Билет № 6

1. Постоянные и переменные затраты.

2. Малая группа. Межличностные отношения в группе.

3. Японский публицист в начале прошлого века писал: «Мне представляется, что цивилизация путем лжесовершенствования и приукрашивания интеллекта уводит человека от природы и заставляет его вести образ жизни, который с точки зрения физиологии вреден, а с точки зрения морали лжив».

О какой цивилизации, на ваш взгляд, говорит автор? Что лежит в основе вашего вывода? Разделяете ли вы взгляд публициста на эту цивилизацию?

Билет № 7

1. Социальные науки, их классификация. Особенности социального познания.

2. Отклоняющееся поведение, его формы и проявления.

3. Согласны ли вы с высказыванием: «Жить в обществе и быть свободным от общества нельзя»? Свою позицию обоснуйте.

.

Билет № 8

1. Многообразие форм общественного развития. Типология обществ.

2. Ценные бумаги.

3. Ниже приводятся черты, характеризующие семью. Определите, какие из них присущи семье как малой группе, а какие характеризуют ее как социальный институт. Объясните свой выбор.

Совместное проживание, эмоциональная связь, заключение брачного контракта, первичная социализация детей, юридические права супругов, совместное ведение хозяйства, взаимная моральная поддержка.

Билет № 9

1. Общество как система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязь.

2. Общение как обмен информацией и межличностное взаимодействие.

3. Покажите на конкретных примерах, чем престижность профессий отличается от их социальной востребованности. Укажите факторы, которыми вы лично собираетесь руководствоваться при выборе будущей профессии. Проранжируйте эти факторы, начиная с наиболее для вас значимых и кончая наименее значимыми.

Билет № 10

1. Мировоззрение, его виды и формы

2. Рыночные отношения в современной экономике.

3. Психологи провели следующий эксперимент. Ученикам V класса, внутригрупповые отношения в котором отличались соперничеством, часто переходящим в конфликты, предложили выполнить задание-проект, основанное на технике составления картинки-головоломки. Класс разделили на шесть групп, каждая из которых получила свой фрагмент биографии выдающегося деятеля. При этом каждая группа должна была составить полное представление о биографии этого человека. После работы по выполнению задания уровень сплоченности в группе возрос, конфликтов стало существенно меньше.

Раскройте суть стратегии по укреплению внутригрупповой сплоченности, использованной в данном случае. Опираясь на знания из курса и собственный опыт, укажите другие способы ослабления соперничества и конфликтов в малой группе.

Билет № 11

1. Общественный прогресс, его критерии, противоречия, «цена».

2. Банки. Банковская система.

3. Немецкий социолог М. Вебер так описывал следующую ситуацию: «Крестьяне со своей продукцией (чаще всего это ткани) приезжают в город, продают ее за установленную плату скупщику, у которого свой устоявшийся круг клиентов. Последние доставляют товар непосредственно покупателю. Скупщик имеет небольшой, но устойчивый доход, ведет размеренную жизнь семейного человека».

Какому типу общества соответствует данная ситуация? Опираясь на знания, полученные при изучении курса, назовите основные черты этого общества.

Билет № 12

1. Социальная стратификация, ее критерии. Проблема социальной справедливости.

2. Мировоззрение, его виды и формы.

3. Один философ сравнивал процесс познания с судом: пять органов чувств – это пять свидетелей, только они могут знать истину. П данную аналогию, кто в данном случае выступает судьей? Свой ответ поясните.

Билет № 13

1. Социальная мобильность, ее виды, социальные «лифты».

2. Индивид, индивидуальность, личность.

3. В современных производствах на одно рабочее место, требующее преимущественно физических усилий работника, приходится четыре-пять мест, требующих умственного труда. О какой особенности постиндустриального общества говорит данный факт? Назовите другие черты этого общества.

Билет № 14

1. Мышление и деятельность .

2. Фирмы. Организационно-правовые формы фирм.

3. Раскройте связь общественного прогресса и возрастания свободы человека. В чем выражается возрастание свободы человека в современном обществе?

Билет № 15

1. Общественное и индивидуальное сознание. Самосознание и его роль в развитии личности.

2. Глобальные проблемы современности, их сущность, проявления, пути разрешения.

3. Исследователи различают стили лидерства по тому, ориентируется ли лидер на решение задачи или у него на первом плане сохранение хороших отношений в группе. Опираясь на знания, полученные при изучении курса и собственный социальный опыт, покажите сильные и слабые стороны каждой из этих моделей лидерства. В каких ситуациях эффективна та или иная модель?