Практическое занятие №27

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: ais-moll

полный минор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (ув.6 ум.3).

2.Интервальная последовательность:

3 ум. 5 ум.3 1 5 ув.2 4 ув.6 8 ув.4 6

I VII© VII© I V VI¨ V VI V IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

ais-gis

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

ais-с через энг. МБ₇

4.Сольфеджирование:

Островский 464-466

Способин –145

Алексеев (четырехголосие) -402

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): Протяжная песня Садки из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты:

Практическое занятие №28

I. Время выполнения: 2 академических часа.

II. Задание

Выполните письменно и устно:

1.Интонационные упражнения: Cis-dur

полный мажор, гамма с альтерацией, хроматическая гамма, диатонические и гармонические тритоны, характерные интервалы, хроматические интервалы (дв.ув.1 дв.ум.8).

2.Интервальная последовательность:

5 ум.7 ум.3 1 дв.ув.1 3 3 ум.3 1 ум.4 3 2 3

I VII VII I II¨ I II II© III III III IV III

3.Аккордовая последовательность:

модуляция в тональности второй степени родства (четырехголосие, 4 такта)

Cis-D

Энгармоническая модуляция (четырехголосие, 4 такта)

Cis-d через энг. Ум.₇

4.Сольфеджирование:

Островский 465-467

Способин –146

Алексеев (четырехголосие) -403

5. Выполнить теоретический анализ и спеть со словами (аккомпанемент преподавателя): Песня индейского гостя из оперы «Садко» Н.А.Римского-Корсакова

6.Слуховой анализ.

7.Музыкальные диктанты: