Практична робота

Тема: Способи словотвору

Мета: виконавши усні та письмові вправи. Поглибити знання студентів про способи словотвору.

Обладнання: таблиці, схеми розбору.

Завдання для виконання:

Завдання 1.. Вправа - переклад. Побудувати до слова "вода" словотворче гніздо.

Завдання 2.. Утворіть слова, основи слів на базі словосполучень, визначте твірні суфікси.

Молода гвардія

Проводити воду

Універсальний магазин

Водна ємність

Завдання 3.. За допомогою суфіксів -ость, -ств-о, -ізм, -аці-я, -цтв-о, -очк-а, -еньк-а, -інн-я, -анн-я, -6-а, -ун, -ак(-як), -ул-а (-юл-а), -ищ-е утворіть слова і визначте, в яких стилях української мови вони можуть вживатися.

Завдання 4.. Наведіть приклади слів, утворених різними способами (суфіксальним, префіксальним, префіксально-суфіксальним, префіксально-постфіксальним, суфіксально-постфіксальним, основоскладанням, без афіксальним).

Завдання 5.. Від слів: хліб, син, брат, сестра, утворіть похідні з суфіксами зменшеності та пестливості. Побудуйте з ними речення. Визначте. Якого стилістичного відтінку надають вони тексту.

Завдання 6.. Порівняйте наведені слова. Визначте, які смислові і стилістичні відтінки має кожне слово, за допомогою яких суфіксів вони виражаються.

Багач, багатий, багатир; гуляння, гулянка, гульня, гульба, гульбищі, гульки; гуркіт, гуркотнеча, гуркотня, гуркотнява; донець, дончанин, дончак; далечінь, далечина, далина, далеч; дощик, дощичок; жартівник, жартунець, жартунчик.

Практична робота

Тема: Осново- і словоскладання. Абревіація.

Мета: Поглибити знання студентів про осново- і словоскладання, абревіації, шляхом виконання усних та письмових вправ.

Обладнання: таблиці, схеми розбору.

Завдання для виконання:

Завдання 1.. Доберіть з "Орфографічного словника" по 3 приклади на всі морфологічні способи словотворення. Визначте твірні основи їх і словотворчі засоби.

Завдання 2.. У наведених словах знайдіть префікси і суфікси. Визначте, чи можна лише на підставі цього вважати, що ці слова утворилися суфіксальне префіксальним способом.

Укушений, уболівальник, увільнений, схильний, схильність, склепан, склепаний, скерованість, розрідженість, розрізувач, розпушувач, оповідач.

Завдання 3.. Утворіть від початкових частин кожного твірного слова складноскорочені слова.

Завдання 4.. Утворіть похідні слова на основі сурядних сполучень окремих слів.

Завдання 5.. Розшифруйте абревіатури і поясніть, як вони утворилися

Держустанова, втуз, ощадкнижка, профспілка, МХАТ, Донбас, дзот,

ХТЗ, ККД, НОП, завмаг, філфак, завуч, райбаза.

Практична робота

Тема: Морфологічно-синтаксичний, лексико-синтаксичний і лексико-семантичний способи словотвору.

Мета: шляхом виконання усних та письмових вправ поглибити знання студентів про морфологічно-синтаксичний, лексико-синтаксичний і лексико-семантичний способи словотвору.

Обладнання: таблиці, схеми розбору.

Завдання для виконання:

Завдання 1.. Знайдіть слова, утворені морфологічно-синтаксичним способом. Поясніть, які зміни відбулися при переході твірних слів у похідні.

1. Сова летить лугами, берегами та нетрями, та глибокими ярами, та широкими степами, та байраками. 2. Кругом бори та болота, туман, туман і пустота. 3. У всякого своя доля і свій шлях широкий (3 те. Т. Шевченка).

Завдання 2. Від поданих слів утворіть похідні лексико-семантичним способом. Складіть з ними речення.

Дніпро (ріка), Жигулі (гори), перемога (подолання ворога), перець (рослина), сіль (мінерал, що вживається у їжу), динамо (електричний мотор), ніс (людини), лоб (людини), крило (пташине), голова (людини), полотно (вид, тканини), сковорода (посуд).

Завдання 3. Зробіть словотвірний і морфемний аналіз слів.

Послідовник, порадник, пристінок, затінок, притулок пасинок, розчерк, вартівник, піддзеркальник, правопорушник, дворушник, шовкомотальний, шовкомотальник

Завдання 4.. Знайдіть слова, утворені неморфологічним способом.

1. Крига ламалась тут на дрібні шматочки, і ті уламки, холодні, синюваті й блискучі, пропливали під мостом, не завдаючи вже йому ніякої шкоди (Шиян). 2. Шкода шукати правди там, де мозок, честь і совість згнили до тла (К.-Кар.). 3. А мене хоч дуже втомила подорож і хоч я схуд так, що знайомі не пізнавали, проте почуваю себе свіжішим, бадьорішим і навіть поправляюся (Коц.). 4. Знайомі двері із знайомим рипом враз відчинились (Рил.). 5. Пишається над водою червона калина (Шевч.). 6. Передові частини червоних підходили вже до Керчі (Гонч.) 7. Про те, що діялось на Україні 1768 року, розказую так, як чув од старих людей (Шевч.). 8. Літа йшли-минали, старе старілось, молоде росло (Мирн.). 9. Іван Оленчук прибув до броду на "чолі цілої валки, підняв усіх жителів свого кутка — від старого до малого — рятувати броди (Гонч.). 10. Гулять так гулять: бий жінко ціле яйце в борщ (Н. те.). 11. Не МІР він умом знести, яким дивом дивним він живий та цілий вискочив... (М. Вовч.). 12. Червоніло ціле море колосків пшениці (Коцюб.). 13. Виросла вона в лісовому хуторі.., де поява нового чоловіка була цілою подією (Стельм.). 14. Стосунки між ними в цілому залишились добросусідськими (Гонч.). 15. Добру хвилину стояли вони мовчазні, вдивляючись широко розплющеними очима в міську тьму, в далеке минуле своє і своїх батьків і линули думкою в майбутнє (Довж.).

Завдання 5. Від слів хліб, син, брат, сестра утворіть похідні з суфіксами зменшеності та пестливості. Побудуйте з ними речення. Визначте, якого стилістичного відтінку надають вони тексту.

Завдання 6.. Зробіть (письмово) зіставний морфемний і словотворчий аналіз слів: письменник і загартовуєшся.

Завдання 7.. Зробіть словотворчий аналіз слів за такою схемою:

1) назвіть твірну основу;

2) визначте спосіб творення;

3) доведіть, що утворене слово нове.