17. Современная система методов экспериментальной психологии

Эксперимент – метод психологического исследования, предполагающий специальную организацию ситуации исследования и активное вмешательство в нее с целью манипуляцией одной или несколькими переменными и регистрацией сопутствующих измерений в поведении изучаемого объекта.

Моделирование используется тогда, когда невозможно провести экспериментальное исследование объекта. К таким объектам относятся уникальные системы, недоступные экспериментальному изучению, или системы, на которых эксперимент производить по моральным соображениям нельзя: Вселенная, Солнечная система экосистема национального парка «Лосиный остров» и человек как объект, например, ряда медицинских и психофармакологических исследований. Иногда модель выбирается исходя из принципа удобства, большей простоты и экономичности проведения исследования.

Дадим краткую характеристику эмпирических методов психологического исследования.

Наблюдение – метод психологического исследования, состоящий в преднамеренном, систематическом и целенаправленном восприятии психических явлений для изучения их специфических изменений в определенных условиях.

Главная проблема регистрации результатов наблюдения – категоризация поведенческих актов и параметров поведения. Помимо этого наблюдатель должен уметь точно устанавливать отличие по поведенческому акту одной категории от другой.

В этой связи выделяют как отдельный метод экспертных оценок – метод психологического исследования, состоящий в привлечении экспертов (компетентных лиц) для оценки выраженности какого-либо психологического свойства у испытуемого.

. Результаты наблюдения за испытуемыми в ходе выполнения ими экспериментального задания являются важнейшей дополнительной информацией для исследователя.

Тест (измерение) – стандартизированный метод психологического исследования, позволяющий количественно (численное представление) оценить психические качества испытуемого. Процесс стандартизации подразумевает единообразие процедуры проведения и оценки выполнения теста.

Он включает: точное указание относительно используемых материалов; временные ограничения; устные инструкции испытуемому; предварительный показ задания; учет способа трактовки вопросов.

Выделяют: тест-опросники, тест-задания, проективные тесты.

Измерение может осуществляться как поперечный или продольный срез. Поперечный срез направлен на оценку каких-либо психологических характеристик испытуемых разного возраста, пола. Продольный срез (лонгитюд) представляет собой повторное измерение каких-либо психологических характеристик у одного и того же испытуемого (группы) на протяжении длительного времени с целью исследования динами развития исследуемого процесса.

К достоинствам тестов можно отнести объективность полученных данных, а к недостаткам – характер самих данных – они снимаются по принципу «здесь и сейчас», т. е. информацию о возможном изменении, прогнозе изучаемых свойств испытуемого исследователь дать не может, что требует повторения процедуры тестирования.

Беседа – диалог между двумя людьми, в ходе которого один человек выявляет психологические особенности другого. Это специфичный для психологии метод исследования человеческого поведения, так как в других естественных науках коммуникация между субъектом и объектом исследования невозможна. Беседа рядом авторов рассматривается как вариация метода опроса.

Опрос – метод психологического исследования, состоящий в получении информации, заключенной в словесных сообщениях испытуемого.

Виды опроса:

      устный (беседа) и письменный (анкетирование),

      свободный и стандартизированный (интервью).

Метод опроса получил широкое распространение в социальной психологии, психологии личности, психологии труда, но главная сфера его применения – социология.

Интервьюер все время должен помнить, что он – исследователь, не упускать из внимания план и вести разговор в нужном русле.

Решающее значение при проведении интервью имеет доверительный контакт между интервьюером и опрашиваемым. Но ни в коем случае нельзя допускать панибратства и утраты психологической дистанции.

Метод опроса, к сожалению, не лишен недостатков. Информация, получаемая с помощью анкеты, является декларативной и не может считаться надежной и достоверной даже при полной искренности испытуемого.

Архивный метод (анализ продуктов деятельности, биографический метод) – предполагает, что психолог не измеряет и не наблюдает актуальное поведение испытуемого, а анализирует дневниковые записи и заметки, архивные материалы, продукты трудовой, учебной или творческой деятельности и т. д.

Биографический метод – метод психологического исследования, направленный на диагностику, коррекцию и проектирование жизненного пути личности. Он может осуществляться как реконструкция сценария развития личности, пространственно-временная организация жизни и среды или по свидетельствам очевидцев, контент-анализ дневников, писем.

Контент-анализ представляет собой один из наиболее разработанных и строгих методов анализа документов. Исследователь выделяет единицы содержания и анализирует полученные данные. Стандартными единицами при анализе текста в контент-анализе являются: 1) слово (термин, символ), 2) суждение или законченная мысль, 3) тема, 4) персонаж, 5) автор и 6) целостное сообщение. Каждая единица рассматривается в контексте более общей структуры. Несмотря на громоздкую процедуру контент-анализ обладает массой достоинств: нет эффекта воздействия исследователя на поведение испытуемых, данные проверены на надежность.

Проективный метод является методом «промежуточным» по своему статусу между психологическим измерением (тестирование) и анализом продуктов деятельности. Процедура применения любой проективной методики такая же, как и любого другого психологического теста. Испытуемому дается инструкция выполнить определенное задание: нарисовать картину, составить рассказ по рисунку, дополнить предложение. Экспериментатор управляет его действиями, т. е. ведет беседу, предъявляет задания в определенной последовательности и т. д. Но, в отличие от традиционного тестирования, акцент переносится на процедуру анализа и интерпретации продуктов деятельности испытуемых.

Все проективные тесты сближает набор признаков:

1)   неопределенность материала или инструкции к заданию;

2)   «открытость» множества потенциальных ответов – принимаются все реакции испытуемого;

3)   атмосфера доброжелательности и отсутствие оценочного отношения со стороны экспериментатора;

4)   измерение не психической функции, а модуса личности в ее отношениях с социальной средой.