Сбор результатов практической части

1. После окончания экзамена технический специалист в присутствии учителя копирует из всех рабочих директорий файлы, сохраненные участниками, на носитель информации, делает его резервную копию. Для копирования данных возможно использование локальной сети.

2. Совместно с учителем в аудитории технический специалист убеждается в том, что информация записана корректно. Носитель информации хранится в сейфе у директора школы.

Приложение 1

	Перечень файлов
	с результатами выполнения заданий
	Сведения об участнике экзамена
Фамилия	____________________________
Имя	____________________________
Отчество	____________________________
Номер варианта	____________________________

Имена файлов с результатами выполнения заданий участником экзамена

Впишите имя файла, соответствующего заданию. Если задание не выполнялось, напишите слово «нет» или поставьте прочерк. Сведения, указанные в колонке «Имя файла» для каждого задания, заверьте своей подписью в колонке «Подпись участника экзамена».

Номер		Подпись	Подпись
	Имя файла	участника	ответственного
задания		экзамена	организатора

История

При составлении аттестационных заданий рекомендуем акцентировать внимание на заданиях, направленных на проверку следующих умений: систематизировать и сравнивать исторические факты; раскрывать содержание исторических понятий; устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи; использовать источники информации разных типов (текстовый источник, таблица, историческая карта, иллюстрация) для решения познавательных задач; аргументировать различные версии и оценки с привлечением исторических знаний; давать характеристику деятельности исторических личностей; раскрывать сущность и особенности исторических явлений и событий; соотносить события истории Отечества и всемирной истории; представлять результаты историко-познавательной деятельности в свободной форме с ориентацией на заданные параметры деятельности.

Аттестационные задания должны включать вопросы базового уровня по хронологическим и картографическим знаниям, сведения об исторических деятелях и культурно-исторических памятниках, предусматривать объяснение отдельных понятий и терминов, формулирование и высказывание собственного мнения.

Аттестацию по истории рекомендуем проводить в виде контрольных работ или стандартизированных задач в письменной тестовой форме. Допускается проведение аттестации в письменной форме по вопросам билетов.

Задания для проведения аттестации по истории составляют учителя соответствующей специальности, согласовывая их содержание с руководителем МО города (района). Возможно формирование аттестационных заданий творческой группой учителей при соответствующем МО. Руководители МО утверждают аттестационные задания соответствующим решением с отражением в протоколах и формируют банк аттестационных заданий (БАЗ)

Класс

Содержание заданий

Критерии оценки

ФИО автора

Во время выполнения контрольных работ ученики должны продемонстрировать:

• знание исторических фактов, событий, явлений, процессов, понятий, сроков, хронологии, картографии, исторических личностей, памяток культуры;

• умение анализировать, обобщать, определять причины и следствия исторических событий и явлений, оценивать их значение;

• умение устанавливать соответствие и последовательность между событиями, явлениями, процессами и периодами;

• умение работать с разными историческими источниками: историческими документами, картами, схемами, фотоматериалами, плакатами и т.п.

Рекомендуем при составлении билетов использовать задания таких типов:

• задания с выбором одного правильного ответа из четырех предложенных вариантов (при этом должно быть предусмотрено задание на работу с картой, визуальными и текстовыми историческими источниками);

• задания на установление соответствия представленного перечня событий, терминов (обозначенных цифрами) к имеющейся логической информации (обозначенной буквами);

• задания на установление правильной последовательности представленного перечня событий (обозначенных буквами) относительно их логического расположения (обозначены цифрами);

• задания множественного выбора (с выбором трех правильных ответов из шести-семи предложенных вариантов).

Учитель по собственному усмотрению может изменить структуру. При этом должны быть четко определены критерии оценивания таких заданий. Также обязательным является четкое определение критериев оценки для задания открытой формы в профильных классах (данные критерии заносятся в утвержденные тексты аттестационных заданий).

Рекомендуем такую систему оценивания для ГИА в формате тестовой (смешанной для профильных классов) контрольной работы:

Виды заданий	Количество баллов за одно задание	Максимально возможное количество баллов за блок заданий
3 Задания с выбором одного правильного ответа	За правильный ответ 1 балл	3
4 Задания на установление соответствия	От 1 до 4 баллов	16
4 Задания на установление правильной последовательности	От 1 до 3 баллов	12
3 Задания множественного выбора	От 1 до 3 баллов	9
Открытое задание в профильном уровне	От 1 до 10 баллов	10
Итого		40 / 50 (для профильного уровня)

Общая сумма баллов от 0 до 40 включительно (в профильном уровне от 0 до 50).

Для перевода оценки в пятибалльную шкалу набранную сумму баллов нужно разделить на 8 (на 10 для профильного уровня).

Учащимся запрещается иметь при себе учебники, таблицы, мобильные телефоны, записи, другие средства приёма и передачи информации; использовать помощь других лиц для выполнения аттестационных заданий. Во время выполнения аттестационной работы ученики не могут использовать карты, атласы, таблицы, схемы, графики.

Оформление аттестационной работы

Аттестационные задания должны соответствовать государственным требованиям к уровню общеобразовательной подготовки учеников, определенным действующими учебными программами и стандартами.

Аттестационные задания и работы учащихся составляются и выполняются на русском языке. В школах (классах), в которых изучение истории осуществляется на украинском языке или языках национальных меньшинств, аттестация может составляться и проводиться на языке изучения предмета.

Аттестационная работа оформляется письменно на листах со штампом школы с соблюдением требований к оформлению письменных работ (приложение 2 Положения о государственной итоговой аттестации выпускников 9, 11 (12)-х классов общеобразовательных учреждений Донецкой Народной Республики в 2014-2015 учебном году).

Государственная итоговая аттестация по истории в IX классе предусматривает проверку знаний школьников по основным историческим процессам и фактам всемирной истории и истории Отечества конца XV-XIX веков.

Аттестационная работа охватывает содержание курса всемирной истории с древности до конца 19 века с обязательным включением аспекта краеведения (вопросов из истории Донбасса соответствующего периода).

Рекомендуемое время для проведения аттестации в тестовой форме - 45 минут, для ответов по вопросам билета – 60 минут. Время на технологический инструктаж не учитывается.

При проведении аттестации по вопросам билетов необходимо учесть, что в 9 классе - каждый из 25 билетов должен состоять из 2-х вопросов. Первый вопрос направлен на проверку знаний курсов «История Нового времени конца XV-XVIII веков» (VIII класс), «История Нового времени XIX века» (IX класс); второй вопрос - по курсу «История Отечества» с преимущественной ориентацией на факты истории Донбасса с древности до конца 19 в.

Рекомендуется для составления аттестационных заданий использовать:

«Сборник задач для государственной итоговой аттестации по всемирной истории. 9 класс» (авт. Ладыченко Т. В., Камбалова Я. М.).

Внимание! Тексты сборников требуют перевода с украинского языка для русскоязычных школ.