МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Санкт-Петербургский государственный

университет сервиса и экономики

Кафедра «Социальный менеджмент»

Ю.М. Якимов

Методические указания

по прохождению производственной практики

студентами 3 курса направления 030300.62 «Психология»

Санкт-Петербург

2012

Одобрены на заседании кафедры «Социальный менеджмент», протокол № от 2012 г.

Методические указания по прохождению производственной практики

студентами 3 курса направления 030300.62 «Психология». Якимов Ю.М. – СПб.: СПбГУСЭ, 2012.

Настоящие методические указания разработаны в соответствии с программой производственной практики и предназначены для студентов направления 030300.62 «Психология». Методические указания содержат рекомендации по выполнению задач производственной практики.

 Санкт-Петербургский государственный университет

сервиса и экономики

2012 г.

Оглавление

1. Введение
2. Содержание практики
3. Отчетная документация по практике
4. Обязанности и права студентов в период практики
5. Список литературы
6. Приложения

1. Введение

В системе профессиональной подготовки психолога важная роль принадлежит различным видам практик. Они являются органической частью учебно-воспитательного процесса, обеспечивая соединение теоретической подготовки будущих психологов с их практической деятельностью в психологических службах различного профиля.

Содержание практик непосредственно связано с дисциплинами общепрофессионального блока и дисциплинами специализации. В ходе проведения практик решаются познавательные и практические задачи, связанные с ознакомлением студентов с основными направлениями деятельности психологической службы, формированием у них навыков психодиагностической работы, организации и проведения психологических исследований, формирования навыков и умений работы с персоналом в должности психолога.

В предлагаемых рекомендациях раскрывается содержание производственной практики, которая проводится на 3 курсе обучения студентов по направлению 030300 «Психология» в психологических службах предприятий сферы сервиса, народного хозяйства, образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению и т.п.

2. Содержание практики

Целями производственной практики являются:

• закрепление теоретических знаний по специальным дисциплинам во время выполнения заданий руководителя практики, от принимающей организации и от кафедры;

• приобретение мотивационной готовности к психологической работе;

• отработка предметно-методических умений;

• овладение практическими навыками и компетенциями в сфере профессиональной деятельности.

Основными задачами студентов в ходе производственной практики являются:

• активное участие в процедуре психологической работы в учреждении: диагностика психического развития личности, оформление психологического заключения по результатам психологической диагностики, планирование и участие в осуществлении дальнейшей психологической работы с индивидами;

• формирование профессиональной позиции психолога, мировоззрения, стиля поведения, активное освоение профессиональной этики;

• активное участие в осуществлении других видов деятельности психолога данного учреждения в соответствии со спецификой учреждения и согласно календарному плану работы психолога.

За время практики студент должен овладеть следующими умениями:

• применять на практике теоретические знания по изучаемым дисциплинам; устанавливать взаимоотношения с коллегами, участниками производственного (образовательного) процесса;

• анализировать работу психологической службы (психолога);

• составлять программу исследования познавательных психических процессов и проводить их;

• обрабатывать и интерпретировать результаты исследования;

• формулировать рекомендации на основе полученных результатов.

В результате прохождения производственной практики студент обязан проявить способности и готовность к

• использованию системы категорий и методов, необходимых для решения типовых задач в различных областях профессиональной практики (ОК-4);

• владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

• нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

• реализации стандартных программ, направленных на предупреждение отклонений в социальном и личностном статусе и развития, а также профессиональных рисков в различных видах деятельности (ПК-1);

• отбору и применению психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико- статистической обработкой данных и их интерпретаций (ПК-2);

• описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

• осуществлению стандартных базовых процедур оказания индивиду, группе, организации психологической помощи с использованием традиционных методов и технологий (ПК-4);

• выявлению специфики психического функционирования человека с учётом особенностей возрастных этапов, кризисов развития и факторов риска, его принадлежности к гендерной, этнической, профессиональной и другим социальным группам (ПК-5);

• психологической диагностике уровня развития познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания, психомоторики, способностей, характера, темперамента, функциональных состояний, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях с целью гармонизации психического функционирования человека (ПК-6);

• ассистированию деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия с целью оптимизации психического функционирования индивида, группы, сообщества в различных сферах жизнедеятельности (ПК-8).

• применению знаний по психологии как науки о психологических феноменах, категориях и методах изучения и описания закономерностей функционирования и развития психики (ПК-9);

• пониманию и постановке профессиональных задач в области научно-исследовательской и практической деятельности (ПК-10);

• реализации базовых процедур анализа проблем человека, социализации индивида, профессиональной и образовательной деятельности, функционированию людей с ограниченными возможностями, в том числе и при различных заболеваниях (ПК-13);

• использованию дидактических приёмов при реализации стандартных коррекционных, реабилитационных и обучающих программ по оптимизации психической деятельности человека (ПК-18);

• просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

• реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

• проведению работ с кадровым составом с целью отбора кадров и создания психологического климата, способствующего оптимизации производственного процесса (ПК-22);

• реализации интерактивных методов, психологических технологий, ориентированных на личностный рост сотрудников и охрану здоровья индивидов и групп (ПК-23).

Первые три дня практики отводится на общее ознакомление студентов с предприятием (учреждением, организацией) и спецификой работы психологической службы (психолога).

В течение этих дней студенты должны

а). ознакомиться:

- с документацией и планом работы психологической службы (психолога);

- с формами и методами взаимодействия психолога с администрацией предприятия (учреждения, организации), его сотрудниками и другими категориями персонала;

- с различными видами деятельности психолога.

б). составить:

- программу изучения 2-3 психологических свойств в наблюдаемой группе.

В последующие дни студенты работают по индивидуальному заданию, предусматривающим выполнение следующих задач:

1). Характеристика основных направлений деятельности психологической службы (психолога) При анализе деятельности психологической службы (психолога) необходимо обратить внимание на:

- количественный состав психологической службы (если есть);

- длительность функционирования психологической службы (психолога);

- материальную базу;

- имеющуюся нормативную и учетно-отчетную документацию;

- содержание плана работы психологической службы (психолога);

- направления, виды и методы работы психологической службы (психолога);

- особенности психологической службы (психолога) и ее роль на данном предприятии (учреждении);