3. Учебно-методические материалы для организации срс План-график отчетности по срс

Вид самостоятельной работы студента	Окончание срока отчетности (неделя семестра)
Реферат	6,7, 8 неделя
Подготовка к семинарским занятиям	Каждую неделю
Ведение терминологического словаря	Каждую неделю
Конспектирование статей	1,2,4 неделя
Подготовка проекта	1,2,5,6 неделя

Тематика рефератов:

1. Инклюзивное дошкольное образование в России.

2. «Коучинг в ДОУ как эффективное средство работы с педагогами в инновационном режиме».

Методические рекомендации студенту по организации срс

В ходе выполнения реферата обратите внимание на особенности реферирования как деятельности, которое позволяет представить полное содержание сути предложенной проблемы.

Реферат – это сжатое изложение основной информации на основе ее смысловой переработки, включает помимо авторского изложения обобщения и формулировки из первоисточников, которые представлены в реферате в виде цитат.

Текст реферата должен быть лаконичным, но с максимальным использованием терминологии, отражающей суть излагаемой темы.

При использовании цитат обязательно используются сноски в квадратных скобках, где указывается номер источника по списку литературы с указанием страниц цитаты.

Текст реферата форматируется автоматически: все поля – 2, междустрочный интервал – 1, абзац – 1,25; № шрифта – 14.

Примерная структура реферата

1. Титульный лист.

2. Оглавление: название пунктов реферата с указанием страницы, с которой начинается каждый пункт.

3. Введение: определяется актуальность темы, формулируется суть исследуемой проблемы, указываются цель и задачи реферата.

4. Основная часть: доказательно раскрывается каждый вопрос.

5. Заключение: дается обобщенный вывод по теме реферата.

6. Список литературы: в алфавитном порядке перечисляются не менее 5-7 источников, содержание которых было использовано в ходе подготовки реферата.

5.Фонд оценочных средств для проведения контроля

Критериальная база рейтинговой оценки

учебных достижений студентов по дисциплине теоретико-практического характера

«Инновационные процессы в образовании»

Виды учебной работы студента		Макс. оценка в баллах за каждый вид учебной работы	Макс. кол-во баллов в семестре
На практических занятиях до 20 баллов	Устный ответ на вопрос	1	6
	Работа в микрогруппах	1	4
	Участие в дебатах	1	2
	Презентация доклада	4	4
	Участие в дискуссии по обсуждению докладов студентов	2	4
В периоды рубежных срезов до 10 баллов	Бланковое тестирование в период 1 рубежного среза	5	5
	Бланковое тестирование в период 2 рубежного среза	5	5
СРС до 30 баллов	Подготовка реферата	6	12
	Ведение терминологического словаря	2	12
	Подготовка проекта	6	6
Промежуточная аттестация до 40 баллов	Зачет	40	40
Итого
			100 баллов

Вопросы к зачету:

1. Типы инноваций в ДОУ.

2. Условия реализации инновационных процессов в ДОУ.

3. Этапы реализации инновационной концепции в ДОУ.

4. Методическая поддержка инноваций в ДОУ.

5. Концепция «жизненного цикла» инновационного процесса в ДОУ.

6. Инновационные образовательные системы и технологии за рубежом: Вальдорфская педагогика, Батовская система, Технология саморазвития (М. Монтессори).

7. Инновационные образовательные системы и технологии в России: Школа-парк (М.А.Балабан).

8. Инновационные образовательные системы и технологии в России: Дом свободного ребенка (К.Н.Вентцель).

9. Предметно-развивающие среды группы детского сада. Комплексирование предметно-развивающей среды.

10. Интерактивная предметно-игровая среда группы детского сада.

11. Особенности профессионального становление педагога в учреждениях инновационного типа.

12. Теоретические основы сопровождения инновационной деятельности педагога.

13. Мотивация педагогического коллектива к участию в инновационной деятельности

14. Центры игровой поддержки ребенка как инновационная форма дошкольного образования.

15. Группы кратковременного пребывания.

16. Консультативный пункт для родителей.

17. Формы организации предшкольного образования.

18. Формы организации образования двуязычных дошкольников.

19. Проектирование инновационной модели ДОО.

20. Оценка эффективности воспитательно-образовательного процесса в инновационном ДОУ.

21. Инклюзивное дошкольное образование в России.

22. Коучинг в ДОО как эффективное средство работы с педагогами в инновационном режиме.