6. Самопроверка, совершенствование написанного текста, исправление замеченных ошибок и недочетов.

Завершается работа над любым видом сочинения тем, что учитель читает отдельные сочинения, обосновывая их достоин­ства, анализирует работы остальных учащихся, работает вмес­те со всем классом над типичными ошибками. (Схема урока анализа ученических сочинений приведена выше, см. с. 198.)

§ 6. Обучение изложению

Виды изложений

Изложение — это письменный пересказ прочитанного тек­ста. В методике преподавания русского языка изложение, так же, как и сочинение, считается эффективным средством разви­тия связной речи. Но в отличие от сочинения, при написании изложения школьнику предлагается в готовом виде тема, со­держание, структура и словесное оформление рассказа. Задача его в том, чтобы логически последовательно, своими словами, без искажения смысла передать содержание прочитанного, ис­пользуя новые слова и образные выражения из текста. В изло­жении ученик должен сохранить стиль предложенного текста, например сказки.

Виды изложений выделяются методистами с учетом различ­ных критериев, поэтому существует ряд классификаций — Е.А. Бариновой, Т.А. Ладыженской, И.Д. Морозовой и др. Наи­более полная классификация принадлежит Т.А. Ладыженской, которая подчеркивает необходимость учитывать особенности воспроизводящей деятельности, лежащей в основе передачи со­держания исходного текста. «Характер воспроизводящей дея­тельности, — отмечала Т.А. Ладыженская, — в свою очередь, зависит от объема исходного текста, от способа его восприятия, от того, насколько он знаком, от задачи, которая ставится пе­ред воспроизведением, и т.д. »^х.

И.Д. Морозова, опираясь на классификацию Т.А. Ладыжен­ской, выделяет два наиболее значимых критерия классифика­ции изложений: способ восприятия текста и характер его воспроизведения, которые позволяют «увидеть специфику, по­тенциальные возможности изложения как важного вида рабо­ты по развитию связной речи»².

¹ Ладыженская Т.А. Связная речь//Методика развития речи на уроках русского языка/Под ред. Т.А. Ладыженской. — М., 1980. — С. 222.

² Морозова И.Д. Виды изложений и методика их проведения. — М., 1984.

217