1. Новиков н.А. Художественный текст и его анализ. – м., 1988.

2. Болотнова н.С. Филологический анализ текста. – м.: Флинта, 2007.

3. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа. – М., 2004.

Форма отчётности: таблица.

Сроки выполнения задания и оценки знаний: 10 неделя.

Тема №7: Субъектно-объектная организация текста

Цель: знать специфику субъектно-объектной организации текста.

Вопросы: 1) Что понимается под объектом речи? 2) Что понимается под объектом речи? 3) В чем заключается сущность субъектно-объектной организации текста? 4) Каковы грамматические средства ее выражения? 5) Как выражается авторское сознание в драматическом произведении? 6) Почему существует проблема автора в художественном тексте? 7) Тождественны ли понятия автор,образавтора и творческаяпозицияавтора? Ответ объясните. 8) Как соотносятся читатель и автор в художественном произведении?

Задания: 1)Проанализируйте субъектно-объектную организацию текста. 2) Приведите пример лирического произведения (на выбор) и проанализируйте в нем соотношение автор – лирический герой. 3) Проанализируйте, как выражается авторское сознание в драматическом произведении (на выбор).

Методические рекомендации. Рассмотрите терминологический аппарат темы:

1) Объект речи и субъект речи, понятие субъектно-объектной организации текста. Классификация субъектов речи.

2) Автор и субъектная организация произведения.

3) Автор и сюжетно-композиционная организация произведения.

4) Автор и лирический герой в лирическом произведении, многоэлементная лирическая система.

5) Способы выражения авторского сознания в драматическом произведении.

6) Точка зрения автора в тексте. Физическая, временная, идейно-оценочная, идейно-эмоциональная точка зрения.

7) Проблема автора в художественном тексте, ее актуальность, место в современном литературоведении. Понятия автор, образавтора, творческаяпозицияавтора, неоднозначность их трактовки в литературоведении (в работах Виноградова, Бахтина и др.) Возможные виды творческой позиции автора (по определению Бахтина), и их обусловленность историей развития литературы.

Обратитесь к источникам:

1. Гальперин И.Р. Текст как объект лингвистического исследования. – М., 2009.

2. Николина Н.А Филологический анализ текста. – М., 2003.

3. Болотнова н.С. Филологический анализ текста. – м.: Флинта, 2007.

4. Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа. – М., 2004.

Форма отчётности: эссе.

Сроки выполнения задания и оценки знаний: 12 неделя.

Тема №8: Проблемы грамматики художественного текста

Цель: знать основные проблемы грамматики текста.

Вопросы:1) С какой целью создаются комментарии к художественному произведению? 2) Что такое герменевтика? 3) Тождественны ли понятия понимание и интерпретация? Ответ объясните. 4) Что изучает лингвистика текста? 5) Какова грамматика поэтического текста? 6) В чем близки грамматика художественного произведения и лингвистика текста?

Задания: 1)Раскройте соотношения текст – дискурс – стиль – коммуникативный регистр речи; время морфологическое, текстовое, художественное; текст – метатекст – интертекст – гипертекст. 2) Сформулируйте перечень критериев разграничения текстов на художественные и нехудожественные (М. Ю. Сидорова, В. А.Лукин). 3) Прокомментируйте соотношение лингвистическая поэтика и грамматический анализ текста; понимание, интерпретация, смысл. Герменевтика. Диалогичность как понятие герменевтики. 4) Раскройте грамматические средства коммуникативного регистра: лексическая семантика, грамматическая категория, типовое значение модели предложения.

Методические рекомендации. Используйте дополнительные источники:

1. Сидорова М.Ю. Грамматика художественного текста. – М., 2000.

2. Лукин В.А. Художественный текст: Основы лингвистической теории. – М., 2005.

3. Николина Н.А Филологический анализ текста. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

4. Чернявская В.Е. Лингвистика текста: Поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. – М., 2009. – 245 с.

Изучите терминологическую базу темы. Соотнесите понятия между собой, установив специфику и отличительные особенности каждого. Подготовьте справочные материалы по проблемам грамматики художественного текста.

Форма отчётности: справочные материалы по теме.

Сроки выполнения задания и оценки знаний: 13 неделя.

Тема №9:Лингвистическая и литературоведческая терминология

Цель: знать лингвистические и литературоведческие термины.

Вопросы: 1) Как проявляется антропоцентризм в грамматической науке? 2) Как соотносятся прагматика, дискурс-анализ, синтаксис текста и грамматика текста. 3) Каковы четыре уровня интерпретации текста и их соотношение с языком и речью? 4) Почему текст – общий объект лингвистики и литературоведения? 5) Каковы пути возможного сближения системной лингвистики и литературоведения?

Задание: составьте глоссарий лингвистических и литературоведческих терминов.

Методические рекомендации. Обратитесь к следующим источникам:

1. Николина Н.А Филологический анализ текста. – М.: Издательский центр «Академия», 2003.

2. Чернявская В.Е. Лингвистика текста: Поликодовость, интертекстуальность, интердискурсивность. – М., 2009. – 245 с.

3. Сидорова М.Ю. Грамматика художественного текста. – М., 2000.

4. Лукин В.А. Художественный текст: Основы лингвистической теории. – М., 2005.

5. Москальская О.И. Грамматика текста. – М., 1993.

6. Тюпа В.И. Анализ художественного текста. – М., 2006.