8. Структура нарушенного развития и ее характеристики.

Давая определение дизонтогенезу как обычному развитию, протекающему в необычных условиях, мы тем самым пытались указать на его природу или сущность. Неблагоприятные условия приводят к тому, что процесс развития разворачивается иным способом, чем в норме, сохраняя при этом все свои основные свойства.

Именно поэтому неправомерно отожествлять нарушенное развитие с болезнью, хотя болезнь или ее последствия могут выступать в форме неблагоприятного условия

или причины отклонений в развитии. Но единство причины и следствия не означает их тождество.

Нарушенное развитие обладает определенной структурой и свойствами. Наиболее обобщенно в специальной психологии воспроизвел основные характеристики (параметры) нарушенного развития В. В. Лебединский.

К числу таких параметров относят:

функциональную локализацию нарушений, разделяя их на

частные — связаны с нарушениями отдельных функций:

восприятия, предметных действий, речи и пр.

общие — проявляются в дисфункциях

разных сторон регуляторных систем.

Второй параметр дизонтогенеза связан с временем появления того или иного нарушения. Как указывал Л. С. Выготский:

Чем раньше возникает то или иное нарушение,

тем тяжелее его последствия для психического развития.

Причем для раннего возраста наиболее характерны явления недоразвития, в то время как на более поздних этапах онтогенеза вероятнее преобладание повреждения и распада психических функций.

9. Современные отрасли в специальной психологии.

Отрасли специальной психологии

Традиционные:

*тифло-,

*сурдо,

*олигофрено-психологии- отрасль специальной педагогики, разрабатывающая проблемы воспитания и обучения, пути коррекции недостатков психофизического развития умственно отсталых детей, а также вопросы их трудовой подготовки.

Новые направления:

*психология детей с задержкой психического развития,

* психология лиц с патологией опорно-двигательного аппарата;

*логопсихологии-отрасль специальной психологии изучающая психологические особенности лиц с различными речевыми расстройствами

*психологии детей, выросших в условиях материнской депривации. Материнская депривация - это состояние, возникающее вследствие эмоционального отрыва ребенка от матери, феномен, в основе которого лежит полное или частичное отсутствие у ребенка привязанности к взрослому человеку, подрыв доверия к миру взрослых, оборачивающийся изменением доверия к внешнему миру.

Материнская депривация ведет к разного рода изменениям в психическом развитии. Отклонения в психическом развитии, связанные с материнской депривацией, проявляются в разном возрасте по-разному, но все они обладают потенциально тяжелыми последствиями для формирования личности ребенка. Полноценное развитие ребенка возможно только в психологическом контакте с матерью.

В раннем детском возрасте депривация приводит к характерным нарушениям раннего развития (отставание в общем и речевом развитии, недостаточное развитие тонкой моторики и мимики); в дальнейшем проявляются и эмоциональные нарушения в виде общей сглаженности проявления чувств, при нередкой склонности к страхам и тревоге, поведенческие отклонения. Материнская депривация становится причиной эмоциональной холодности, агрессивности и в то же время повышенной уязвимости.

*реабилитационной психологии