
- •Тема: Психологічні основи психології праці План
- •Загальний зміст, предмет і завдання курсу.
- •Основні напрями по:
- •Основні методи управління по:
- •Вимоги до по:
- •Специфіка п-роботи в сучасних умовах.
- •3. Основні теорії профорієнтаційної роботи.
- •Індивідуальні здібності та особливості, вміння, інтереси людини.
- •Особливості професії, вимоги, які вона висуває до людини.
- •Правильне співвідношення 1 і 2.
- •4. Історичний аспект розвитку профорієнтації.
Тема: Загальна характеристика профорієнтаційної роботи
Тема: Психологічні основи психології праці План
Загальний зміст, предмет і завдання курсу.
Специфіка П-роботи в сучасних умовах.
Основні теорії профорієнтаційної роботи.
Історичний аспект розвитку по.
Загальний зміст, предмет і завдання курсу.
Курс присвячений вивченню такої галузі психології науки як профорієнтація, її теоретичних засад та практичного інструментарію.
Мета: всієї системи ПО-знайти оптимальне поєднання особистісних бажань і суспільних потреб.
Предметом курсу є профорієнтаційна робота як керівництво вибором професії, надання допомоги у виборі професії, що найбільше відповідає індивідуальним особливостям, нахилам та здібностям людини (+ профвідбір та профадаптація).
Завдання курсу – проглянути та ознайомитись з основними поняттями ПО роботи, її теоретичними засадами, термінологічним апаратом; усвідомити роль психолога у ПО роботі, основні моделі її проведення, вивчити методи й методики ПО роботи.
(спрямовувати в основному – на старших школярів, проте буде згадане й “вторинне ПО” у дорослих).
А також: - вибрати масові професії;
доповнити такими, з яких не ведеться підготовка кадрів;
виділити дефіцити професій;
визначити люд. профорієнт. Відповідно до здібностей, інтересу та здоров’я;
попередити вибір проф.. яка може призвести до швидкого зношування організму;
при наявності захворювання підшукувати профорієнтацію з мінімальною небезпекою.
ПРОФОРІЄНТАЦІЯ – це складана науково-практична система роботи. ПО не може бути цілеспрямованою й ефективною без чітких, науково-обгрунтованих даних про специфіку професій та їх вимоги до особистісних і психологічних якостей людини.
Т. Харрелл: “ Опис роботи є серцем профорієнтації”.
Профорієнтація – це планомірний педагогічний процес, який здійснюється на протязі всіх років навчання і забезпечує цілеспрямоване формування інтересів і здібностей учнів з врахуванням потреб суспільства, її метою є спонукання школяра до професійного самоздійснення, самовизначення, виховання я ньому самостійного прагнення свідомо готувати себе до майбутньої діяльності.
ПО - науково обґрунтована система формування методів і засобів впливу на учнів і тих, хто працевлаштовується, що сприяє вчасному залученню їх у суспільне виробництво, раціональній розстановці, ефективному використанню і закріпленню за місцем роботи на основі об’єктивної оцінки та врахування нахилів, здібностей та інших індивідуальних якостей людини.
ПО- це науково-практична система підготовки особистості до свідомого професійного самовизначення.
Багато науковців займалися проблемою профорієнтації, такі як: Н.Д. Левітові, у 60-х роках В.Н.Шубкін, Е.І.Головахи, К.М.Гуревич, Є.О.Климов, К.К.Платонов, Є.О.Мілер’ян.
Основні напрями по:
формування у молоді особистих орієнтацій та інтересів з врахуванням потреб суспільного виробництва;
приведення у відповідність особистих орієнтацій молоді з можливостями їх суспільної реалізації.
Основні методи управління по:
Програмно-цільовий метод (визначення головної мети ПО, розробка програми її досягнень, створення механізмів управління по реалізації програми);
Метод моделювання – (побудова моделей управління ПО на підприємстві, в об’єднанні, галузі, регіоні);
Метод прогнозування – (врахування сучасних та перспективних вимог до різних робітників, тенденцій науково-технічного прогресу; прогноз кадрової політики на перспективу, а також в цілому).
Організаційно-розпорядницький – (підготовка відповідних документів, що регламентують порядок функціонування системи П-роботи, контроль.)