгі түрі: көрнекілік-образдық

Баланың ойлауының негізгі түрі: бейнелік іс-әрекетті

Баланың оқу және даму мүмкіндіктерін ескеруді талап ететін оқытудың принципі: репертуардың тиімділігі

Баланың Отанға деген сүйіспеншілігі ... басталады. Отбасыдан

Баланың өзге балалармен бірге және әр түрлі қарым-қатынастарда болуы: балалар қоғамы

Баланың өзін - езі қалай бағалайтынын зерттеген ғалым: К.Левин

Баланың өзін өзгелерден ажырата алу қасиеті: «Мен»

Баланың өзіне берілген тапсырманы тәрбиешінің бақылауымен өз бетінше орындау- жеке әдіс

Баланың салмағы омірінің алғашқы жылында ... өседі. 3 есе

Баланың сезді айтуды моделі:сөзді есту - айтуды үйрену

Баланың сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігі- сөйлеу ортасы - даму потенциалы

Баланың сыртқы бағдарлау іс-әрекетінін көмегімен орындалатын ойлау түрі: көрнекі - іс-әрекеттік

Баланың табиғат қүбылыстарын дурыс түсінуіндегі басты процесс : қабылдау процесі

Баланың тіл алуынын себептерге беліну түрі:2

Баланың тілін дамыту женіндегі арнайы сабақтар мазмүны-айналамен, табиғатпен таныстыру, «Көркем әдебиет», «Ана тілі»

Баланың ұлкендермен ең алғашқы карым-катынас қажеттілігі: элеуметтік

Баланың үжымда қызмет көрсетуге бағытталған жүмысы - кезекшілік

Баланың элеуметтік дамуы көрінетін жағдай: жағымды өзара қарым-катынастың сақталып қалуы

Баланың эмоциялық сезімін дамытудағы музыкалық қызмет түрі -музыка тындау

Баланыц екінші жылындағы даму ерекшелігі-өз бетінше жүруі

Баланыц жеке басын үжымда және үжымның жәрдемімен тәрбиелеу дидактикалық принцип і ерінің бірі- жеке дара әдіс принципі

Баланыц жиындарды ажырата және салыстыра білу қабілеттілігі- жиын элементтері мен бүтін жиынды-сапалық қасиеттері бойынша ажырата білу қабілетімен көрінеді

Баланыц сөйлеу ортасының дамыту мүмкіндігі-сөйлеу ортасы - даму потенциалы

Баланьщ дамуы... адам ағзасындағы сандық және сапалық өзгерістер

Баланьщ жеке басын үжымныц жәрдемімен тәрбиелеу принципі: жеке-дара әдіс принципі

Баланьщ мінез құльіқ инстинктерінің таза түрінде болатын кезең - жаңатуған кезде

Баланьщ Отанға деген сүйіспеншілігі... басталады: отбасынан

Балапардың арнайы білімдер мен ептілікті бақша тәрбиесінде меңгеруі - психологиялық дайындық

Баларға қайталап айтып беруден істелінетін жұмыс: тиісті мәтінді оқып беру

Балатәрбиесін зерттейтін ғылым: педагогика

Балатәрбиесін зерттейтін ғылым:педагогика

Балаұжымының қалыптасу жағдайлары: баланың ұжымдық іс-әрекеті

Балаұжымының қалыптасу кезеңцері -3

Балдырғанның психикалық даму зандылықтары мен факторларын, жеке басының қалыптасуын зерттейтін психологияның саласы: балалар психологиясы

Балыктың денесі ірі қабыршақпен қапталган, түсі сарғыш қоңыр, аузының жиектерінде қос мұрты бар, шабақпен бірге аквариумда ұстайды:ақ қайран

Бапалар бакшасында баланың ересектерге еліктеуі -үлгі-өнеге

Барлаушы сұрақ қойылатын байланыстыра сөйлеу түрі: монолог

Барлык жастағы топтардың балаларын дүрыс кимыл-қозғалыска үйрету және дене касиеттерін тәрбиелеу...сабақтың міндеті

Барлык қабырғалары тең төртбұрыш: шаршы

Барлык сабакта тұтастай дидактикалық ойындар откізілетін топ-сәбилер тобы

Барлык топ балаларының тасбаканы бақылау жолдары -дөңес жэне қатты қылқанының астынан басын, аяғын, қүйрығын тығып алуы, қысқа жэне жуан аяқтарымен жылжығанын, жақ-сүйегінің шетімен өсімдіктерді тіспен жұлуын

Барлық бояу түсімен араласа беретін және жәй кебетін бояу түрі: цинловтік ақ

Барлық жас ерекшелік топтарда қолданылатын репродуктивтік әдіс: жаттығулар

Барлық жастағы топтардың балаларын дұрыс қимыл-қозғалысқа үйрету жэне дене қасиеттерін тәрбиелеу...сабақтың міндеті

Барлық композициялық жұмыстар ең алдымен ... істеледі: карандашпен

Барлық кұстарға беретін қоректер : көк сұлы, салат, традесканцияның бұтақтарын, шикі сэбіз

Барлық сабақта тұтастай дидактикалық ойындар өткізілетін топ- сэбилер тобы

Барлық топ балаларының тасбақаны бақылау жолдары- дөңес және қатты қылқанының астынан басын, аяғын, қүйрығын тығып алуы, қысқа және жуан аяқтарымен жылжығанын, жақ-сүйегінің шетімен өсімдіктерді тіспен жүлуын

Баспен орындалатын қимылдар - бүрылу, еңкею, айналу қимылдары

Бассейінде ететін балалардың бүлшық еттерінің барлық топтарын, ептілікті, жылдамдылықты, төзімділікті дамытатын жаттығу- жүзу

Бастың суретін салу барысында ... сызықтар жүргізу қажет: 3-5 көмекші

Бастың суретін салып үйрену ... салудан басталады: бас сүйегін

Батик өнері дегеніміз: матаға анилин бояуымен түсірілген көркем бейне

Баяндама тезисі- баяндама мазмұнында айтылған мэселелердің қысқа, логикалык нұсқасы. Көлемі 1-2 бет

Бвлменің ішкі көрінісі: интерьер

Безендірудің бір бөлігі (қабырға газеті, плакат) шрифт

Бейнеленген заттардың шындыкпен үксастығы: көлемін анықтауда

Бейнелеу іс-әрекеті мазмүнын ашатын,тематардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды жэне оқыту пэнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын қүжат: окыту бағдарламасы

Бейнелеу әрекеттінің әдісі ретінде бақылаудың мақсаты: балаларды табиғатпен таныстыру

Бейнелеу әрекеті оқу сағатының негізгі бөлімі ... байланысты: тапсырманы орындауына

Бейнелеу әрекетінің бағдарламасы ... болімдерден тұрады: төрт

Бейнелеу әрекетінің басқа әрекеттермен байланысы /ойын, еңбек, музыка т.б./...болу қажет: жүйелі

Бейнелеу әрекетінің көрнекіліктері... сақталады - әдістемелік бөлмеде

Бейнелеу еңерінде күрылыстар салу : сәулет өнері

Бейнелеу кызметіне, кұрастыруға үйрету кезінде пайдалынылатын тэсіл - үлгі көрсету

Бейнелеу онерінде балалардың іс - әрекет дағдыларын қалыптастыратын әдіс: практикалық әдіс

Бейнелеу онерінде көп қолданылатын кұрал: графитті қарындаш

Бейнелеу өнері жанры: портрет

Бейнелеу өнері түрін көрсетініз : графика

Бейнелеу өнерінде балалардың іс - эрекет дағдыларын калыптастыратын эдіс:практикалык эдіс

Бейнелеу өнерінде дар^чынды және қабілетті балалар өз шығармашылықтарын қатысып дамытады:үйірмеге

Бейнелеу өнерінде кеуделік мүсінді ... деп аталады: бюст

Бейнелеу өнерінде кұрылыстар салу : сэулет өнері

Бейнелеу өнерінде құстар мен жануарларды бейнелейтін суретші: анималист

Бейнелеу өнерінде мольберт: аяғы бар сурет салуға арналған құрал

Бейнелеу өнерінде перспектива ... көрсету үшін қолданылады: кеңістікті

Бейнелеу өнерінде перспектива дегеніміз: кеңістікті керсету

Бейнелеу өнерінде перспектива көрсету үшш қолданылады: жүйелі

Бейнелеу өнерінің ғылыми негіздері:перспектива,түстану,жарық-көлеңке, анатомия

Бёйнелеу өнерінің балалардың көркем-шығармашылык қабілеттерін дамытудағы ролі: бейнелеу дағдылары мен іскерліктер жүйесіне оқыту

Бейнелеу өнерінің балалардың көркем-шығармашылық кабілеттерін дамытудағы ролі: сенсорлык эталондарды оқыту

Бейнелеу өнерінің балалардың көркем-шығармашылық қабілеттерін дамытудағы ролі: бейнелеу дағдылары мен іскерліктер жүйесіне оқыту

Бейнелеу өнерінің оку сағат түрлерін жоспарлағанда ... ескеру кажет: әр түрінің ез ерекшелігі болатынын

Бейнелеу іс - әрекетіне қажеті жоқ қүрал- жабдықтар қатары: ине, жіп, оймақ

Бейнелеу іс - эрекетінің бір түрі жапсырмалау - балабақшада ... тобында басталады: II сэбилер

Бейнелеу іс- әрекеті түріне жатпайды: пейзаж

Бейнелеу іс-әрекеті мазмүнын ашатын,тематардың кезектестігін, оларды игеруге бөлінген уақыттарды және оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын қүжат: оқыту бағдарламасы

Бейнелеу іс-әрекетінде белсенділікті, дербестік пен инициативаны творчествоның міндетті компоненттері ретінде алып қараған зерттеуші ... болды: Н.Б.Халезова

Бейнелеу эрекетінің бағдарламасы ... бөлімдерден тұрады : төрт

Бейнелеу эрекетінің басқа әрекеттермен байланысы /ойын, еңбек, музыкат.б./... болу қажет: жүйелі

Бейнелеу эрекетінің көрнекіліктері ... сақгалады : эдістемелік бөлмеде

Бейнелу іс-әрекетінде белсенділікті, дербестік пен инициативаны творчествоның міндетті компоненттері ретінде алып қараған зерттеуші ...болды: Н.П.Сакулина

Бейненін алыстаған сайын езгеріске үшырауы-перспектива

Бейненің алыстаған сайын түсінің өзгеріп, бүлдырауы-кеңістік перспективасы

Бейнені'толық көрсетуде тәрбиешімен қолданылатын әдіс: қандай да бір жаңа әдіс бірінші рет қолданылғанда

Белгілі бір әдістін қолданылу пұсқасы- тэсіл

Белгілі бір жағдайды катаң сактай отырып, балаларға ұсынылатын арнайы іріктелген тапсырмалар жүйесі: тест

Белгілі бір материал теңірегінде баланың белсенді акыл-ой қызметімен байланысты есте сақтауы: ырықты есте сақтау

Белгілі бір факті жөнінде баяндау- монолог мақсаты

Белгілі бір ырғақпен қүрастырылған, екі жағы ашық ою - өрнектер жолағы -ленталық

Белғілі бір берілген білімді немесе мұғалімніңтапсырмасы бойынша іс-әрекеттің тэсілін кайталау, еске түсіру эдісі: репродуктивтік эдіс

Белсенділік дегеніміз, ол- адамның іс-әрекет үстіндегі жағдайы

Берілген санға дейінгі және кейінгі көршілес сандар: тетелес

Бесік жырларына арналған халык эндері : «Бала уату», « Әлди - элди», « Бесік жыры»

Беттестіру, тұтастыру, такау - жиындарды элементтері бойынша салыстыру: эдістері

Беттестіру, түтастыру, тақау - жиындарды элементтері бойынша салыстыру және жиынның барлық элементтерін көре білу: әдістері

Би қимылдарын сапалы орындау тәсілдері - жаттығулар

Билер мен хороводтардағы қозғалыс дағдыларын игерудегі кызмет түрі : музыкальщ - ырғактық қозғалыс

бойынша балабақшада математикаға оқытудың міндеті: 20-ға дейінгі эрбір санның анық та айкын бейнесін қалыптастыру

Болжам жасау- айқындалмаған істі немесе қүбылысты, затты, мәселені шешу үшін фактілерге сүйене отырып , алдын-ала жорамал жасау

Болме осімдіктерінің ең коп тараған зиянкестері- қызыл ермекші, биттер

Болмыс кұбылыстардың, заттардың касиеттерін атайтын негізгі тіл бірлігі:сөз

Болмысты өзгертудің және көркемдікпен танудың жалпы зандылықтарын зерттетін ғылым: эстетика

Болмысты өзгертудің және көркемдікпен танудың жалпы заңдылықтарыын зерттейтін ғылым: эстетика

Бос уақытта өз бетімен бейнелеу әрекетінің техникасына жаттығу үшін ... беру кажет: бояу альбомдарын

Босаңсу дағдысына ие болудың ең пәрменді әдісі : аутогендік тренинг әдісі

Бояу арластыратын қүрал: палитра

Бояумен жүмыс істеу барысында қолданылатын қүрал: қылқапам

Бөлме өсімдіктерін көбейту, өсіру әдісі- түқымдарын стаканға өсіру

Бөлме өсімдіктерін көбейту, өсіру әдісі- шыбықтау

Бөлме өсімдіктерінін ен көп тараған зиянкестері: қызыл өрмекші, биттер

Бөлменін ішкі көрінісі: интерьер

Бресек балалардын тілін дамыту жүмысының мақсаты-жас ерекшелігіне байланысты ана тілінің ережелері мен базалық нормаларын игеруі

Бстияр тобының балалары жануарларды күтуі-үй жануарларына ат қояды,жем береді,бақьшайды

Буын, дыбыс үндес гігіне сәйкес орфоэпиялық норманың сақталуы, бунақтарды дүрыс айту: дауыс мәнері жағымдылығы

Буын, дыбыс үндестігіне сәйкес орфоэпиялык норманың сақталуы, бунактарды дүрыс айту: дауыс мәнері жағымдылығы

Бұйрық кітабы, бұл: балалардың жеке іс-қағаздары жинақталған кітап

Бұйрық кітабы, бүл: барлық беті нөмірленіп, соңында парақ саны көрсетілетін кітап

Бұйым үлгісі ретінде ойыншықты пайдалануға қойылатын : балаларға таныс жэне пішіні қарапайым

Бұйымдарды безендірудін негізгі бөлігі -...орнамент

Бұл жануардың коректері: шикі ет, жаңа аулаған балық, сүт, алма, піскен картоп, ұнтакталған сәбіз, кірпі

Бұл кұс қолға оңай үйренеді, колдан жем жейді, еріксіздікте балапанды 18 күнде шығара береді, жұптасып өмір сүреді: көгершін

Бұл өнердің дамуына халыктың тұрмыс жағдайы, салт-дэстүрі эсер етеді: сәндік-қолданбалы өнер

Бұл топта жазда табиғат мүйісіндегі және учаскідегі өсімдіктер мен жануарларды күтуді жалғастырады, күнделікті тапсырмалар орындайды: естиярлар тобы балалары

Бұл топта көктемгі кұбылыстарға жүйелі бақылау жүргізеді, табиғат күнтізбесін белгілейді, адамдардың еңбегімен танысады, белмедегі өсімдіктерді, жануарларды күтеді, арасындағы байланысты анықтайды: мектепке даярлықтобы балалары

Бұлшық еттердің жекелеген топтарын дамыту және нығайту, тұлғаны дұрыс қалыптастыруда қолданылатын ... жалпы шынықтыру жаттығулары

Бұлшық еттердің негізгі топтарын нығайтып, жүрек-қан тамыр, тыныс алу жүйелерін дамытып, шынығуға көмектесетін сырғанау түрі: шанамен сырғанау

Бүйрық кітабы, бүл: барлық беті нөмірленіп, соңында парақ саны көрсетілетін кітап

Бүйым үлгісі ретінде ойыншықты пайдалануға қойылатын талаптар - балаларға таныс және пішіні қарапайым

Бүйымдарды безендірудің негізгі бөлігі -... орнамент

Бүл жануардың коректері: шикі ет, жаңа аулаған балық, сүт, алма, піскен картоп, ұнтақталған сэбіз, кірпі

Бүл кұс қолға оңай үйренеді, колдан жем жейді, еріксіздікте балапанды 18 күнде шығара береді, жүптасып өмір сүреді-көгершін

Бүл өнердің дамуына халықтың түрмыс жағдайы, салт-дәстүрі әсер етеді: сәндік-қолданбалы өнер

Бүл топта жазда табиғат мүйісіндегі және учаскідегі.өсімдіктер мен жануарларды күтуді жалғастырады, күнделікті тапсырмалар орындайды:естиярлар тобы балалары

Бүл топта көктемге тән қүбылыстар туралы түсініктерін кенейтеді, қорытындылайды, "Көктем" деген үғыммен және ауылдағы еңбекпен танысады : ересек тобы балалары

Бүл топта көктемгі қүбылыстарға жүйелі бақылау жүргізеді, табиғат күнтізбесін белгілейді, адамдардың еңбегімен танысады, бөлмедегі өсімдіктерді, жануарларды күтеді, арасындағы байланысты анықтайды-мектепке даярлық тобы балалары

Бүл топта табиғатқа тән қүбылыстарды бақылайды, байланыстарын анықтайды, қарапайым қорытынды жасайды, табиғат мүйісімен жер учаскесінде өсімдіктер мен жануарларды күтеді: естиярлар тобы балалары

Бүлдіргенді жер учаскесіне орналастыру- тегіс, жарық жақсы түсетін жерге, жүйектері 2 қатар өсімдік арасы 20см етіп егеді

Бүлшык еттердің негізгі топтарын нығайтып, жүрек-кан тамыр, тыныс алу жүйелерін дамытып, шынығуға көмектесетін сырғанау түрі: шанамен сырғанау

Бүлшық еттердің жекеленген топтарын дамыту және нығайту, түлғаны дүрыс қалыптастыруда қолданылатын... жалпы шынықтыру жаттығулары

Бүлшық еттердің негізгі топтарын, әсіресе аяқтың бүлшық еттерін дамытытып, тыныс алу жүйесін күшейтетін сырғанау-конькимен

Бүлшық еттердің негізгі топтарын, әсіресе аяқтың бүлшық еттерін дамытытып, тыныс алу жүйесін күшейтетін сырғанау- конькимен

Бүтінді бөліктерге бөлудің жолы: бүктеу

Бүтінді бірдей етіп бөлу, тең екіні тағы бір рет бөлу-бүтінді тең бөліктерге бөлу

Білмеуден білуге қарай бағытталған ой қозғалысы, ол - таным

Білуге күмарлмқ инстинктінің табиғи күйі:танымдық іс-әрекет

Білім беру және окыту теориясын зерттейтін педагогиканың саласы, бұл: дидактика

Білім беру мазм.үнына жатпайтыны: оқу пэндері

Білім беру ісінің басшы кызметкерлері үхтанатын негізгі,іргелі ережелер: басқару принциптері

Білім берудің негізгі мөлшерлік қүжаттары, олар: білім беру стандарты, оқу жоспары, оқу бағдарламалары

Білім жүйелі болғанда білімді реттелген түрінде игеру принципі: бірізділік және жүйелілік

Білім саласын басқарудың мемлекеттік принциптеріне кірмейді - діннің мемлекет ісіне араласуы

Білімді бір адамнан екінші адамға беру максатымен орындалатын іс-әрекет түрі: оқыту

Білімді саналы түрде және белсенді игеру принцпі, бүл: баланың оқыту үрдісінде білімді, іскерліктерді саналы түрде игеруі

Бір адамнын байланыстыра сөйлеген сөзі -монолог

Бір амал арқылы орындалатын есептер: жай

Бір жастағы балалар үйренетін дыбыстар-...үяң б, в, г, д, қатаң п, т, үнді м, н дыбыстары артикуляциясы

Бір жастағы баланың актив сөздік коры: 10-12 сөз

Бір жастағы бөбектердін ойынынын сипаты:манипуляциялық

Бір жастан жаті жасқа дейінгі баланың тілінің дамуындағы кезеңдер: 1-ші кезең, 2-ші кезең, 3- ші кезең

Бір жаттығуды орындап жатқан кезде организмдегі әр түрлі процестердің өзара байланысы, қозғалыстың кеңістіктік, мезгілдік, динамикалық параметрлерінің арақатынасымен сипатталатын: дене жаттығуларының формасы

Бір жиын элементтерін екінші жиын элементтеріне сәйкестей білу-түстастыру

Бір жиынтыкты екіншісімен салыстырғанға саналатын нәрселер: натурал көрнекілік

Бір затты екінші затпен салыстыру: өлшеу тәсілі

Бір заттын екінші затка катысты алғандағы орнын анықтайтын және сөзбен атайтын түсінікпен таныстыру: кеңістік

Бір қатарға тізілу, шеңберге, бір-бірден, екі-екіден лекке түру жаттығулары: сапқа түру

Бір мезгілде болатын фактілер туралы айту - ... суреттеу

Бір мезгілде болатын фактілер туралы айту-...баяндау

Бір объектіге саналы түрде зейінді аудара алмаушылық: алаңболушылық

Бір санды екінші санга косу және «сан» деп аталатын екі жиынды ойша қосу. қосу амалы

Бір, екі және үш қатарлы тізбекке, иықтаса түру, тізбекке қайта түру ол ... саптағы жаттығулар

Бір-бірден косу және азайту жолымен есептеу әдістеріне үйрету: екінші кезең

Бірліктері әртүрлі негізден түратын жиын элементтерін санауды үйрету.топтық

Бірнеше айға күрастырылған оку сағатының жоспары ... деп аталады -тоқсандық

Бірнеше катты сабақтары бар көп жылдық өсімдіктер : бұталар

Бірнеше нәрседен тұратын топтарды санау: санау әрекетінің бесінші кезеңі

Біртүтас карастырылатын объектілердің жиынтығы:жиын

Бірынғай заттардын көптігін түсіну.жиын

Бірін-бірі шанаға міңгізіп сырғанау, шананы жотаға алып шығу, әр түрлі тапсырма орындап шанамен төмен қарай сырғанау, тура жолмен, шеңбермен айналдырып,бүралан жолмен бірін-бірі сырғанату: шанамен сырғанау әдісі

Бірінші бала мектепке келгенде бейімделе алмайтын жағдай: мектептің жалпы жағдайы

Бірінші балалаық шақтың кезеңдері: 1 жастан – 3 жасқа дейін

Бірінші кішкентайлар тобында сурет салудың негізгі тәсілі -карандаштын үстау үлгісі

Бірінші кішкені айлар тобында сурет салу сабағы ... болады- 8-10 мин

Бірінші сәбилер тобында оқу іс-әрекеті ұйымдастырылуы қажет: екі шағын топпен

Бірінші сәбилер тобындағы ертеңгілік бой сергіту жаттығуларын өткізу ұзактығы:4-5 минут

Бірінші сэбилер тобында оку іс-эрекеті ұйымдастырылуы кажет : екі шағын топпен

Бірінін соңынан бірі келетін фактілер туралы айту-...: баяндау

Вокалдық дағдылар: дыбыс шығару, тыныс алу, дикцияның өзара әрекеті

Вокалдықжаттығулардыңқажеттілігі - балалардың дауысын жаттықтыру

Газон дегеніміз... шепті өсімдіктер себілген көкалжер

Гедоникалық қабілет, бүл- үстаздың шәкіртпен қатынасы арқылы екеуі де үлкен қанағат алуы, рухани сезімге баюы

Геометриялык денелерді салуда ......заттар тавдалады: жазыктықтары мен кескін-келбеті айқын көрінетін

Геометриялык заттар тобы суретін салуға үйрету эуелі... модельден басталады: : екі

ГигиеналАқ факторлар, жаратылыстың табиғи -күштері, дене жаттығулары бүл - дене тәрбиесінің қүралдары

Гигиеналық факторлардың маңызы- барлық органдар мен жүйелердің қалыпты жүмыс істеуі

Гимнастика - дегеніміз бүл: жан-жақты дене тәрбиесінің негізгі қүралдары мен әдістері қоршаған табиғат

Гимнастикалық орындықта, бөрене үстінде орындалатын жаттығулар: тепе-теңдік сақтау

Гипстік затқа қарап сурет салуда .....жарықты пайдаланған жөн-жасанды

Городец шеберлерінін оюларын ... істелген заттарға суреттейді: ағаштан

Грамма і пкалык дағдыларды калыптастырудын кең тараған әдістері-ауызша мазмүндау, оқулықтарды пайдалана білу, оқу шеберханасында оқыту әдісі

Грамматикалык дағдыны калыптастырудың мақсаты: балаларға тілдің грамматикалық кұрылысын меңгерту

Грамматикалык форманы дүрыс қолданбау: қызыл шардар

Грамматикалық дағдыларды калыптастырудың кең тараған әдістері: ауызша мазмүндау, оқулықтарды пайдалана білу, оқу шеберханасында оқыту әдісі