V. Письмо текста по памяти с опорой на начало предложения.

На доске записан текст:

Живут в Антарктиде пингвины. Пингвины хоть и птицы, но не летают. Крылья им нужны для того, чтобы грести под водой. Гнёзда для птенцов пингвины не делают. Но яйца на снег тоже не кладут: пингвинёнок замёрзнет. Пингвин-папа держит яйцо в лапах и согревает его собственным пухом. Людей пингвины не боятся. Смело приходят к зимовщикам и к морякам в гости.

– Напишите текст по памяти, опираясь на начало предложения.

часть каждого предложения в тексте учитель стирает.

Живут в Антарктиде … .

Пингвин хоть и птица … .

Крылья им нужны для того, чтобы … .

Гнезда для птенцов … .

Но яйца … .

Пингвин-папа держит яйцо в лапах … .

Людей … .

Смело приходят к зимовщикам … .

VI. Выборочное списывание. (упр. 601.)

VII. Итог урока.

– Что нужно помнить о написании глаголов с частицей не?

Домашнее задание. Упражнение 602.

Урок 159. Диктант

Цель: проверить, как усвоили учащиеся правописание изученных орфограмм.

Весной

Весеннее солнце пригрело землю. Зазвенела весёлая капель. У домов галдят крикливые воробьи. С пригорков побежали говорливые ручейки. На полях зазеленели хлеба. Ветки ивы покрылись золотыми шариками. Зацвели голубенькие подснежники. Синички весело перелетают с ветки на ветку. Они ищут в складках коры деревьев червячков. Тетерева слетелись на поляны. Они чертили по земле крыльями и затевали шумные игры. Прилетели на свою родину журавли.

Слова для справок: с пригорков, голубенькие, тетерева.

Грамматические задания:

1. Выпишите глаголы прошедшего времени единственного числа, определите их род.

2. Разберите по составу глаголы побежали, перелетают, перелетели.

3. Третье предложение разберите по частям речи и по членам предложения.

4. Из первого предложения выпишите словосочетания.

Урок 160. Работа над ошибками, допущенными в диктанТе

Цели: развивать умение работать над ошибками; закрепить пройденный материал.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Сообщение об общих результатах работы.

III. Выделение типичных ошибок и работа над ними.

IV. Упражнение для закрепления пройденного.

1. На доске записаны слова:

(не)успел (не)ожидал

(не)знали (не)отвечают

(не)играли (не)отказал

(не)были (не)успел

(не)ушли (не)подработали

(не)верили (не)пересказала

(не)оставили (не)объяснили

(не)думали (не)оставили

(не)взяли (не)пришел

(не)читали (не)укоренился

– Внимательно прочитайте слова в левом и правом столбиках. Напишите в строчку слова, которых нет в левом столбике.

– Подчерните орфограммы, выделите в глаголах приставки.

2. Работа над текстом. (упр. 594.)

V. Итог урока.

– Чему учились на уроке?

Домашнее задание. Упражнение 597.

Урок 161. Изложение

Цель: развивать умение грамотно пересказывать текст и оформлять его на письме.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Какой рассказ на тему «Наступила весна» вы составили? Прочитайте.

III. Работа над изложением.

1. Чтение текста детьми самостоятельно.

на доске записан текст: