3.2. Методические указания ко второму занятию

Методические указания к первому учебному вопросу: «Краткая характеристика очага химического поражения»

Рекомендуется разобрать в той же методической форме, что и учебные вопросы первого занятия по теме. Рекомендуется разобрать следующие положения:

- определение понятий: «химическое оружие» и «очаг химического поражения», «зона химического поражения», «зона химического загрязнения»;

- Классификация боевых отравляющих веществ и краткая характеристика их групп (рекомендуется использовать схему №3/8 мссго «Клинико-физиологическая (токсикологическая) классификация ов (бов)»).

Используя схему №3/9 МССГО «Медико-тактическая классификация очагов химического поражения», разобрать МТХ очагов химического поражения военного времени.

В ходе изучения данного вопроса добиться усвоения обучаемыми особенностей организации и оказания медицинской помощи в зависимости от типа очага химического поражения:

- в случае очага, сформированного стойкими быстродействующими ОВ;

- в случае очага, сформированного нестойкими быстродействующими ОВ;

- в случае очага, сформированного стойкими медленнодействующими ОВ;

- в случае очага, сформированного нестойкими медленнодействующими ОВ.

Для каждого типа очага разобрать условия работы формирований МССГО.

Обучаемые должны знать:

- от чего зависит величина и структура санпотерь в очаге химического поражения;

- какова структура санпотерь от применения ФОВ;

- какова структура санпотерь от применения ОВ кожно-нарывного действия.

Затем преподаватель обращает внимание студентов, что основным оперативным методом определения последствий применения химического оружия является прогнозирование. Полученные расчётным путём данные затем уточняются по мере поступления информации от органов разведки. Определение потерь населения и личного состава сил ГО в районе применения ХО вероятного противника осуществляют по критерию математического ожидания относительно доли людей, получивших поражения не ниже среднего.

При подведении итога рекомендуется акцентировать внимание на том, что отравляющие вещества сохраняют свою актуальность не только в связи с их наличием в табеле оснащения армий эвентуальных противников, но и в связи с возможностью разрушения при ведении военных действий химически опасных предприятий. Существует реальная угроза применения ОВ международными террористическими группировками.

Методические указания ко второму учебному вопросу: «Краткая характеристика очага бактериального поражения»

В ходе обсуждения ответов студентов рекомендуется разобрать следующие положения:

- определение понятий: «биологические средства», «очаг биологического поражения», «эпидемиологический очаг»;

- используя схему №3/10 МССГО «Классификация бактериологических средств», разобрать классификацию и характеристику возможных очагов биологического поражения;

Более подробно обсудить величину, характер и динамику санитарных потерь в очагах биологического поражения, сформированных рецептурами, содержащими возбудителей особо опасных инфекций (оспы, чумы, сибирской язвы).

Подводя промежуточный итог при завершении отработки вопросов, касающихся средств массового поражения, кратко, приняв за основу токсин ботулизма, показать особенности поражающего действия токсинов. Показать современные подходы к вопросу отнесения токсинов в отдельную группу средств поражения.

Подводя итог при завершении отработки данного вопроса, довести до обучаемых формулу оперативного расчёта потерь населения в районе катастрофы: Сп = КИНРЕ

Сп - санитарные потери населения, человек;

К - численность заражённого населения, контактировавшихся человек;

И - контагиозный индекс;

Н - коэффициент неспецифической защиты;

Р - коэффициент специфической защиты (коэффициент иммунности);

Е - коэффициент экстенной профилактики (антибиотикопрофилактики).

Величина «К» определяется в зависимости от установления инфекционной формы эпидемического очага. Принимается, что при контагиозных инфекциях 50% населения, оказавшегося в зоне катастрофы, подвергается заражению. При малоконтагиозных инфекциях заражение людей может составить 10-20% от общего количества населения. Значения остальных величин приводятся в таблицах (справочные данные) для соответствующих инфекций.

4. Методические указания к заключительной части занятий:

При подведении итогов каждого занятия напоминать их общую тему, тематику занятия, учебные цели и вопросы занятий.

Завершая каждое занятие, отметить, как достигнуты его цели, полноту разбора предложенных вопросов. Оценить подготовку группы к занятию и дать подробный анализ готовности каждого студента. Выделить наиболее подготовленных и активных во время занятия студентов, объявить оценки за занятие. Ответить на вопросы студентов. В конце первого занятия объявить тематику и учебные вопросы второго занятия. В конце второго занятия объявить тему и форму проведения занятия по следующей теме и дать задание на самостоятельную подготовку.

Актуализировать тематику, в заключительном слове:

- первого занятия – отметить, что процесс подготовки сил и средств медицинской службы гражданской обороны должен учитывать возможности развития военного конфликта по любому сценарию, в том числе с применением средств массового поражения.

- второго занятия – отметить, что характер современных военных конфликтов с преимущественным применением ВТО не является универсальным и обязательным.

Старший преподаватель /Вологдина Н.Ф./

7