10. Соотношение внешней и внутренней деятельности.

Внешняя деятельность. Внутренняя деятельность.

Очень часто во время размышлений (умственной деятельности) человек воспроизводит (как бы проигрывает) в уме предстоящие действия.

Например, Н. Собирается повесить книжные полки и "прикидывает", где и как их расположить. Оценив один вариант, он от него отказывается, переходит к другому, третьему варианту, наконец, выбирает наиболее подходящее, на его взгляд, место. Причем за все время он ни разу "не шевельнул пальцем", т.е. не произвел ни одного практического действия.

"Проигрывание" действий в уме входит и в обдумывание поступков. Что человек делает, когда размышляет, как поступить? Представляет какое-то действие свершившимся и затем смотрит на его следствия. По ним он и выбирает тот поступок, который кажется ему наиболее подходящим.

Эти случаи внутренней работы имеют важную функцию. Внутренние действия подготавливают внешние действия. Они экономизируют человеческие усилия, давая возможность достаточно быстро выбрать нужное действие. Наконец, они дают человеку возможность избежать грубых, а иногда и роковых ошибок.

В отношении этих чрезвычайно важных форм активности теория деятельности выдвигает два основных тезиса.

1) Подобная активность - деятельность, которая имеет принципиально то же строение, что и внешняя деятельность, и которая отличается от нее только формой протекания.

Внутренняя Д., как и внешняя, побуждается мотивами, сопровождается эмоциональными переживаниями, имеет свой операционально-технический состав, т.е. состоит из последовательности действий и реализующих операций. Разница только в том, что действия производятся не с реальными предметами, а с их образами, а вместо реального продукта получается мысленный результат.

2) Внутренняя деятельность произошла из внешней, практической деятельности путем процесса интериоризации. Под последним понимается перенос соответствующих действий в умственный план.

Довольно очевидно, что для успешного воспроизведения какого-то действия "в уме" нужно обязательно освоить его в материальном плане и получить сначала реальный результат. Например, продумывание шахматного хода возможно лишь после того, как освоены реальные ходы фигур и восприняты их реальные следствия.

С другой стороны, столь же очевидно, что при интериоризации внешняя Д., хотя и не меняет своего принципиального строения, сильно трансформируется. Особенно это относится к ее операционально-технической части: отдельные действия или операции сокращаются, и некоторые из них выпадают вовсе; весь процесс протекает намного быстрее и т.п.

11 Соотношение обыденного и научного знания. Социальная психология и здравый смысл.

Обычный человек располагает определенными психологическими знаниями. Об этом можно судить по тому, что каждый человек в какой-то мере может понять другого, повлиять на его поведение, предсказать его поступки, учесть его индивидуальные особенности, помочь ему и т.п. Чем отличаются обыденное от научного знания?

1. Житейские знания конкретны. Они приурочены к конкретным ситуациям, конкретным людям и задачам. *Ребенок ведет себя одним образом с матерью, другим - с отцом, третьим - с бабушкой, зная как надо вести себя, чтобы добиться своих целей. Но только не с чужими.

Наука стремится к обобщениям. Для этого используются научные понятия, где отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и соотношения. * Понятие личности в жизни и в науке.

2. Обыденные знания носят интуитивный характер. Они приобретаются путем практических проб и прилаживаний.

Научные знания рациональны и осознаны. Выдвижение гипотез и их проверка.

3. Ограниченность в способах и возможности передачи обыденных знаний. Каждому новому поколению приходится самому "набивать шишки".

Накопление и передача научных знаний возможна благодаря тому, что эти знания кристаллизуются в понятиях и законах. Они фиксируются в научной литературе, передаются вербальными средствами.

4. Методы получения обыденных знаний - наблюдение и размышление.

В науке к этим методам добавляется эксперимент. Исследователь сам создает условия.

5. Наука располагает обширным, разнообразным и часто уникальным фактическим материалом, недоступным во всем своем объеме ни одному носителю житейской психологии.

Социальная психология и здравый смысл. Ошибка хиндсайта.

Открывают ли теории социальной психологии что-то новое относительно обстоятельств, с которыми сталкиваются люди? Или они только описывают очевидное?

Социальная психология - это то, что вокруг нас. Каждый день мы наблюдаем за тем, как люди думают друг о друге, влияют друг на друга и относятся друг к другу.

К. Мерфи: "День за днем ученые, имеющие дело с социальными науками, выходят в мир, и день за днем они открывают, что поведение людей очень похоже на то, что вы и ожидали увидеть".

Однако проблема со здравым смыслом заключается в том, что мы взываем к нему после того, как знакомимся с фактами. События становятся "очевидны" и предсказуемы после того, как они уже произошли, а не до того. Исследования показали, что когда люди узнают о результатах эксперимента, то они не являются для них неожиданностью.

В повседневной жизни мы часто не думаем о том или ином событии до того момента, пока оно не происходит. И тогда мы неожиданно ясно понимаем, почему это случилось, и не удивляемся.

Ошибка хиндсайта: тенденция преувеличивать чью-либо способность предвидеть, как все обойдется, после того, как результат стал известен. Также известна как феномен "Я знал это!".

Действительно, почти все возможные результаты психологического эксперимента можно объяснить, основываясь на здравом смысле, но только после того как они вам становятся известны.

Можно продемонстрировать этот феномен.

Дайте половине группы одни результаты психологического открытия, а другой - противоположные. Например, скажите первой половине: "Социальные психологи обнаружили, что выбираете ли вы друзей или влюбляетесь, вас более всего привлекают люди, чьи особенности отличны от ваших собственных. Оказывается, верна старая поговорка "Противоположности притягиваются".

Другой половине скажите: "Социальные психологи обнаружили, что выбираете ли вы друзей или влюбляетесь, вас более всего привлекают люди, чьи особенности похожи на ваши собственные. Оказывается, верна старая поговорка "Ворон - к ворону, голубь - к голубю".

Попросите людей сначала объяснить результат. Затем попросите сказать, "удивил" он их или нет. Фактически, какой бы результат им ни дали, все скажут, что ничего удивительного не было.

Как показывают примеры, достаточно запастись древними пословицами, и существование любого исхода будет оправдано. Т.к. произойти может всякое, существуют пословицы на все случаи жизни.

Примеры: Когда слишком много поваров, это портит суп - Ум хорошо, а два - лучше.

Невозможно научить старую собаку новым трюкам - Учиться никогда не поздно

Ошибка хиндсайта создает проблему для многих студентов-психологов. Когда вы читаете о результатах экспериментов в учебниках, материал часто кажется легким, даже очевидным. Когда позже вы заполняете текст со многими вариантами ответа, где необходимо сделать выбор среди нескольких вероятных заключений, задача может стать на удивление трудной. "Я не понимаю, что случилось, - позже жалуются сбитые с толку студенты. - Я думал, что знаю материал".

Феномен "Я знал это заранее" может не только превратить открытия социальной науки в подобие заключений, сделанных на основе здравого смысла, но и привести к пагубным последствиям. Он порождает самонадеянность - переоценку наших интеллектуальных возможностей.

Легко быть мудрецом после того, как что-то уже произошло.

Здравый смысл обычно ошибочен? До тех пор наука не развенчала общепринятую т.з., на протяжении веков люди были уверены, что Солнце вращается вокруг Земли. Дело не в том, что здравый смысл заведомо ошибочен. Пожалуй, здравый смысл обычно прав, но уже после свершившегося факта. По этой причине мы легко обманываем себя, полагая, что знаем и знали больше, чем это есть и было на самом деле. Именно поэтому нам нужна психологическая наука - чтобы помочь отделить реальность от иллюзий и настоящие прогнозы от легкого хиндсайта.

Резюме: Открытия социальной психологии иногда кажутся очевидными. Однако эксперименты показывают, что результаты более "очевидны" после того, как факты уже известны. Эта ошибка хиндсайта часто делает людей слишком уверенными в правильности своих суждений и прогнозов.