Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
++Био ПР ход раб12 кл.docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
1.28 Mб
Скачать

Перечень оборудования по биологии на итоговой аттестации в ниш гг Атырау, Кызылорда, Павлодар, Тараз, 12 класс

Необходимое оборудование

1

Составление схем передачи веществ и превращение энергии (цепи питания: детритные и пастбищные

  1. гербарные растения

  2. чучела хордовых (рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих)

  3. коллекции насекомых

  4. влажные препараты животных

  5. рисунки животных и растений, для составления цепи питания

2

Гидролиз крахмала птиалином слюны

  1. пробирки

  2. крахмал

  3. лед

  4. штатив

  5. водяная баня

  6. дистиллированная вода

  7. слюна

  8. термометр

  9. йод

  10. таймер

3

Изучение влияние температуры на свойства белка». «Выяснение влияния раствора поваренной соли (NaCl), медного купороса (соль тяжелого металла - СuSO4) и этанола (C2H5OH) на раствор белка

  1. пробирки

  2. NaCl

  3. СuSO4

  4. C2H5OH

  5. Белок

  6. Дистиллированная вода

  7. Штатив для пробирок

  8. Пробирки – 4 шт.

  9. Спички

  10. Спиртовка

  11. Пробиркодержатель

  12. Спички

4

Ферментативная (каталитическая) функция белка

  1. сырой и варёный картофель

  2. сырая и вареная печень

  3. раствор йода

  4. лист элодеи (другого растения),

  5. 3% раствор перекиси водорода

  6. пробирки

  7. тетрадь

  8. ручка

  9. простой карандаш

  10. линейка

5

Свойства цитоплазматической мембраны (изучение плазмолиза и деплазмолиза)

  1. микроскопы

  2. предметные и покровные стекла,

  3. стеклянные палочки

  4. стаканы с водой

  5. фильтровальная бумага

  6. репчатый лук

  7. микроскопы,

  8. луковица лука,

  9. концентрированный раствор NaCl,

  10. фильтровальная бумага,

  11. пипетки

6

Изучение приспособленности организмов к среде обитания

  1. коллекции насекомых

  2. чучела птиц и млекопитающих

  3. кабинетные растения

  4. гербарные экземпляры растений

  5. рисунки животных различных мест обитания

  6. тетрадь

  7. ручка

  8. постой карандаш

линейка

7

Выявление ароморфозов и идиоадаптаций у растений и животных, заполнение таблицы

  1. гербарные растения

  2. чучела хордовых (рыб, земноводных, пресмыкающихся, птиц, млекопитающих)

  3. коллекции насекомых

  4. влажные препараты паразитических червей

  5. мох

  6. хвощ

  7. папоротник

8

Строения клеток бактерий, растений, грибов и животных

  1. кожица чешуи луковицы

  2. эпителиальные клетки из полости рта человека

  3. микроскоп

  4. микропрепараты клеток многоклеточного животного организма

  5. культура сенной палочки

  6. готовые микропрепараты растительной (кожица чешуи лука), животной (эпителиальная ткань – клетки слизистой ротовой полости), грибной (дрожжевые или плесневые грибы) клеток

  7. чайная ложечка

  8. покровное и предметное стекла

  9. синие чернила

  10. йод

  11. стакан с водой

  12. тетрадь

  13. ручка

  14. простой карандаш

  15. линейка

9

Определение углеводов в пищевых продуктах (опыты бананами, виноградом, яблоками, картофелем и др

  1. крахмал;

  2. картофель; отварной рис; мука; яблоко; лимон; растительное масло;

  3. раствор иода в иодистом калии (1 г иодистого калия растворяют в нескольких миллилитрах воды, в концентрированном растворе соли растворяют 1 г иода и разбавляют водой до 300 см3) или спиртовой раствор иода;

  4. дистиллированная вода,

  5. глюкоза,

  6. глицерин,

  7. 5 %–й раствор сульфата меди;

  8. 5 %–й раствор гидроксида натрия;.

  9. пробирки;

  10. ступка с пестиком,

  11. штатив,

  12. пробиркодержатель,

  13. водяная баня.

10

Построение вариационного ряда и вариационной кривой по размерам листьев лаврового дерева и семенам фасоли. Определение нормы реакции

  1. наборы биологических объектов: семена фасоли, бобов, колосья пшеницы, листья яблони, акации и пр. (или любого другого растения)

  2. не менее 30 (100) экземпляров одного вида

  3. простой карандаш

  4. ручка

  5. тетрадь

  6. линейка

Практическая часть по итоговой аттестации учащихся 12 классов

по курсу «Биология» (Атырау, Кызылорда, Павлодар, Тараз)

Лабораторная работа №1

«Составление схем передачи веществ и энергии (цепей питания)»

Цель: Закрепить умения правильно определять последовательность организмов в пищевой цепи, составлять трофическую сеть, строить пирамиду биомасс.

Ход работы.

1.Назовите организмы, которые должны быть на пропущенном месте следующих пищевых цепей:

  1. Из предложенного списка живых организмов составить трофическую сеть: трава, ягодный кустарник, муха, синица, лягушка, уж, заяц, волк, бактерии гниения, комар, кузнечик. Укажите количество энергии, которое переходит с одного уровня на другой.

  1. Зная правило перехода энергии с одного трофического уровня на другой (около10%), постройте пирамиду биомассы третьей пищевой цепи (задание 1). Биомасса растений составляет 40 тонн.

  2. Вывод: что отражают правила экологических пирамид?