Національний університет

“Острозька академія”

Факультет романо-германських мов

Кафедра англійської мови та літератури

доц.Лідія Зелінська

Практикум

із “Зарубіжної літератури”

Анотації лекцій, плани практичних занять, наукові матеріали з коментарями, комплекси завдань для самостійної роботи

для студентів IІІ курсу

Острог 2013

Рекомендовано до друку

навчально-методичною радою

Національного університету “Острозька академія”

(протокол №3 від 24 січня 2013 року)

Рецензенти:

Г.В.Крайчинська - канд.філол.наук, доцент, завідувач кафедри міжнародної мовної комунікації факультету романо-германських мов НУОА.

М.А.Крупка - канд.філол.наук, доцент кафедри історії української літератури факультету української філології Рівненського державного гуманітарного університету

Лідія Зелінська. Практикум із “Зарубіжної літератури”. Анотації лекцій, плани практичних занять, наукові матеріали з коментарями, комплекси завдань для самостійної роботи. – Острог. - 2013.- 115 с.

© Лідія Зелінська, 2013

Зміст

Вступне слово

Посібник призначений для безпосередньої підготовки до практичних занять із курсу “Зарубіжна література”, тому передусім хотілося б сказати про найважливіший момент – процес читання. Як автор посібника спробую стисло сформулювати етапи цього процесу у вигляді кроків.

Отже, крок перший: довільне прочитання художнього твору. Як писав Р.Барт, “зминаючи” текст, тобто перегортаючи сторінки з першої на п’яту і з десятої на третю, пропускаючи якісь довгі описи, заглядаючи у кінець книги, щоб уже знати – “чим закінчиться...”. Побудьте пересічним читачем, який просто переслідує сюжет.

Другий крок: етап аналітичного прочитання художнього твору. треба прикласти зусилля, щоб все-таки ступити на цей етап - вийти зі стану пересічного читача, відсторонити власні емоцій, викликані “долями персонажів” і розпочати ...студіювати, тобто ставати філологом у повному розумінні цього слова. Скористатися для цього “Алгоритмом...”, вибраним відповідно роду літератури аналізованого тексту. Для епічного і драматичного творів важливо простежити переміщення персонажів у часопросторі - зробити наочну модель у вигляді карти, на якій довільними символами позначити точки перетину персонажів, їх напрями руху (з пункту А до пункту Б), відкриваючи приховані мотиви; локалізацію і динаміку конфліктів (перехрещення інтересів персонажів), хронотопи (вікно, двері, поріг, коридор, дорога і т. под.) і з’ясувати їх значення. Для ліричного твору важливо зафіксувати багатство настроїв, адже з кожним наступним мікрообразом поет може творити відтінки настрою чи вводити контраст, розхитуючи внутрішній світ ліричного суб’єкта між крайніми проявами емоцій.

Третій крок: опрацювання наукових і критичних джерел. Фундаментом цього етапу будуть два попередні, але від ступеню старанності другого кроку залежатиме практичне вміння поглиблювати аналіз. Отже, від стану 1)читача, який отримав естетичне задоволення довільного сприймання тексту; стану 2)студента, який долає емоційну прив’язаність до тексту і робить спроби його “розтину” (аналізу), - перейти до стану 3)наукового дослідника. Що це значить? Ознайомитися із науковими підходами, вивчити ключові терміни і знову повернутися до тексту - на цей раз під кутом зору поставлених запитань чи сформульованих проблем у плані практичного заняття.

І не забудьте відтворити у своїй пам’яті лекції, з якими пов’язана тема практичного заняття. Розуміння загального культурно-історичного контексту, в якому постав твір, дозволить ширше побачити його проблематику і сформулювати актуальність.

У процесі підготовки до практичних занять використовуйте аудіозаписи художніх творів; переглядайте і аналізуйте художні фільми, поставлені за сюжетами літературних творів, порівнюйте концепції режисерів із власним трактуванням чи коментарями науковців.

У посібнику також вміщені комплекси завдань для виконання самостійної роботи. Ідіть тими ж самими кроками ...самостійно.

Лектор курсу бажає вам натхнення у навчанні!

VІІ (ОСІННІЙ) ТРИМЕСТР

І. ЗАГАЛЬНІ НАПРЯМИ ВИВЧЕННЯ МАТЕРІАЛУ

1.1 Анотації лекцій

Тема 1: Філософські основи модернізму: “біль існування” і песимізм А.Шопенгауера. Волюнтаризм Ф.Ніцше: етап поширення модернізму в Європі. Культ індивідуалізму, книга “Так казав Заратустра” (1883-1884). “Надлюдина” – модель персонажу модерністського твору. Інтуїтивізм А.Берґсона, поняття інтуїтивної пам’яті.

Тема 2: Поняття модернізму як “іншого мистецтва” (внутрішня свобода, особливе авторське бачення, нові засоби виразності). Стилі модерністської літератури, їх конфронтація. Імпресіонізм (миттєві враження, безсюжетність, гра світлотіні). Символізм (поезія як музика, знаковість, прихований зміст образу). Експресіонізм (вираження негативних емоцій, антимілітаризм).

Тема 3: Модерністська лірика. Творчість Ш.Бодлера, П.Верлена, А.Рембо. Епатаж суспільства і поетичне новаторство. Аналіз збірки “Квіти зла” Ш.Бодлера: композиція, головні мотиви, урбаністичні образів. Специфіка французького символізму в творчості П.Верлена. Мелодика вірша, сув’язь музики і поезії, специфіка перекладу. Творчість А.Рембо (поезії в прозі, синестезія малярства і слова).

Тема 4: Російський символізм епохи “Срібного віку”. Санкт-Петербург як духовний локус епохи. Філософія і лірика В.Соловйова, вплив на російських символістів; загальний огляд творчості Вч.Іванова, В.Брюсова, О.Блока, К.Бальмонта, А.Ахматової, М.Цвєтаєвої, С.Єсєніна.

Тема 5: Авангард (футуризм як урбаністичне “ліве мистецтво”, ідея деструкції мистецтва, революційна ідеологія; декларації Ф.Марінетті, В.Маяковського. Літературні провокації, мовні експерименти. Містичний світогляд В.Хлєбнікова).

Тема 6: Модерністська драматургія: Г.Ібсен, А.Стріндберг, Г.За польська, А.Чехов, М.Метерлінк. Натуралістична драма: між позитивізмом і модернізмом. Теоретичні декларації Е.Золя про натуралізм у драматургії та театрі. “Нова драма” Г.Ібсена (“Ляльковий дім”, “Гедда Габлер”). Психологічний театр А.Стріндберга (“Батько”, “Товариші”). Звичаєва драма Г.Запольської (“Моральність пані Дульської”). Аналітичний реалізм А.Чехова (“Чайка”, “Іванов”). Дискусія між драматургами натуралістами і символістами.

Тема 7: Символістська драма М.Метерлінка: вплив філософії песимізму А.Шопенгауера, неоромантичне оформлення релігійно-філософських ідей; психологізм сюжету (“Синій птах”, “Там, всередині”).

Тема 8: Модерністська проза: М.Пруст, Ф,Кафка. Творчість Марселя Пруста. Задум циклу романів “У пошуках утраченого часу”, його жанрова специфіка (роман-ріка). Інтуїтивізм Анре Бергсона і художня концепція Марселя Пруста. Концепція часу в романі, пам’ять відчуттів. Засоби новаторського синтаксису. Перші публікації; проблема читацької рецепції.

Тема 9: Творчість Франца Кафки. “Щоденник” і біографія письменника. Ранні оповідання Ф.Кафки. Багатоаспектність прочитання роману “Процес” (екзистенціалістське, психоаналітичне, теологічне). Нарація у формі сну, марення, маски, вдавання. Багатозначність символіки небезпеки. Абсолютна бюрократія як символ політичного тоталітаризму. Посмертні видання творів письменника і його вплив на європейську літературу.

1.2 Навчальні джерела:

Підручники і посібники

1. Зарубежная литература ХХ века. Под ред. Л.Г.Андреева.- М.: “Высшая школа”.- 2003.

2. Трыков В.П. История зарубежной литературы рубежа XIX–XX вв.: Учеб. пособие.  М.: ИМПЭ им. А.С. Грибоедова.- 2002.  35 с.

3. Л. Левчук. Західноєвропейська естетика ХХ століття.- К.:”Либідь”, 1997.

4. С.Павличко. Дискурс модернізму в українській літературі // розділи: І. “Криза народництва на зламі віків і поява модерністського дискурсу”; ІІ. “Друга хвиля. Модернізм як естетизм”.- К.,1999.

5. Т.Гундорова. Проявлення Слова. Дискурсія раннього українського модернізму. Постмодерна інтерпретація.- Львів, 1997.

6. Моклиця М. Модернізм як структура. Філософія. Психологія. Поетика. – Луцьк, 1998.

Наукові джерела

1. Рассел Б. Історія західної філософії.-К.: Основи.- 1995.- 759 с.

2. Краус В. Нігілізм сьогодні, або Терплячість світової історії .- К.: Основи. - 1994.- 124 с.

3. Поэзия французского сюрреализма. — СПб: Амфора, 2003. 

4. Наливайко Д. Горизонти і міражі французької поезії к. ХІХ – поч. ХХ ст. / Всесвіт.-1999.-№3.

5. Карельский А.В. От героя к человеку. Два века западноевропейской литературы.- М., 1990.

6. Москалець О. Еволюція форми сонета в творчості Ш.Бодлера / Слово і час. - 1999.-№ 7.

7. Малларме С. Из писем к друзьям / Лит.учеба.-1991.-№ 5.

8. Грифцов Б. Психология писателя.- М., 1988.

9. Андреев Л. Французкая литература и «конец века» // Вопросы литературы.-1986.-№ 6.

10. Наливайко Д. Жах і екстаз життя / Всесвіт.- 1989.- № 7.

11. Коптілов В. Інтелектуальна поезія Поля Верлена // Всесвіт.- 1997.- № 1.

12. Андрухович Ю. А.Рембо та Б.-І. Антонич: океанічне плавання до екстазу / Зарубіжна література.-2000.-№ 8.

13. Киселева Л. М.Цветаева / Зарубіжна література.-1997.-№ 9.

14. Королева Н. Анна Ахматова – современный мир / Иностранная литература.- 2003.- № 4.

15. Фоняков И. Анна Ахматова, “Серебряный век” / Искусство.-2001.-№ 15.

16. Мойсеїв І. Часовейко-буделянин: Час у В.Хлєбнікова / Зарубіжна література.-2001.-№ 42.

17. Смирнов А. За деревьями: М.Цветаева / Вопросы литературы.-2000.-№ 6.

18. Косиков Г.К. Шарль Бодлер между "восторгом жизни" и "ужасом жизни" / Бодлер Ш. Цветы зла. Стихотворения в прозе. Дневники. Жан-Поль Сартр. Бодлер / Составление, вступит. статья и коммент. Г. К. Косикова. — М.: Высшая школа, 1993. — С. 5-40.

19. Бердяев Н. Три юбилея (Л.Толстой, Г.Ибсен, Н.Федоров) / Николай Бердяев. Жизнь и творчество.- М., 1993.

Електронні ресурси

1. Сайт біографії і творчості Ш.Бодлера http://bodlers.ru/

2. Сайт біографії і творчості А.Стріндберга http://www.auguststrindberg.se/index2.htm (англомовний)

3. Сайт біографії і творчості Ф.Ніцше http://www.nietzsche.ru

4. Сайт біографії і творчості П.Верлена http://verlaine.ru/

5. Сайт біографії і творчості М.Цвєтаєвої http://www.tsvetayeva.com/

6. Сайт біографії і творчості А.Ахматової http://www.ahmatova.ru/

7. Сайт біографії і творчості С.Єсеніна http://esenin.ru/ http://serge-esenin.jimdo.com/

8. Чеховський центр http://www.antonchekhov.ru/

9. Сайт творів Ф.Кафки http://www.kafka.ru/