«На кольцах»

Кольца подвешивают на широкой резине. Ребенок, взявшись за кольцо двумя руками хватом снизу, пружинисто приседает, или подпрыгивает на двух ногах на месте, или поочередно на правой и левой ноге.

«Прыгни и достань»

Воздушные шары, колокольчики, погремушки располагаются на такой высоте, что бы у детей возникла потребность подпрыгнуть и дотронуться до них.

«Кто это?»

Воспитатель показывает детям картинки. «Кто это?» - спрашивает он. «Это зайчик», - узнают дети. «Что любит делать зайчик? Как он прыгает?» - просит показать воспитатель. Прыжки выполняются всеми детьми одновременно, но каждый прыгает в своем темпе и ритме. Словами «прыг – прыг» воспитатель может задать темп и ритм прыжков. Для этого так же используется жест и собственное движение. «Зайка, за мной, - зовет воспитатель и начинает прыгать на двух ногах с продвижением с одной стороны площадки к другой – зайки ко мне!». Воспитатель подзывает детей, переходит на другую сторону площадки, побуждая их к прыжкам. Дети в роли зайчат прыгают к маме – зайчихе, та ласково встречает их, хвалит каждого. Папа – заяц строит дом, «зайчики» прыгая носят кубики и кирпичики со склада, расположенного на другой стороне площадки. В играх можно использовать тексты потешек «Зайка, походи…», «Заинька, по сеничкам» и др. Прыжки дети чередуют с выполнением других движений. Из своего домика на полянку «зайчики» выпрыгивают, преодолев препятствие (линия, шнур). «Зайчики» прыгают через «ручеек», «лужу» (широкая лента, полоски ткани), приземляясь на пятки с перекатом на носки.

«Веселые мячи»

Большой яркий мяч в руках воспитателя привлекает внимание детей. Педагог ритмично отбивает его об пол на высоту 50-60см. Малыши начинают подпрыгивать на месте, как «мячики», стараясь уловить тот же темп и ритм. Когда воспитатель ударяет сильнее, мяч подпрыгивает выше, а когда слабее и чаше – совсем низко.

«Мой веселый, звонкий мяч, ты куда помчался вскачь?» - читает воспитатель стихи и делает вид, дотрагиваясь до головок детей, что отбивает мяч то одной, то другой рукой. Дети прыгают на двух ногах на месте, как мячики, а затем продвигаются вперед и укатываются далеко (бег врассыпную).

Задачи: упражнять детей в лазанье, ползании, подлезании, перелезании, пролезании разными способами, обусловленными игровой задачей и особенностями инвентаря. Развивать ловкость, силу, умение ориентироваться в пространстве.

«Через препятствие»

Дети стоят (около кубика или в обруче) на одной линии по краю площадки. Воспитатель переходит на другую сторону площадки и завет их:

«Идите ко мне»

По ходу движения малыши преодолевают препятствие: перешагивают через кубики (20х20х20см) подлезают под натянутые шнуры, перелезают через бревно (с меткой для каждого), идут по доске и др. Движение выполняется одновременно всей группой или подгруппой детей. Когда препятствие преодолены, воспитатель переходит на другую сторону площадки и опять зовет детей к себе. Малыши вновь преодолевают препятствие.

«Жуки»

С двух противоположных сторон площадки устраиваются дорожки из шнуров (длинной по 5 метров) для ползания. Дети, как жуки, ползут друг за другом между шнурами. Когда дорожка кончается «жуки» летят, взмахивая крылышками, к другой дорожке, а затем ползут по следующей дорожке и опять летят. Заметив утомление детей, воспитатель предлагает им выйти на «середину площадки», лечь на спину и, как «жуки» побарахтаться, а потом полежать, отдохнуть.