1. Тіл дамыту әдістемесі пәнінің мақсаты –

1. Мектеп жасына дейінгі балалардың жазу қабілетін дамыту

2. Мектеп жасына дейінгі балалардың оқу қабілетін дамыту

3. Мектеп жасына дейінгі балалардың есте сақтау қабілетін дамыту

4. Мектеп жасына дейінгі балалар тілін дамыту әдістемесінің теориялық, практикалық негізін оқушыларға меңгерту

5. Мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау қабілетін дамытудың теориялық негізін меңгерту

2. Тіл дамыту әдістемесі пәнінің міндеттері

1. Мектеп жасына дейінгі балалардың ойлау қабілетін дамыту, байланыстырып сөйлеуін дамыту, сауат ашу

2. Тілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу, балалардың сөздік қорын байыту, грамматикалық дағдыларын қалыптастыру, байланыстырып сөйлеуін дамыту, сауат ашу, жазуға үйрету

3. Мектеп жасына дейінгі балалардың оқу қабілетін дамыту,тілдің дыбысталу мәдениетіне тәрбиелеу

4. Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамыту, грамматикалық дағдыларын қалыптастыру

5. Мектеп жасына дейінгі балалардың есте сақтау қабілеттерін дамыту, сөздік қорын дамыту

3. Бала тәрбиеленетін стихиялы сөйлеу ортасы

1. Табиғи және жасанды сөйлеу ортасы

2. Жасанды емес сөйлеу ортасы

3. Табиғи сөйлеу ортасы

4. Жасанды сөйлеу ортасы

5. Табиғи емес сөйлеу ортасы

4. Формасыз түбір сөзден тұратын сөйлем құрау кезеңі

1. 2-ші кезең

2. 1-ші кезең

3. 3-ші кезең

4. 5-ші кезең

5. 4-ші кезең

5. Ойлаудың нәтижесі

1. Мақсат

2. Тіл

3. Сенім

4. Көзқарас

5. пікірталас

6. 6 жастағы балалардың 1 апта көлемінде үйрене алатын сөздік қоры

1. 25 сөз

2. 30 сөз

3. 20 сөз

4. 22 сөз

5. 32 сөз

7. Балалардың сөздік қорын дамытуда жиі қолданылатын әдіс –

1. Еліктеу

2. Қайталап айту

3. Сөйлеу

4. Құрастыру

5. Практикалық

8. Салалас, сабақтас, құрмалас сөйлемдер құруды үйрететін жас шамсы

1. 6-7 жастағы балаларға

2. 4-5 жас

3. 3-4 жас

4. 2-3 жас

5. 5-6 жас

9. Логопедтердің сөз дыбыстарын шығару сипатын бөлуі

1. Кейінгі,орташа онтогенез дыбыстары

2. ерте,орташа онтогенез дыбыстары

3. ерте, кейінгі онтогенез дыбыстары

4. орташа, кейінгі онтогенез дыбыстары

5. Ерте, орташа, кейінгі онтогенез дыбыстары

10. Дұрыс айту - …

1. Графика деп аталады

2. Орфография деп аталады

3. Лексикография деп аталады

4. Алфавит деп аталады

5. Орфоэпия деп аталады

11. Баланы өзімен сөйлесіп тұрған адамның бетіне көңіл қоя қарауға, түрлі түсті, жылтырауық ойыншықтарға көз тоқтатуға, қозғалып тұратын нәрселерді бақылауға үйрететін уақыт кезеңдері

1. 4-5 айға дейін

2. 3-4 айға дейін

3. 4 айға дейін

4. 5-6 айға дейін

5. 2,5-3 айға дейін

12. Ересек топтағы әңгіме тақырыбы күрделілігі

1. Жеңілірек

2. Ұзағырақ

3. Ауқымдырақ

4. Қиынырақ

5. күрделірек

13. Статикалық картиналармен жүргізілетін жұмыс тәсілі

1. Сурет бояуы туралы әңгімелесу

2. Суреттің мазмұнын әңгімелеу

3. Бейнеленген заттар іс – әрекеттер туралы әңгімені бір уақыт ішінде жүргізу

4. Іс – әрекеттер туралы әңгімелеу

5. Бейнеленген заттар туралы әңгімелеу

14. Сауаттау әдісі дегеніміз – соны білдіруге жұмсалатын түрлі әдістердің шумағы деген …

1. А.Байтұрсынов

2. А.Құнанбаев

3. М.Жұмабаев

4. Ы.Алтынсарин

5. Ж.Аймауытов

15. Р.Тышқанбаевтың Қызғалдақ өлеңі жатталатын топ

1. Мектепалды даярлық

2. Кішкентайлар

3. Ересектер

4. Естиярлар

5. Сәбилер

16. Мектепке дейінгі тәрбиені кешенді ұйымдастырудан күтілетін құзіреттілік нәтижесі

1. Тәрбиені ізгілендіру, демократиялық бағытта жүргізу

2. Балабақшадағы тәрбиелеу мен білім беру ісіне, баланың психо-физиологиялық даму дәрежесіне көңіл бөлу

3. Әуенді қимыл – қозғалыс жасау арқылы талғампаздыққы тәрбиелеу

4. Баланың денсаулығын нығайту, дене мүшесінің сымбатын жетілдіру

5. Баланы жан-жақты дамыту арқылы жетілдіруді қалыптастыру негізін қалау

17. А.Н.Гвоздевтің теориясы бойынша баланың тілінің дамуының үшінші кезеңі

1. Бір сөзді буын – сөйлемдерді айта алу кезеңі

2. Бірнеше буын – сөздерден тұратын сөздерді айта алуы

3. Формасыз түбір сөзден тұратын сөйлем құрау кезеңі

4. Орыс тілінің грамматикалық жүйесін меңгеру кезеңі

5. Сөйлемнің грамматикалық құрылымын меңгеретін кезеңі

18. Балаларды балабақшада сөйлеуге үйтеру формалары

A. Өзара еркін ойнау, сабақтан тыс ойындар

B. Өзара топтасу, пайдалы білімдер

C. Өзара еркін бақылау, арнайы серуен

D. Өзара дайындық, өзіндік танымдар

E. Өзара еркін сөйлесу, арнайы өткізілетін сабақтар

19. Сөйлемнің грамматикалық құрлымын меңгеретін кезең

1. 2-ші кезең

2. 3-ші кезең

3. 1-4-ші кезең

4. 1 – ші кезең

5. 1-5 – ші кезең

20. Ғ.Қайырбековтың «Біз бақытты баламыз» өлеңін жаттауға лайық топ