Практична робота

Тема: Категорія роду.

Мета:

• поглибити й узагальнити знання студентів про категорію роду

іменників;

• вдосконалювати вміння визначати рід іменників, їх категорії;

• збагачувати словник студентів, їх мовлення.

Обладнання: підручники, посібники з української мови.

Завдання для виконання.

Завдання 1. У наведених реченнях знайдіть іменники, визначте їх рід і спосіб його вираження.

1. Ще Україна в слові не зачата. Дай Боже їй родити це дитя. 2. Таке було гарнесеньке хлоп'ятко. 3. Нерівня душ — це гірше, ніж майна 4. Розкри­ваються останні ворота шлюзу: переді мною Хортиця і ве­личава дуга греблі Дніпрогесу. 5. З високої башти шлю­зової камери лунає по радіо четверта симфонія Бетховена. 6. Ми запросили в гості відомого доктора наук Остапенко Лідію Луківну. 7. Коректор Івахненко Ніна Іванівна закінчила свою роботу.

Завдання 2. Перекладіть текст українською мовою. Визначте, чи скрізь збігається рід однокореневих іменників двох мов.

1. Если мы не пойдем, кто-нибудь другой прочтет надпись на камне и найдет счастье. 2. Одна та­кая собака в Лондоне спасла двенадцать детей; ее звали Боб. 3. Они думали, что машина далеко, влезли на насыпь и пошли через рельсы. 4. Голая степь: ни деревца, ни ку­стика по дороге. Только кончилась степь, вошла дорога промеж двух гор в ущелье.

Завдання 3. Визначте рід іменників, з'ясуйте спосіб визначення роду. Доберіть і запишіть до кожного іменника прикметник чи займенник, чис­лівник чи дієслово.

Декан, Донбас, ДемПУ, кандидат, Галайда, фойє, Перу, правило, воєвода, леді, Слава, ЛАЗ, держхарчо-пром, ректор, ДАІ, вуз, Алатау, поні, Довгань, бідолаха, кашне, кенгуру, конферансьє, загс, майстер, інженер, нікчема, сплюха, нездара.

Завдання 4. Користуючись словниками, доберіть до поданих слів іменники одного роду, але фонетичне змінені. Поставте наголос у словах і з'ясуйте їх стилістичне вживання.

Зразок: Бідак (акт.) — бідар (рідковжив.).

Козуб, огорожа, пилюга, підмурок, підстилка, прово­дир, скрипаль, снігур, тарган, черемха, новосел, шибка.

Практична робота

Тема: Категорія числа іменників.

Мета:

• узагальнити й систематизувати знання учнів про категорію числа іменників;

• розвивати вміння та навички визначати число іменників, узгоджувати їх з іншими частинами мови;

• виховувати в студентів самостійність мислення.

Обладнання: підручники, посібники з української мови.

Завдання для виконання:

Завдання 1. Визначте у реченнях значення іменників, їх морфоло­гічні ознаки і синтаксичну функцію.

Верба біля воріт проймається злегка вогнем, що має колір випаленої у печі глини, і од цієї верби пахне прозо­ріше, не так густо, як від клена, що світиться безтурботною жовтизною. Поле із-за тернів дихає стернею, ситим спокоєм. За ставом зрідка грюкають залізом об залізо, і луна ко­титься, котиться в'язкими хвилями (Є. Гуцало).

Завдання 2. У наведеному тексті знайдіть іменники власні і за­гальні, назви істот і неістот, збірні, з конкретним і абстрактним зна­ченням.

До Терногородки в'їхали вже зовсім поночі. Спочатку проїхали незнайомий міст через річку його дитинства «Чор­ну Бережанку», потім по обидва боки шосе постала так само незнана йому густа й висока вербова алея. Верби, на­певне, були посаджені вже без нього і вимахали отакі вже по війні... Адже він, Андрій, спробував був згадати, яким було оце місце і оця дорога тоді, в дитинстві, і як не напру­жував своєї пам'яті, так і не згадав.

Залишаючи праворуч вулицю, яка була колись торго­вим центром містечка з десятками крамниць, рундуків та різних майстерень, секретар спрямував машину вгору, зви­чайно, знаною і знайомою вулицею, що круто і стрімко зводилась високим косогором до центра села. Того «торго­вельного центру» Андрій Семенович бачити зараз не мір (В. Козаченко).

Завдання 3. Визначте, до якого роду належать іменники; обґрунтуйте свою відповідь. Назвіть іменники, що не мають роду, і поясніть чому.

Сад, лебідь, озеро, соболь, хлопчисько, бідолаха, ворон, сорока, Альпи, Тбілісі, Баку, Київ, Москва, білило, особа, річка, ніж, Петро, топорище, снігур, ластівка, леді, депо, сучасниця, сучасник, староста, вовк, вовчиця, раб, раба» поет, поетеса, учень, учениця, ножище, глина, пісок, змій, жаба, селянин, селянка, мадам, колібрі, ворота, кашне, свекор, свекруха, Даниленко, Кравчук.

Завдання 4. Користуючись «Російсько-українським словником», перекладіть українською мовою словосполучення; зіставте рід іменни­ків в обох мовах.

Сезонная продажа товаров народного потребления, не­прочитанная рукопись писателя, крепкий морозище, дон­басский уголь, морозостойкий картофель, периодический кризис, высокий тополь, переизданная летопись, горькая полынь, южная степь, очередная запись, черный кофе, дав­няя боль, могучая Сибирь, мелкая дрожь, узкая щель, доб­рая дочь, маленький ягненок, синие чернила.

Завдання 5. Назвіть загальним іменником жінку на посаді дирек­тора, бригадира, доцента, токаря, машиніста, судді, учителя, арбітра, перекладача, артиста, скрипаля, доктора, диктора, архітектора, сек­ретаря, диригента, програміста.

Завдання 6. Випишіть окремо іменники, які вживаються: а) в одни­ні і в множині; б) тільки в однині; в) тільки в множині. Обґрунтуйте такий розподіл.

Слово, дзвін, метал, рух, мета, серце, воля, правда, шумовиння, молодь, герой, прапор, долина, вечір, хліб, солома, прикрощі, манівці, жито, зелень, братерство, со­лод, цукор, Памір, Дніпро, Україна, Черкаси, співдруж­ність, дружба, вода, каламуть, волошка, терен, шлях, ко­палини, обжинки, весілля, родини, сіни, носилки.

Завдання 7. З наведених іменників випишіть ті, що мають: а) ли­ше форму однини; б) лише форму множини.

I. Право, Петро, сонце, глибінь, залізо, фосфор, вітер, футбол, партія, земляцтво, хліб, сокіл, Полтава, щастя, музика, музика, асфальт, смола, нафта, листопад, камінь, папір, четвер, століття, обличчя, м'ята, купіль.

II. Гори, Апенніни, степи, потужності, ревнощі, піж­мурки, ковзани, танці, надра, ножиці, дрова, ложки, ва­сильки, трави, пустощі, пересміхи, досвітки, екзамени, соти, вила, овочі, роздоріжжя, міжгір'я, терези, стіни.

Завдання 8. Наведіть по 10—15 назв населених пунктів, що мають форму однини й форму множини.