Тема: Общие основы возрастной психологии

Задание № 108506

Раскрытие общих закономерностей психического развития, возрастная динамика психики человека, становление и развитие деятельности и т.д. - это:

Ответ:

1. предмет возрастной психологии

2. объект возрастной психологии

3. условия психического развития

Задание № 108507

Онтогенез в возрастной психологии - это:

Ответ:

1. Развитие всех видов живых существ

2. Развитие внутри отдельного вида

3. Индивидуальное развитие в рамках одного вида

Задание № 108508

Филогенез в возрастной психологии - это:

Ответ:

1. Развитие всех видов живых существ

2. Развитие отдельного вида

3. Индивидуальное развитие

Задание № 108509

Хронологический возраст - это:

Ответ:

1. координаты отсчета, на фоне которых происходит психическое развитие

2. период развития, характеризующийся появлением новообразований, подготовленных ходом предыдущего развития

3. период социальной адаптации и становления личности

Задание № 108510

Психологический возраст - это:

Ответ:

1. Координаты отсчета, на фоне которых происходит психическое развитие

2. период развития, характеризующийся появлением новообразований, подготовленных ходом предыдущего развития

3. Период социальной адаптации и становления личности

Задание № 108511

В классической (зарубежной) психологии главным фактором, обусловливающим психическое развитие индивида, принято считать:

Ответ:

1. биологические детерминанты

2. воздействие социальной среды

3. собственная активность субъекта

Задание № 108512

С точки зрения отечественной психологии

психическое развитие личности определяют:

Ответ:

1. Биологические детерминанты

2. воздействие окружающей социальной среды

3. Социальная среда и собственная активность субъекта

Задание № 108513

Сензитивность возрастная - это:

Ответ:

1. проблемы возрастного развития, обусловленные социальными условиями жизни

2. благоприятные внешние условия для развития всей психики субъекта в целом

3. оптимальное сочетание условий для развития конкретных психических функций в определенный период онтогенеза

Задание № 108514

Наследственность, пол, возраст, свойства нервной системы,

темперамент и т.д. - это:

Ответ:

1. биологические основания развития психики индивида

2. социальные особенности, объясняющие специфику адаптации личности к условиям социальной среды

3. это параметры, которые часто называют термином «собственная активность личности»

Задание № 108515

Развитие в возрастной психологии понимается как:

Ответ:

1. Постоянный и всеобщий физический рост

2. Количественное увеличение показателей отдельных функций

3. Качественные преобразования в структуре психических функций

Задание № 108516

Под неравномерностью психического развития принято понимать

Ответ:

1. колебания в развитии отдельно взятой психической функции

2. чередование стабильных и кризисных периодов

в жизни человека

3. несовпадение времени формирования и развития отдельных психических функций

Задание № 108517

Под неустойчивостью психического развития понимается

Ответ:

1. Колебания в развитии отдельно взятой психической функции

2. Чередование стабильных и кризисных периодов

в жизни человека

3. несовпадение времени формирования и развития

отдельных психических функций

Задание № 108518

Возрастной кризис в онтогенезе - это:

Ответ:

1. достижение субъектом периода старости

2. аномалия развития, его своеобразная «болезнь»

3. завершение конкретного цикла психического развития

Задание № 108519

Наступление возрастного кризиса после

относительно стабильного периода развития - это всегда:

Ответ:

1. недостатки развития, обусловленные

биологическими причинами

2. недостатки развития, определяемые

социальными условиями жизни

3. закономерный ход психического развития

Задание № 108520

В отечественной психологии под источником психического развития субъекта принято понимать:

Ответ:

1. Биологические детерминанты развития

2. Социальную ситуацию развития

3. непроизвольную деятельность

Задание № 108521

В отечественной психологии базовым условием

психического развития личности является:

Ответ:

1. Социальная ситуация развития

2. Биологические детерминанты развития

3. Произвольная деятельность

Задание № 108522

В качестве главной движущей силы, определяющей психическое развитие ребенка, возрастная психология называет:

Ответ:

1. Врожденные свойства организма

2. Наличие кризисных периодов в развитии

3. появление новообразований

Задание № 108523

Зона актуального развития - это:

Ответ:

1. Реальные возможности, которыми обладает ребенок в настоящее время

2. Перспективные задачи, которые ребенок будет решать в ближайшее время

3. разница между фактическим уровнем развития и возможным уровнем развития, получаемого с помощью взрослого

Задание № 108524

Зона ближайшего развития - это:

Ответ:

1. Реальные возможности, которыми обладает ребенок

в настоящее время

2. Перспективные задачи, которые ребенок будет решать в ближайшее время

3. разница между фактическим уровнем развития и возможным уровнем развития, достигаемого ребенком с помощью взрослого

Задание № 108525

Деятельность в возрастной психологии - это:

Ответ:

1. правильное выполнение ребенком указаний взрослого человека

2. любые сознательные действия ребенка, дающие ощутимый эффект в его развитии

3. любое активное взаимодействие ребенка с окружающей средой, направленное на удовлетворение определенных потребностей

Задание № 108526

Ведущая деятельность в отечественной возрастной психологии - это:

Ответ:

1. деятельность, которую ребенок выполняет в конкретный момент времени

2. наиболее интересная и привлекательная для ребенка деятельность

3. деятельность, которая в определенной ситуации развития обеспечивает у ребенка появление главных новообразований на данном этапе

Задание № 108527

Речевая деятельность ребенка начинается:

Ответ:

1. с произнесения первых слогов, понятных взрослому

2. речевых звуков

3. самостоятельного произнесения слов

Задание № 108528

Наблюдение, исследование продуктов творческой деятельности,

анкетирование, беседа и др. - это:

Ответ:

1. основные методы исследования в детской психологии

2. основные задачи детской психологии

3. основные проблемы детской психологии

Тема: Младенческий возраст

Задание № 108529

В хронологических рамках младенческий возраст охватывает период жизни:

Ответ:

1. 0 - 6 месяцев

2. 0 - 12 месяцев

3. 1-3 года

Задание № 108530

Особенности социальной ситуации развития младенца заключается в:

Ответ:

1. стремлении к освоению предметных действий с помощью взрослого

2. аффективно-эмоциональном единении с близким взрослым

3. стремлении новорожденного к самостоятельности

Задание № 108531

Л.С.Выготский называет новорожденного ребенка изначально социальным существом, так как последний:

Ответ:

1. с момента рождения активно общается с окружающими людьми

2. его развитие не имеет ничего общего с развитием представителей животного мира

3. пока неспособен к самостоятельной жизнедеятельности и полностью зависит от окружающих людей

Задание № 108532

Новожденность - как период жизни ребенка, заканчивается:

Ответ:

1. после 1 - 1,5 месяцев жизни

2. после первых 6-ти месяцев жизни

3. появлении у новорожденного признаков комплекса оживления

Задание № 108533

Биологическая улыбка новорожденного - это:

Ответ:

1. любая мимическая реакция, возникающая у ребенка

2. выражение удовольствия ребенка от действий ухаживающего взрослого

3. форма проявления активного эмоционального контакта с близким взрослым

Задание № 108534

Социальной, или коммуникативной улыбкой новорожденного принято считать:

Ответ:

1. любую мимическую реакцию, возникающую у ребенка

2. выражение удовольствия ребенка от действий ухаживающего взрослого

3. активную форму проявления эмоционального контакта с близким взрослым

Задание № 108535

Специфическую реакцию младенца на появление близкого взрослого

Щелованов назвал:

Ответ:

1. «Госпитализмом»

2. «Комплексом оживления»

3. «Социальной улыбкой»

Задание № 108536

Сколько компонентов содержит «комплекс оживления»?

Ответ:

1. 3

2. 4

3. 5

Задание № 108537

Наибольшее проявление активности ребенка,

называемое «комплексом оживления», наблюдается во время:

Ответ:

1. предъявления любых красивых и ярких игрушек

2. предъявления игрушек с человеческим лицом

3. появления близкого взрослого, ухаживающего за ребенком

Задание № 108538

Под понятием госпитализма в возрастной психологии следует понимать:

Ответ:

1. нахождение ребенка в больничном учреждении

2. задержку психического развития младенца

3. отсутствие или недостаток общения ребенка

со взрослыми людьми

4. отсутствие признаков умственного развития у младенца

Задание № 108539

Ведущая деятельность ребенка младенческого возраста

в первые шесть месяцев жизни - это:

Ответ:

1. обеспечение жизнедеятельности своего организма

2. предметная манипуляция с окружающими игрушками

3. непосредственно-эмоциональное (ситуативно-личностное) общение с близким взрослым

Задание № 108540

Ведущая деятельность ребенка младенческого возраста

в шесть - двенадцать месяцев жизни:

Ответ:

1. обеспечение жизнедеятельности своего организма

2. начало предметной манипуляции с окружающими предметами

3. непосредственно-эмоциональное общение с близким взрослым

Задание № 108541

Началом развития предметно - манипулятивной деятельности

в младенческом возрасте является период:

Ответ:

1. достижения хронологического возраста - 6 месяцев

2. достижения хронологического возраста - 1 год

3. акт схватывания предмета рукой

Задание № 108542

Форма общения младенца с близким взрослым в первом полугодии:

Ответ:

1. ситуативно-деловое

2. непосредственно-эмоциональное

3. интимно-личностное

Задание № 108543

Форма речевой деятельности ребенка в первый год жизни:

Ответ:

1. самостоятельная активная речь

2. пассивная речь

3. автономная речь

4. пассивная и автономная речь

Задание № 108544

Развитие речевой деятельности ребенка идет по следующему алгоритму:

Ответ:

1. Пассивная, активная, автономная

2. Пассивная, автономная, активная

3. Автономная, пассивная, активная

4. Активная, пассивная, автономная

Задание № 108545

Нормально развивающийся ребенок свои первые слова произносит в возрасте:

Ответ:

1. до 2-х месяцев

2. до 6 месяцев

3. до 12 месяцев

4. до 3-х лет

Задание № 108546

Главным условием увеличения словарного запаса

у ребенка младенческого возраста является:

Ответ:

1. индивидуальные физиологические особенности развития речевого аппарата организма

2. собственная активность ребенка в общении с ближайшим социальным окружением

3. количество и качество общения близких взрослых с ребенком

Задание № 108547

Главными достижениями ребенка к концу первого года жизни можно считать:

Ответ:

1. освоение мира окружающих предметов

2. произвольность психических процессов

3. начало прямохождения и активной речевой деятельности

4. появление навыков элементарного самообслуживания

Задание № 108548

Главная причина кризиса одного года - это:

Ответ:

1. неправильный стиль воспитания ребенка

2. отклонения в психическом развитии ребенка

3. конфликт между растущими возможностями ребенка и отношением к ним окружающих людей

4. проблемы в отношениях между родителями ребенка

Задание № 108549

Начало прямохождения, появление первых самостоятельных слов - это важные итоги развития ребенка к концу:

Ответ:

1. Периода новорожденности

2. Младенческого возраста

3. Раннего возраста

4. Дошкольного возраста

Тема: Ранний возраст

Задание № 108550

Ранний возраст охватывает период:

Ответ:

1. 0 - 6 месяцев

2. 6 - 12 месяцев

3. 1 - 3 года

4. 6 - 7 лет

Задание № 108551

Социальная ситуация развития ребенка в раннем возрасте определяется как:

Ответ:

1. ситуативно-личностное общение, ничем не опосредованное

2. появление между ребенком и взрослым предмета

3. интерес ребенка к миру отношений между людьми

Задание № 108552

Своеобразие социальной ситуации развития в раннем возрасте

проявляется в том, что:

Ответ:

1. взрослый человек формирует у ребенка эмоционально-экспрессивное отношение к окружающему миру, что проявляется в ситуации единства «МЫ»

2. взрослый человек, продолжая оставаться центром жизни ребенка, выступает образцом употребления окружающих предметов

3. взрослый человек создает условия для освоения мира отношений между людьми, включенными в различные социальные связи

Задание № 108553

Ведущим видом деятельности ребенка раннего возраста является:

Ответ:

1. ситуативно-личностное общение со взрослыми людьми

2. игровая деятельность

3. освоение мира отношений между взрослыми людьми

4. освоение мира предметов, предметно-орудийная деятельность

Задание № 108554

Освоение предметного мира в раннем возрасте начинается с:

Ответ:

1. символического замещения предметов

2. специфического употребления предметов

3. неспецифического употребления окружающих предметов

Задание № 108555

К самостоятельному использованию окружающих предметов

ребенок приходит через:

Ответ:

1. самостоятельное нахождение их назначения в ходе практических действий

2. наблюдение за действиями сверстников

3. наблюдение и подражание действиям взрослых

Задание № 108556

Освоение мира окружающих предметов в раннем возрасте происходит

с помощью взрослого человека по следующей схеме:

Ответ:

1. самостоятельное, совместное, совместно-разделенное действие с предметом

2. совместно-разделенное, самостоятельное, совместное действие с предметом

3. совместное, совместно-разделенное, самостоятельное действие с предметом

Задание № 108557

Неспецифическая манипуляция в раннем возрасте - это:

Ответ:

1. отдельные действия с предметами, логически не связанные между собой

2. попытки использовать предмет по его прямому назначению

3. попытка использования предмета вне связи с его прямым назначением

Задание № 108558

Термин «предмет-заместитель» связан с игровой деятельностью,

под ним принято понимать:

Ответ:

1. предмет, похожий по назначению на отсутствующий предмет

2. предмет, внешне копирующий отсутствующий реальный объект

3. любой предмет, используемый ребенком и замещающий отсутствующий по сюжету игры

Задание № 108559

Культурно-фиксированное действие с предметом - это:

Ответ:

1. аккуратное применение предмета ребенком по инструкции взрослого

2. действие с предметом, выработанное ребенком самостоятельно

3. применение предмета по назначению, исторически закрепившемуся за ним в социуме

Задание № 108560

О совместно-раздельном действии говорят, когда:

Ответ:

1. ребенок самостоятельно осваивает все действия, а взрослый является наблюдателем

2. ребенок последовательно начинает и выполняет действия под руководством взрослого

3. взрослый начинает действие, а ребенок завершает его выполнение под руководством взрослого

Задание № 108561

Общение ребенка со взрослыми в раннем возрасте приобретает форму:

Ответ:

1. непосредственно-эмоционального общения

2. ситуативно-личностного общения

3. внеситуативно-личностного общения

4. ситуативно-делового общения

Задание № 108562

Общение ребенка раннего возраста со сверстниками проявляется в форме:

Ответ:

1. интимно-личностного общения

2. делового сотрудничества в игровой деятельности

3. взаимного подражания

4. общение отсутствует

Задание № 108563

Начало активного использования речи в общении

с окружающими происходит в возрасте:

Ответ:

1. 0 - 1 год

2. 1 - 3 года

3. 3 - 6-7 лет

4. 6-7 - 11-12 лет

Задание № 108564

Основным видом речевой деятельности ребенка в раннем возрасте является:

Ответ:

1. Автономная

2. Пассивная

3. Активная

Задание № 108565

Автономной речью принято называть речь, если она:

Ответ:

1. не связана с конкретной предметной деятельностью ребенка

2. не адресована ребенком никому из присутствующих окружающих

3. мало соответствует речи взрослого человека вследствие неразвитости речевого аппарата ребенка

Задание № 108566

Пассивной называют речь, если:

Ответ:

1. ребенок в данный момент находится в пассивном физическом состоянии

2. речь ребенка не согласованна и не понятна взрослому

3. ребенок внимательно слушает речь взрослого человека

Задание № 108567

Об активной речи принято говорить, если ребенок:

Ответ:

1. ребенок находится в стадии физической активности

2. способен осмыслить и грамотно изложить свою мысль окружающим

3. находится в состоянии активного речевого общения с окружающими

Задание № 108568

В первую очередь развитие речи ребенка в раннем возрасте обусловлено:

Ответ:

1. физиологическим созреванием организма

2. окружающей средой

3. ближайшим социальным окружением и собственной активностью ребенка

Задание № 108569

Поясняя динамику развития речи в раннем возрасте, можно подчеркнуть, что:

Ответ:

1. активная речь в своем развитии опережает пассивную

2. автономная речь в развитии опережает активную

3. пассивная речь в своем развитии опережает активную

Задание № 108570

Общий алгоритм поэтапного развития мышления у человека:

Ответ:

1. Наглядно-образное - наглядно-действенное - словесно-логическое

2. Наглядно-действенное - наглядно-образное - словесно-логическое

3. Словесно-логическое - наглядно-образное - наглядно-действенное

Задание № 108571

Основной формой мышления ребенка в раннем возрасте является:

Ответ:

1. наглядно-образное мышление

2. словесно-логическое мышление

3. наглядно-действенное мышление

Задание № 108572

Основными формами памяти и внимания в раннем детстве являются:

Ответ:

1. непроизвольная форма

2. произвольная форма

3. послепроизвольная форма

Задание № 108573

Отделение себя от окружающих (обособление) и сравнение себя с ними (идентификация) показывает развитие у ребенка:

Ответ:

1. познавательных способностей

2. мышления - и на его основе - сознания

3. эмоционально-волевой регуляции

Задание № 108574

Способность ребенка узнать свой внешний облик, представление о своем теле и его частях, соотнесение с ними своего имени называют:

Ответ:

1. первичным самосознанием

2. Я-концепцией

3. самооценкой

Задание № 108575

Представления о своих качествах у ребенка раннего возраста,

например «я хороший», можно назвать:

Ответ:

1. первой самооценкой

2. первой формой Я-концепции

3. первичным самосознанием

Задание № 108576

Социализация ребенка раннего возраста направлена на:

Ответ:

1. освоение социальных отношений между людьми, выполняющими различные социальные функции

2. освоение мира окружающих предметов и приобщение к культуре их использования

3. формирование эмоционально-экспрессивного отношения к окружающему миру

Задание № 108577

О чем говорит наступление кризиса трех лет?

Ответ:

1. О начале торможения в развитии ребенка

2. О недостатках педагогического воздействия на ребенка

3. О проблемах в психическом развитии ребенка

4. О готовности ребенка к переходу на новый цикл развития

Задание № 108578

Гетерохронность развития к концу раннего возраста проявляется:

Ответ:

1. в нестабильности динамики физического развития

2. в неустойчивости показателей умственного развития

3. в несовпадении темпов физического, физиологического, социального, психического развития

Задание № 108579

Упрямство, негативизм, строптивость, протест-бунт, своеволие,

обесценивание взрослых, деспотизм следует рассматривать как:

Ответ:

1. негативные симптомы кризиса, свидетельствующие о недостатках в психическом развитии ребенка

2. неверные методы воспитательного воздействия взрослых

на ребенка

3. стремление ребенка к внешней самостоятельности

Задание № 108580

Если у ребенка к концу раннего возраста кризисные явления не имеют четко выраженного характера, то это можно объяснить как:

Ответ:

1. плохую наблюдательность близких взрослых

2. правильный ход общего развития ребенка

3. правильную организацию процесса воспитания ребенка

4. возможные сложности в развитии личности ребенка в последующих периодах

Задание № 108581

К главным новообразованиям раннего детства следует отнести:

Ответ:

1. ситуативно-личностное общение со взрослым

2. автономную речь

3. появление игровых действий с предметами, стремление к самостоятельности в действиях

4. окончательное завершение речевого развития ребенка

Тема: Дошкольный возраст

Задание № 108582

Активная речевая деятельность, освоение предметного мира, выраженное стремление к самостоятельности, проявляющееся в формуле «Я-сам» - это основные достижения:

Ответ:

1. младенческого возраста

2. дошкольного возраста

3. раннего возраста

Задание № 108583

Своеобразие социальной ситуации, в которой находится ребенок

в начале дошкольного возраста:

Ответ:

1. ситуация совместной деятельности со взрослым, направленная на освоение мира окружающих вещей

2. установление новых социальных связей с более широким кругом взрослых и сверстников

3. освоение новых видов деятельности, двигающих развитие на новый этап

Задание № 108584

В чем, по определению Д.Б.Эльконина, заключается противоречивость социальной ситуации развития дошкольника?

Ответ:

1. в неумении взрослых разумно использовать возможности дошкольника

2. в нежелании взрослых видеть в дошкольнике взрослого человека

3. в невозможности для дошкольника реализовать свое стремление жить одной жизнью со взрослыми по объективным причинам

Задание № 108585

Главное противоречие социальной ситуации развития дошкольника

разрешается через:

Ответ:

1. посильную трудовую деятельность

2. подготовку к обучению в начальной школе

3. игровую деятельность

Задание № 108586

Внеситуативно-познавательное, внеситуативно-личностное общение -

это формы общения дошкольника:

Ответ:

1. со взрослыми

2. со сверстниками

3. с теми и другими

Задание № 108587

В хронологических рамках внеситуативно-познавательное общение

занимает период:

Ответ:

1. 3 - 5 лет

2. 5 - 7 лет

3. 3 - 7 лет

Задание № 108588

В хронологических рамках внеситуативно-личностное общение занимает период:

Ответ:

1. 3 - 5 лет

2. 5 - 7 лет

3. 3 - 7 лет

Задание № 108589

К непосредственному общению следует отнести:

Ответ:

1. речевой контакт

2. письменную речь

3. графическую форму речи

Задание № 108590

Экспрессивная функция речи проявляется:

Ответ:

1. в умении грамматически правильно строить фразы

2. в своеобразной эмоциональной окраске речевой деятельности

3. в словарном запасе ребенка дошкольного возраста

Задание № 108591

Под индивидуальным стилем общения следует понимать:

Ответ:

1. любые наблюдаемые приемы коммуникации

2. устойчивые приемы коммуникации, не зависящие от конкретных ситуаций общения

3. пластичность приемов коммуникации, связанную с конкретными ситуациями общения

Задание № 108592

Что является главным условием для формирования

индивидуального стиля общения дошкольника:

Ответ:

1. индивидуально-типологические особенности развивающегося субъекта

2. собственная активность ребенка

3. устойчивые приемы коммуникации, наблюдаемые в ближайшем социальном окружении

Задание № 108593

Ребенок полностью овладевает родным языком в возрасте:

Ответ:

1. 3 года

2. 5 лет

3. 7 лет

Задание № 108594

Какие факторы определяют объем и содержание словарного запаса ребенка:

Ответ:

1. Индивидуально-типологические особенности строения речевого аппарата

2. Собственная речевая активность ребенка

3. Количество и качество общения с ближайшим социальным окружением

Задание № 108595

Об эгоцентрической речи мы говорим:

Ответ:

1. когда говорящий, находясь среди собеседников, не участвует

в общей беседе

2. когда речь говорящего обращена к самому себе и представляет собой комментарий выполняемой деятельности или ее словесный план

3. когда говорящий стремится доминировать в своих высказываниях над собеседниками

Задание № 108596

Общее развитие психических функций в дошкольном возрасте идет по линии:

Ответ:

1. от произвольности к непроизвольности проявления

2. от произвольности к послепроизвольному проявлению

3. от непроизвольности к произвольности проявления

Задание № 108597

Способность ребенка сосредоточиться на игровой ситуации является показателем развития:

Ответ:

1. внимания

2. мышления

3. памяти

Задание № 108598

Под процессами запоминания, сохранения и воспроизведения информации следует рассматривать развитие:

Ответ:

1. внимания

2. мышления

3. памяти

Задание № 108599

Под эгоцентризмом детского мышления, открытым Ж.Пиаже, принято понимать:

Ответ:

1. познавательную позицию ребенка, базирующуюся на объективном, элементарно-научном понимании окружающего мира

2. познавательную позицию ребенка по отношению к окружающему миру, когда наблюдаемые явления анализируются ребенком с собственной точки зрения

3. познавательную позицию ребенка, формирующуюся в результате общения со сверстниками

Задание № 108600

О центрации детского мышления можно говорить, когда он:

Ответ:

1. соглашается с мнением большинства окружающих людей

2. в своих суждениях приближается к более объективному пониманию окружающего мира

3. считает свое мнение наиболее правильным по отношению к мнению окружающих людей

Задание № 108601

Выберите правильный вариант смены форм детского мышления

на протяжении их генезиса:

Ответ:

1. наглядно-образное - наглядно-действенное - словесно-логическое

2. логическое - наглядно-образное - наглядно-действенное

3. наглядно-действенное - наглядно-образное - словесно-логическое

Задание № 108602

Какой тип мышления является основным в дошкольном возрасте?

Ответ:

1. словесно-логическое

2. наглядно-действенное

3. наглядно-образное

Задание № 108603

Способность ребенка выдумывать сюжеты, выполнять игровые действия

с несуществующими реально предметами и т.д., говорит о наличии:

Ответ:

1. Внимания

2. Мышления

3. Воображения

Задание № 108604

Произвольные действия ребенка по поиску, наблюдению,

рассматриванию объекта говорят о развитии:

Ответ:

1. Внимания

2. Восприятия

3. Воображения

Задание № 108605

Почему игра по отношению к другим доступным видам занятий в дошкольном возрасте становится ведущим видом деятельности?

Ответ:

1. игра увлекает ребенка больше, чем другие виды деятельности

2. игре уделяется намного больше времени, чем другим видам деятельности

3. игра является источником дальнейшего развития ребенка

Задание № 108606

Назовите психологические причины возникновения игры.

Ответ:

1. необходимостью занять ребенка и организовать его свободное время

2. противоречие между бурным развитием ребенка и невозможностью полноценно участвовать в жизни социума

3. необходимостью обучать ребенка в доступной форме

Задание № 108607

Почему, по утверждению Д.Б.Эльконина,

игра сама в себе содержит свою гибель?

Ответ:

1. ребенок теряет интерес к игре после освоения всех известных игровых сюжетов

2. пропадает желание ребенка играть вследствие неправильных воспитательных приемов взрослых

3. на определенном этапе из игры зарождается настоящая общественно-значимая деятельность

Задание № 108608

Источниками продуктивных видов деятельности дошкольника - рисования, лепки, конструирования, учения и др. - является:

Ответ:

1. формирование взрослыми моторных навыков у детей для выполнения перечисленных видов деятельности

2. игра, так как в ней естественно складываются зачатки других форм деятельности

3. индивидуальные физические особенности организма, позволяющие добиться высоких результатов в творчестве

Задание № 108609

Произвольность поведения в дошкольном возрасте

наиболее эффективно формируется в:

Ответ:

1. игре

2. изобразительной деятельности

3. посильной трудовой деятельности

Задание № 108610

Способность человека анализировать свои собственные действия, поступки, мотивы и соотносить их с общечеловеческими ценностями, действиями и поступками других людей называется:

Ответ:

1. рефлексия

2. сознание

3. Я-концепция

Задание № 108611

Способность оценить действующие мотивы по степени их значимости, а также подчинить главным менее значимые мотивы в ситуации выбора

говорят о наличии у ребенка:

Ответ:

1. соподчинения мотивов

2. самосознания

3. самооценки

Задание № 108612

Наиболее сильным мотивом для дошкольника является:

Ответ:

1. собственного обещания ребенка делать то, что требует взрослый

2. поощрения, награды

3. страха наказания

Задание № 108613

Эмоциональное отношение к окружающим,

способность к сопереживанию и сочувствию называют:

Ответ:

1. Эмоциональной неустойчивостью

2. Эмпатией

3. Эмоциональной холодностью

Задание № 108614

Соотнесение собственных качеств и достоинств с нормами,

принятыми в обществе, называют:

Ответ:

1. Самомнением

2. Самооценкой

3. Я-концепцией

Задание № 108615

На развитие волевой регуляции поведения ребенка в дошкольном возрасте главное влияние оказывает:

Ответ:

1. требования взрослых людей, воспитывающих ребенка

2. игровая деятельность

3. индивидуальная творческая деятельность

Задание № 108616

Первичное мировоззрение, первые этические представления,

соподчинение мотивов, произвольность поведения и др. - все это:

Ответ:

1. итоги развития в предыдущем возрастном периоде

2. новообразования дошкольного возраста

3. не решенные проблемы развития, переходящие в следующий возрастной период

Задание № 108617

Кризис 7-ми лет возникает, когда:

Ответ:

1. физическое, физиологическое развитие существенно опережает процессы социализации ребенка, что и является источником проблем

2. возникли проблемы в воспитании ребенка, связанные с несовершенством педагогического воздействия взрослых

3. ребенок достиг пика развития в данном возрастном периоде и готов к переходу на следующий возрастной этап своего развития