Основи педагогічної майстерності
Основні вимоги до вчителя:
педагогічна майстерність і педагогічний такт
сила волі, педагогічна техніка
терплячість, уважність.
стійкість поглядів, спостережливість
Якщо вчитель вміє зберігати новизну сприйняття вже не один раз викладеного навчального матеріалу, то це називається:
емоційно-ціннісним ставленням
здібністю до імпровізації
натхненням.
комунікацією
Самовиховання - це:
усунення недоліків у поведінці
досвід формування свідомості, почуттів і навичок поведінки
свідома, цілеспрямована, самостійна діяльність особистості, спрямована на самовдосконалення.
цілеспрямована діяльність як результат активної взаємодії особистості зі середовищем
Об'єктом діяльності педагога виступає:
батьки учнів
форми, методи навчання.
навчальна задача
учень і педагогічний процес
Особливості перебігу психічних процесів, що сприяють успіху в педагогічній діяльності:
педагогічні здібності
педагогічна технологія
педагогічна інтуїція.
педагогічне натхнення
Вміння використовувати власний організм як інструмент виховного впливу:
педагогічна техніка
психономічна техніка.
педагогічна технологія
імідж педагога
Взаємодія педагога і учнів в процесі якої створюється сприятлива атмосфера в колективі, відбувається розвиток особистості дитини:
педагогічний такт
педагогічна ситуація.
педагогічне спілкування
педагогічна діяльність
Стилі педагогічного спілкування:
співробітництво, діалог, опозиційний, нейтральний.
гуманістичний, демократичний, стиль взаєморозуміння
авторитарний, стиль поваги до особистості
авторитарний, демократичний, ліберальний, непослідовно суперечливий
„Команда", „вказівка", „догана" притаманні наступному стилю педагогічного спілкування:
ліберальний (непослідовно суперечливий)
опозиційний
авторитарний
співробітництво.
Просьба", „консультація", „угода" притаманні наступному стилю педагогічного спілкування:
опозиційний.
ліберальний (непослідовно суперечливий)
співробітництво
демократичний
Стиль поведінки педагога, який не приймає участь у житті колективу:
нейтральний
демократичний
опозиційний.
ліберальний (непослідовно суперечливий)
Ефективний стиль управління педагогічним процесом:
ліберальний (непослідовно суперечливий)
нейтральний.
авторитарний
демократичний
Комунікативне вміння вчителя, яке дає можливість розуміти інші думки, терпимо ставитися до чужих поглядів:
альтруїзм
толерантність
соціальна спорідненість.
емпатія
Демократичний стиль управління навчальною діяльністю учнів передбачає:
врахування думки учня
використання наказів, вказівок
поблажливе ставлення до учня
співпраця з адміністрацією школи.
Який стиль спілкування характеризується позитивним ставленням до дітей в цілому, але способи організації діяльності наближені до авторитарного стилю?
спілкування-залякування
спілкування-загравання
спілкування-пристосування.
спілкування-дистанція
Специфічна форма спілкування, коли людина сприймається як партнер із правом на власну позицію:
діалог
монолог
навіювання.
переконання
Із запропонованих звернень вчителя до учнів, оберіть те, яке створює умови для гуманістично орієнтованого спілкування:
„Доброго ранку всім, рада вас вітати!"
„Добрий день!"
„Здрастуйте, урок вже почався, пропоную звернути увагу на ...".
„Здрастуйте, діти!"
Риса особистості педагога, що зумовлює такий рівень організації процесу спілкування, який характеризується великою кількістю поверхових контактів:
гіперкомунікабельність
комунікабельність
комунікативність
гіпокомунікабельність.
Побудова діяльності педагога у якій всі дії представлені в певній цілісності і послідовності, а їх виконання передбачає досягнення необхідного результату, якій можна спрогнозувати:
педагогічна технологія
інноваційний процес
педагогічна техніка
методика
Самоосвіта - це:
процес навіювання, звернений до самого себе
самопізнання, усунення недоліків попереднього виховання.
прийоми активізації мислення
самостійно надбані знання з урахуванням особистих інтересів і об'єктивних потреб
Важливішим показником педагогічної майстерності є:
високий рівень освіченості, вихованості й самостійності учнів
впевнене володіння вчителем сучасними формами, методами і засобами навчання й виховання
вимогливість, справедливість, доброзичливе ставлення до учнів
розвинене почуття нового, постійна творча активність.
Високе мистецтво в будь-якій галузі називається:
осяяння
творчість.
харизма
майстерність
Здібності, що проявляються у вміннях генерувати нові ідеї, діяти нестандартно, творчо:
організаторські
емпатичні
сугестивні.
креативні
Вміння оцінити себе з боку інших - це ...
ідентифікація.
рефлексія
емпатія
симпатія
Професійна педагогічна компетентність включає:
знання філософії, психології, етики.
знання інноваційних педагогічних технологій.
загальнонаукові знання, вміння, навички
знання предмету за фахом, методики викладання, психології, педагогіки
Здібності, що складають основу вчитися, та вчити інших:
перцептивні
дидактичні
сугестивні.
когнітивні
Авторитет педагога заснований на:
великому досвіді роботи
соціальному статусі
використанні інноваційних технологій навчання.
високих особистісних і професійних якостях
Дидактичні здібності вчителя проявляються в умінні:
поставити цілі, спланувати діяльність
постійно поповнювати свої знання.
враховувати індивідуальні та вікові особливості учнів
доступно викласти навчальний матеріал
Мотив педагогічної діяльності:
життєве призначення і спрямованість вчителя.
набута педагогом здатність виконувати певні види діяльності
внутрішнє спонукання педагога до професійної діяльності
цілеспрямований вплив на свідомість вихованця
Рефлексія - це:
здатність прогнозувати оптимальний розвиток особистості учня.
здатність осмислювати й аналізувати закономірності і механізми своєї діяльності
здатність проникати у внутрішній світ дитини, співпереживати, співчувати
здатність здійснювати саморегуляцію незалежно від сили зовнішніх факторів
Рівень педагогічної майстерності, який характеризується вмінням учителя конструювати оригінальні педагогічні прийоми взаємодії:
елементарний
базовий
творчий
досконалий.
Сутність майстерності вчителя полягає в:
особистості вчителя, його якостях.
науково обґрунтованій системі дій і операцій, які застосовує вчитель.
умінні використовувати власний психофізичний апарат як інструмент виховного впливу
умінні установлювати особистісний контакт з учнями
Якості вчителя, пов'язані зі здатністю розуміти внутрішній світ дитини:
емоційне сприйняття, чуттєвість, емпатія, співпереживання, інтуїція
емоційна стійкість, самовладання, витримка, високий емоційний тонус
вміння переконувати, навіювати, впливати
імпровізація, самооцінка, увага, спостережливість.
Структурними компонентами педагогічної діяльності є:
мотив, мета, об'єкт, суб'єкт, дії та операції (засоби), способи діяльності, результат
система знань умінь і навичок, форми, методи, результат
гностичний, проектувальний, конструктивний, комунікативний, організаційний.
гуманістична спрямованість, педагогічні здібності, педагогічний такт, професійна компетентність
Комплекс властивостей особистості, що забезпечує самоорганізацію високого рівня професійної діяльності на рефлексивній основі:
педагогічна майстерність
педагогічна техніка
педагогічна технологія
педагогічна культура.
Вимога до особистості педагога:
цікавий співбесідник.
конформізм
професійна компетентність
гарний сім'янин
Організаторські здібності педагога проявляються в умінні:
безпосередньо емоційно впливати на учнів, викликати в них повагу і визнання, досягати авторитетного ставлення до себе.
організовувати учнівський колектив, згуртовувати його, спонукати до розв'язання важливих завдань, правильно організовувати власну діяльність
ясно і чітко виражати свої думки та почуття за допомогою мови, міміки і пантоміміки
знаходити правильний підхід до учнів, встановлювати з ними педагогічно доцільні стосунки, дотримуватися педагогічного такту, формувати у класі сприятливий психологічний мікроклімат
Основними стратегіями взаємодії у конфліктній ситуації є:
конструктивна, деструктивна, маніпулятивна
боротьба, уступка, пристосування, зволікання, запобігання, наступ.
раціональна, ірраціональна, конформістська
конкуренція, уникнення, пристосування, компроміс, співробітництво
Обов'язкова умова встановлення порядку і дисципліни:
дидактичні уміння.
авторитарний стиль роботи
організаторські здібності
педагогічна творчість
Які фактори найбільше впливають на професійне становлення вчителя:
світогляд вчителя.
матеріальна сторона
сімейний стан
особистісні якості та мотивація
Що таке імідж вчителя:
посада.
зовнішній вигляд
тактовність
сімейний статус
Що є результатом професійного становлення вчителя:
заробітна платня
освіта.
педагогічна майстерність
зовнішній образ
Фахівець, який досяг високого мистецтва у своїй справі:
вчитель
правильні всі варіанти.
майстер
особистість
Принцип педагогічної етики, який проявляється у відмові вчителя від особистого на користь суспільного:
патріотизм і громадянська позиція
гуманізм
педагогічна солідарність
професійна самовідданість
