1. Учебно-методические материалы практических занятий

Тема 1: Инновационные процессы в дошкольном образовании

Цель: систематизировать знания об инновационных процессах в дошкольном образовании.

Задачи:

- Систематизировать знания о сущности инноваций в ДОУ.

- Формировать умения анализировать инновационную деятельность ДОУ.

Вопросы для обсуждения:

1. Типы инноваций в ДОУ.

2. Условия реализации инновационных процессов в ДОУ.

3. Этапы реализации инновационной концепции в ДОУ.

4. Методическая поддержка инноваций в ДОУ.

5. Концепция «жизненного цикла» инновационного процесса в ДОУ.

Рекомендуемая литература:

1. Корепанова М.В.Управление инновационной деятельностью в дошкольном учреждении // Детский сад от А до Я. – 2006. – 3. – С. 10-21.

2. Коломийченко Л.В. Сущность и генезис педагогических инноваций по проблеме социального развития детей дошкольного возраста// Детский сад от А до Я. – 2006. – 3. – С. 21.

3. Кирилина М.В. Организация методической работы в условиях инновационной деятельности // Детский сад от А до Я. – 2006. – 3. – С.120-125.

4. Яковлева Г.В. Условия эффективности инновационной методической работы в дошкольном образовательном учреждении// Известия Самарского научного центра Российской академии наук, т. 12, №5, 2010.

5. Дусаев Х.Б. Методологические аспекты классификации инноваций// Вестник ОГУ, №1, 2004.

Перечень необходимого оборудования:

Учебная доска и стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий:

Технология самоорганизации учебной деятельности, предусматривающая активную работу магистрантов на этапе целеполагания, выбора способов своего участия в совместной деятельности, а также на рефлексивном этапе, что обеспечивает развитие навыков самоанализа, самоконтроля и самооценки.

Для формирования опыта работы в команде, развития навыков ведения продуктивного диалога предусмотрены группы сотрудничества.

Задания СРС:

1. На основе обобщенной классификации инноваций, предложенной Дусаевым Х.Б., приведите конкретные примеры инноваций.

2. Разработайте модель методического кабинета как центра методической поддержки инновационных процессов в детском саду по схеме:

-миссия методического кабинета

- цель деятельности методического кабинета

- задачи

- система работы методического кабинета по направлениям деятельности

Тема 2: История педагогических инноваций в образовании детей.

Цель: Систематизировать знания об основных инновационных технологиях организации образования детей.

Задачи:

- Систематизировать знания об инновационных образовательных системах и технологиях в истории педагогики.

- Формировать умения анализировать инновации в образовательных системах.

Вопросы для обсуждения:

1. Инновационные образовательные системы и технологии за рубежом (“Метод проектов”, Вальдорфская педагогика, Батовская система, План Трампа, Школа завтрашнего дня (Д.Ховард, США), Технология саморазвития (М. Монтессори), Технология свободного труда (С.Френе), Проблемное обучение (Д.Дьюи).

2. Инновационные образовательные системы и технологии в России (Технология индивидуализации обучения (Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков), Технология авторской школы самоопределения (А.Н.Тубельский), Школа-парк (М.А.Балабан), Проблемное обучение, Дом свободного ребенка (К.Н.Вентцель).

Рекомендуемая литература:

1. Трухин, И. Педагогические инновации последнего столетия [Электронный ресурс] / Игорь Трухин // http://www.athens.kiev.ua/academy/pedtech10.htm

2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учеб. пособие: для студентов вузов / Е. С. Полат [и др.] ; под ред. Е.С. Полат. - 4-е изд., стер. - М.: Академия, 2009. - 268 с.

Перечень необходимого оборудования:

Учебная доска и стационарный или переносной комплекс мультимедийного презентационного оборудования.

Перечень используемых образовательных технологий:

Технология самоорганизации учебной деятельности, предусматривающая активную работу магистрантов на этапе целеполагания, выбора способов своего участия в совместной деятельности, а также на рефлексивном этапе, что обеспечивает развитие навыков самоанализа, самоконтроля и самооценки.

Для формирования аналитических умений используется метод активного слушания. Для формирования опыта работы в команде, развития навыков ведения продуктивного диалога предусмотрены группы сотрудничества.

Задания СРС:

1. Подготовить доклад об одной из инновационных систем образования детей.

2. Заполнить таблицу «Анализ педагогических инноваций в истории педагогики»

Название инновационной системы	Авторы	Цель образования	Особенности методики