- •Педагогика – наука о воспитании человека.
- •Педагогика ( от греч. «пайдос» - дитя-мальчик и «аго» - вести);
- •Воспитание, обучение подрастающего поколения;
- •Повышение роли воспитания в общественной жизни.
- •Воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идет речь;
- •Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы.
- •К.Д.Ушинский;
- •Целеустремленная и целенаправленная работа человека по приобретению новых знаний;
- •На экскурсии учитель биологии вместе с учениками наблюдает за поведением муравьев.
- •Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов;
- •Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека.
- •Это еще ни о чем не говорит.
- •От организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса.
- •И.Г.Песталоцци;
- •Я.А.Коменский;
- •Передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества.
- •Организованное по специальной программе восприятие исследователем педагогического процесса в естественных условиях;
- •Анкетирование;
- •К.Д.Ушинский;
- •И.Г.Песталоцци;
- •Я.А.Коменский;
- •Целенаправленная деятельность педагога и детей по развитию эстетического восприятия и вкуса, по воспитанию эстетического отношения к окружающему миру
- •Способность к научному обоснованию, критическому осмыслению и творческому применению концепций, методов познания и конструирования, методологическую рефлексию
- •Беседа, анкетирование, интервьюирование, педагогический эксперимент, моделирование, поощрение
- •Единством обучающей, воспитательной и развивающей задач учебно-воспитательного процесса
- •Исследование человеческой природы
- •Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности
- •Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
- •Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
- •Распространение передового педагогического опыта
- •Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость, которая проявляется в чертах темперамента, характера, в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях, способностях
- •Дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика.
- •Черты характера
- •Способности к различным видам деятельности
- •Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека
формирование детского коллектива
изучение духовного развития людей
Исследование человеческой природы
изучение способностей учащихся
вскрытие закономерностей обучения и воспитания
Учитель-новатор -
педагог с новыми идеями, имеющими общее признание
учитель, который интересно преподносит учебный материал
учитель, имеющий ключ к сердцу ученика
учитель, глубоко усвоивший свой предмет
педагог, применяющий нетрадиционные формы обучения
Фактор, влияющий на развитие личности:
наследственность
психологический климат в коллективе
родители
мнение учителя
мнение друзей
Развитие -
накопление количественных изменений в организме
Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности
Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
накопление качественных изменений в организме
На формирование отношения к чему-либо у старшеклассников более всего влияет:
мнение родителей
мнение товарищей
мнение учителя
собственное мнение
мнение коллектива
Определите сущность учебного процесса:
процесс обучения заключается в передаче знаний учащимся
процесс обучения заключается в усвоении знаний учащимися
процесс обучения предполагает контроль усвоения знаний, умений и навыков
учебный процесс - двусторонний управляемый процесс совместной деятельности учителей и учащихся, направленный на интеллектуальное развитие, формирование знаний и способов деятельности
процесс получения новой информации в ходе самостоятельной работы
Компонентами педагогического процесса являются:
цель, содержание, формы, средства, методы и приемы, результат
опыт педагога, его знания, личное воздействие
формирование отдельных качеств личности
уровни технологичности, продуктивности, экономности
мотивы, потребности, стимулы
Организацию педагогического процесса на основе новейших достижений психологии и педагогики предполагает принцип:
систематичности
наглядности
прочности
научности
доступности
Педагогическая технология - это:
направление в педагогической науке, которое представляет собой систему приемов, шагов, последовательное выполнение которых обеспечивает решение задач воспитания, обучения и развития личности
направление современной общественной мысли
теория технократии
техническое обоснование педагогического процесса
методика обучения
Действующий закон "Об образовании" в РК был принят в:
1993 г.
1999 г.
1997г.
2000 г.
2001 г.
В содержание вопросов, рассматриваемых на заседаниях педагогического совета, не входит:
репетиторская деятельность учителя
внедрение новых педагогических технологий
работа методических объединений
Распространение передового педагогического опыта
проблемы повышения эффективности воспитательной работы
Индивидуальность - это:
Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость, которая проявляется в чертах темперамента, характера, в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях, способностях
человек как неповторимый представитель рода
человек как субъект социальных отношений
живое существо, обладающее даром мышления речи
отличительные особенности человека, проявляющиеся в учебном процессе
Сущность индивидуальной формы обучения:
группа учащихся получает познавательную задачу, обсуждает учебное задание и сообщает о результате
обеспечивается одновременное участие всех учащихся класса в выполнении задач под руководством учителя
каждый из учащихся по заданию учителя по собственной инициативе готовит ответы на вопросы, выполняет упражнения, решает примеры, задачи, творческие задания, осуществляет самопроверку
организуется помощь более сильного ученика слабому
организуется взаимопомощь и взаимоконтроль
К методам по источнику передачи и восприятия учебной информации относятся:
индуктивные, дедуктивные методы
репродуктивные, проблемно-поисковые методы
словесные, наглядные, практические методы
учебная работа под руководством учителя
методы самостоятельной работы
Нестандартные формы учебных занятий:
урок-конференция, урок-концерт, интегрированный урок
урок закрепления знаний
урок усвоения знаний
комбинированный урок
контрольная работа
Документ, не отражающий содержание образования:
госстандарт образования РК
учебный план
классный журнал
учебная программа
учебник
Состав учебных предметов по годам обучения устанавливается в следующем государственном документе:
годовой план работы школы
устав школы
учебные программы
учебный план
календарный план
Авторитарный стиль педагогического руководства – это:
единоличное руководство, пресечение всякой инициативы
оценивание фактов, а не личностей, группа принимает участие в обсуждении заданий и ходе работы
дело обрекается на самотек, каждый делает то, что хочет
в зависимости от настроения и ситуации применяются различные методы руководства
сотрудничество учителя и учащихся
Дидактический принцип, предусматривающий зрительное восприятие объекта
наглядность обучения
систематичность обучения
научность обучения
преемственность обучения
доступность обучения
Педагогические науки