1945 - Снк учр ему медаль за особые отличия среди уч и науч-пед работников.

Н. А. Корф (1834-1883). Видн русс деятель в обл нач обр. Из двор семьи. Харьков. Служил в Минюсте. Ушел и занялся образоват деят. Создано ок 100 нач земск школ по его иниц. 

Явл инициатором организаций и проведения учит съездов и учит курсов. 

Минобр настороженно отн к его деят. Счит, что у крестьян развивает усмотрен, не соотв их положению в обществе. 

Вынужден выехать на 8 лет. Создал там русс шк. Противник палочной дисц. Любовь и ласка, бодрость и веселость. 

Дидактики. 

Не требовать от учащ заучив того, что им не понятно. Но добиваться прочного понимания тоо, что понято и осмыслено. 

Обеспечить доступнотсь в обучении: препод дожен брать такой матер и столько, чтобы его могли осмыслить ученики. 

Предост возможнотсь обучаемым самост обдумывать материал. 

Наглядность: молодежь мыслит образами (Ушинский так тоже гов), больше картинок и нагляности. 

Николай Федорович Бунаков. (1837-1904). 

Демокр направление в русс педагогике. Самоучка. 

Был учителем Вологод уездн учил, Воронеж воен гимн, рук учит съездами и курсами во многих губерниях. Заветной мечтой - открытие собств школы. 

Осн пед идеи. Пед кредо. 

Гл задача - подгот детей не для экзам, а для жизни. 

Одно из гл мест в систем обуч - это изуч родного языка. 

Значит внимание удел анатомии чела, физиологич процессам, кот протекают в организме. Важн место в программе обучения - должно занимать родиноведение. Дети должны опис родной дом, село, окр природу, поля, леса. Описать, что нрави и не нрав. Далее : обратите вним на свой уезд, губернию, волость. Через это реб. Будет подх к изуч гл. чстей государсвта. 

В воспит работе гл пример: личный пример педагога. 

Организ самодеят тетр. Пьесы Островского. Не в сови сани не садись. Гогль Женидьба. пушкин Бори Годунов. 

Театр закрыли за растление крестьянского ума. 

Он был сослан под надзор 1902 в Г. Острогожск, Воронеж. Запрет пед деят. 

Сергей Александрович Рачинский. (1833-1902). 

Старин дворян семья Смоленск губер. Отец - майор в отстав. Общался с поетами пушк круга (будущ декабристы). Мать - сестра Баратынского. 

Оконч мед фак и физмат Мос унив. 

Перевел Дарвина. Происх видов. 

Глубоко религ человек. 

Был принят в Мос ун на каф растений. Был утвержден Корреспондентом гл физич обсерватории. 

Предостерегал от неразум использ природ богатств. 

После реформ. В т ч образования. Произошел раскол. И в учен совете Мос унив. 

Рач в должн профессора подал в отстав. 

Пед кредо. 

В основе обуч - сем воспит, традиции русс народ жизни, православные устои. Особо обращал вниание на необходимость образования девочек (это основа семьи, будущ матеи, хранит очага). 

Выступал оппон по отн е Мин народ просвещ. 

Согл распор Минпросвещ запрещ совмест обуч м и дев с 12 лет. Для дев д б отдельн общежитие. Рачинский: а в селе где взять средст для отдельн общежития для девочек. 

Ставил вопрос о создан шк -интернатов для отдал север оайонов, где ученики могли бы учится и жить. 

Л. Н. Толстой (1828-1910). 

Учился в Казанск университете. Бросил учебу, вернулся в Яс Поляну. Занялся самообр и улучшением быта крестьян. Задумал откр кресть шк. Ему разрешили. В преподаватели набрал выгнанных из унив 11 стулентов. Тульск губерн назначил мировым плсредником пл улажив споров дворян с крестьянами. Он станов на стор крестьян. 

На школу был ложн донос: студенты-преподы негативно дейст на подрастающ покол. У 1 студ нашли запрещ книгу. Типа Толстой замешан в печат револ литер. А он граф. А к него обыск провели. Авторитету нанесен удар. Школа не смогла набрать учеников (3 года просуществ). 

Изучали в шк: 12 дисц (чтение, писание, калиграф, грамма, священ история, русская исторя, рисование, черчение, пение, матем, беседы из естеств наук и Закон Божий). Обращ вним на знач роли языка в обуч. 

Пед кредо. 

Образовнаие и воспитание не совпадают, доожны сущ самостоят. Образов - совок всех явлен, кот развивают человека, дают ему более обшир миросозерцание. Все образовывает (дет игры, страдания, наказания, книги, работы, насильст оюуч, искусство, науки, жизн).

Воспитание - не есть продукт педагогики, это возд одного чела на др с целью усвоить заставить известные нравств привычки. Воспит им начал: в семье, в правит, в вере, в обществе. 

Станислав Трофимович Шацкий (1878-1934). 

В семье мелк военн чиновника. Многодет. 

Класич гимн. Универ. С/х академия. 

Оказ влияние пед кредо Толстого. : "надо искать настоящ дело для обездоленного народа, а не тратить сил на митинги на выслушив речей). Собраз энтузиастов, кот организ клубы детей и подростков. Они заним трудом (лет трудов колония). 

Полиция и духовенство закрыли за попытку внести социализм в среду детей. Но с детьми продолжил и после 1917. 

Пед кредо. 

Дети - это всегда что-то неугомонное, шумное и неустойчивое. Поэт не всем педаг нах общий язык с ними. Нужны выдержка, терпение, педаг д б на уровне. Надо учит, что дети из разн семей. В некот семьях не достает любви родителей. У некот детей нет детства. 

Ему захотелось помочь детям. 

Антон Семенович Макаренко (1888-1939)

Семья мастера-железнодор. В укр под Харьковом. Оконч 1 год семинарию учит. Препоавала все предметы. Недостат знаний. Поступил в Полтав учит инстит. После рев. Стал завед школы. Учавст в борьбе с беспризор. Д б организовать колонию для перевоспит несовершеннолет правнонар. Под Полтавой в дер Куряж. 

Разраб систему жест казарм воспитания, основыв на принц коллективной педагогики - осн средства подавления личности. 

Критиковали учит среда. 

Горький о "Пед поэме": литер способности невысоки, но метод нормальный.