Урок 13. Правописание слов с сочетаниями жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк–чн

Цели: развивать умение распознавать в словах шипящие звуки и правильно употреблять на письме сочетания этих звуков с гласными и, а, у; формировать умение писать сочетания чк–чн без мягкого знака.

Ход урока

I. Организационный момент.

II. Проверка домашнего задания.

– Какая буква показывает на мягкость согласного звука в конце слова?

III. Минутка чистописания.

На доске записаны буквы: ж, ш, ч, щ, п.

– Какая буква лишняя? (1) Лишняя буква – п, она не обозначает шипящий звук, остальные буквы обозначают шипящие звуки. 2) Лишняя буква ж, она обозначает звонкий звук, остальные буквы обозначают глухие звуки.)

– Составьте различные цепочки из букв, которые обозначают шипящие звуки, и напишите строчку до конца.

жшчщ чщжш чжщш …

IV. Словарная работа.

– Напишите слова под диктовку, подчеркните орфограммы, которые нужно запомнить.

Учитель диктует слова: ветер, дежурный, до свидания, горох, земляника, коллектив, Красная площадь, народ, одежда, машина.

Физкультминутку учащиеся выполняют, сидя за партами.

Помощники

Вот помощники мои. (Показывают ладошки.)

Их, как хочешь, поверни. (Поворачивают ладони.)

Постучали, повертели

И работать захотели. (Сжимают и разжимают кисти рук.)

V. Работа над правописанием сочетаний жи–ши, ча–ща, чу–щу, чк–чн.

1. На доске записаны слова: кувш..нка, ш..пит, овч..рка, ч..чело, угощ..ть, беж..т, печ..льный, свеж..й, печ..рка, ч..лки.

– Запишите слова в три столбика, вставьте пропущенные буквы.

2. Самостоятельная работа над упражнением 52.

3. Работа по вариантам.

Вариант I

Яичьница, коньки, малчик, прозрачный, речьной, сталной.

Вариант II

Ласточка, дочька, очьки, болшой, клеточка, молочьный.

– Исправьте ошибки. Спишите грамотно.

4. Игра «Поднимись по лесенке».

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

ч

а

Возможные варианты: час, чаша, чашка, часики, часовой, туча, свеча, задача, встреча.