- •Педагогика – наука о воспитании человека.
- •Педагогика ( от греч. «пайдос» - дитя-мальчик и «аго» - вести);
- •Воспитание, обучение подрастающего поколения;
- •Повышение роли воспитания в общественной жизни.
- •Воспитание – понятие настолько широкое и общее, что без специальных уточнений невозможно понять, о каком, собственно, воспитании идет речь;
- •Общая педагогика, этика, эстетика, возрастная физиология, дошкольная педагогика, школоведение, история школы.
- •К.Д.Ушинский;
- •Целеустремленная и целенаправленная работа человека по приобретению новых знаний;
- •На экскурсии учитель биологии вместе с учениками наблюдает за поведением муравьев.
- •Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов;
- •Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека.
- •Это еще ни о чем не говорит.
- •От организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса.
- •И.Г.Песталоцци;
- •Я.А.Коменский;
- •Передача общественно-исторического опыта новым поколениям с целью подготовки их к жизни и труду, необходимому для обеспечения дальнейшего развития общества.
- •Организованное по специальной программе восприятие исследователем педагогического процесса в естественных условиях;
- •Анкетирование;
- •К.Д.Ушинский;
- •И.Г.Песталоцци;
- •Я.А.Коменский;
- •Целенаправленная деятельность педагога и детей по развитию эстетического восприятия и вкуса, по воспитанию эстетического отношения к окружающему миру
- •Способность к научному обоснованию, критическому осмыслению и творческому применению концепций, методов познания и конструирования, методологическую рефлексию
- •Беседа, анкетирование, интервьюирование, педагогический эксперимент, моделирование, поощрение
- •Единством обучающей, воспитательной и развивающей задач учебно-воспитательного процесса
- •Исследование человеческой природы
- •Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности
- •Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов
- •Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств
- •Распространение передового педагогического опыта
- •Своеобразие психологии и личности индивида, ее неповторимость, которая проявляется в чертах темперамента, характера, в эмоциональной и интеллектуальной сферах, потребностях, способностях
- •Дидактика, психология, история, философия, школоведение, теория воспитания, школьная гигиена, сравнительная педагогика.
- •Черты характера
- •Способности к различным видам деятельности
- •Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека
Накопление количественных изменений в организме человека;
Уничтожение старого и возникновение нового;
Становление человека как социального существа, которое происходит в процессе жизни и деятельности;
Количественные и качественные изменения в организме человека, происходящие во времени под воздействием различных факторов;
Целенаправленный процесс формирования у людей заданных качеств.
Какие качества передаются от родителей к детям?
Способы мышления, особенности интеллектуальной деятельности.
Черты характера.
Способности к различным видам деятельности.
Задатки, служащие основой для развития индивидуальных способностей человека.
Социальный опыт.
Можно ли утверждать, что ребенок, чьи родители были пьяницами, обязательно разделит их судьбу?
Безусловно. Если у человека неблагоприятные задатки, они со временем разовьются.
Разовьются ли наследственные задатки в устойчивые качества личности – это зависит от обучения, воспитания и самовоспитания.
В условиях неблагоприятной социальной среды ребенок с такими задатками обязательно разделит судьбу своих несчастных родителей.
Это еще ни о чем не говорит.
С такой наследственностью человек скорее всего станет алкоголиком;
От чего главным образом зависит развитие способностей, интересов и дарований школьников?
От организации и осуществления целенаправленного учебно-воспитательного процесса.
От природных задатков.
От объема приобретенных знаний, умений.
От общения со сверстниками.
От числа прочитанных книг.
Донецкий учитель В.Ф.Шаталов успешно обучает всех учеников независимо от способностей и домашних условий. Секрет своих успехов Виктор Федорович выражает словами: «Ученик должен учиться победно!». Что играет решающую роль в достижении высоких школьных успехов его учеников?
Хорошая наследственность.
Благоприятная среда.
Воспитание в семье.
Правильно организованная познавательная деятельность.
Отношение к учебе.
К источникам развития педагогики относятся
Многовековой практический опыт воспитания;
Философские, педагогические, обществоведческие, психологические труды;
Текущая мировая и отечественная практика воспитания;
Данные специально организованных педагогических исследований;
Все ответы верны.
Фундаментом педагогики является
Философия;
Социология;
Психология;
Обществоведение;
Нет правильного ответа.
Итогом развития греческо-римской педагогической мысли стало произведение «Образование оратора», автором которого является
Древнеримский философ и педагог Марк Квинтилиан (35-96 гг.);
Древнегреческий мыслитель Сократ (469-399 гг. до н.э.);
Философ периода средневековья Аквинат (1225-1274гг.);
Французский педагог-гуманист Франсуа Рабле (1494-1553);
Французский материалист и просветитель Жан Жак Руссо (1712-1778).
Автор одной из первых научно-педагогических книг «Великая дидактика», в которой были заложены основы организации учебного процесса
Д.Локк;
И.Г.Песталоцци;
Я.А.Коменский;
И.Ф.Гербарт;
Ф.А.Дистервег.
Выделите наиболее точное определение понятия «воспитание»