Міністерство освіти і науки України

Комунальний вищий навчальний заклад

«Бериславський педагогічний коледж імені В.Ф. Беньковського»

Херсонської обласної ради

Погоджено: Погоджено:

Заступник директора з Заступник директора з

навчальної роботи виховної роботи

____________________ ___________________

Т.С. Бернавальдт Т.В. Деменнікова

Констпект відкритого (семінарського) заняття

з методики розвитку мовлення і навчання грамоти

на тему: «Психологічні та лінгвістичні основи

навчання грамоти дітей дошкільного віку»

проведеного у 222 групі

викладачем Чернишовою Н.С.

Галузь знань 0101 Педагогічна освіта

Спеціальність 5.01010101 «Дошкільна освіта»

Розглянуто і схвалено на засіданні

предметної (циклової) комісії викладачів

психолого-педагогічних дисциплін

початкової та дошкільної освіти

Протокол №___від «___»_____2014 р.

Голова предметної (циклової) комісії

_________________ С.В. Тупікіна

Берислав

2014

Слайд 1

Тема: Психологічні та лінгвістичні основи навчання грамоти дітей дошкільного віку.

Студенти повинні знати: основні критерії мовленнєвої та психологічної готовності дитини до школи; поняття психологічної готовності дітей до школи; поняття мовленнєвої готовності дітей до школи; зв'язок психологічного та мовленнєвого навчання грамоти дітей дошкільного віку; міжпредметні зв’язки; педагогічний аспект навчання грамоти дітей дошкільного віку; зміст навчання дітей дошкільного віку елементам грамоти; методику ознайомлення дітей дошкільного віку із реченням, словом, складом.

Студенти повинні вміти: давати оцінку готовності дитини до навчання в школі; визначати основні критерії мовленнєвої та психологічної готовності дітей до школи; порівнювати зв'язок психологічного та мовленнєвого навчання грамоти дітей дошкільного віку; визначати зміст навчання елементів грамоти в чинних документах ДОЗ;

Тип заняття: семінарське заняття.

Інтерактивні методи навчання: «мікрофон», «діалог», «одним словом», «закінчи речення», «робота в мікрогрупах», «рефлексія», «так-ні», «пошук інформації».

Здоров’язберігаючі технології: фізкультхвилинка, пальчикова гімнастика.

Міжпредметні зв’язки: психологія, методика розвитку мовлення, методика елементарних математичних уявлень, методика музичного виховання, методика природи, методика фізичного виховання, логопедія, педагогіка, зарубіжна література, українська мова, українська література.

Обладнання: програми «Базовий компонент дошкільної освіти», «Українське дошкілля», «Впевнений старт», підручники, презентація, проектор, електронна дошка, ватман, маркери, флажки.

Основні поняття і терміни: грамота, мовленнєва готовність дітей до школи, мовленнєва підготовка, наступність, перед шкільна освіта, психологічна готовність дітей до школи, підготовка руки дитини до письма.

Слайд 2

План

1. Психологічний аспект навчання грамоти дітей дошкільного віку.

2. Педагогічний аспект навчання грамоти дітей дошкільного віку.

3. Підготовка дітей дошкільного віку до засвоєння грамоти.

4. Лінгвістичний аспект навчання грамоти за програмами ДОЗ та початкової школи.

   1. Зміст навчання дітей п’яти (шести) років елементів грамоти в чинних програмах ДОЗ.

   2. Методика ознайомлення дітей із реченням, словом, складом.

5. Психологічна готовність дитини до опанування нової форми мови – письмової:

підготовка руки дитини до письма.

6. Основні критерії мовної готовності до навчання грамоти дошкільників.

1 хв.