III. Выводы

Дети - это цветы жизни, наше будущее, поэтому очень важно, чтобы они росли и развивались в благоприятных условиях. Кто же может предоставить им эти благоприятные условия? Конечно же, родители и педагоги, ведь именно им принадлежит первостепенная роль в воспитании ребенка, поскольку от них зависит, какой личностью он станет, и каких успехов сможет добиться в жизни.

Что касается родителей, то им не следует забывать о своем родительском долге. Они обязаны постоянно выражать любовь и заботу к своему ребенку, чтобы он не чувствовал себя обделенным. Он не должен ощущать безразличие к себе, поэтому родителям следует интересоваться его успехами и неудачами, разговаривать с ним по душам, помогать советом в трудной ситуации. Если у родителей нет времени на ребенка в настоящем, то в будущем он не найдет времени на них. Чтобы не допустить этого, нужно вкладывать в ребенка свою душу и любовь к окружающему миру.

Помочь родителям вырастить достойного человека могут педагоги - сеятели разумного, доброго, вечного. Из этого метафорического определения можно сделать вывод, что учителем не может работать человек, не любящий детей. Учителем с большой буквы может стать только тот, кто готов помочь обрести ученикам уверенность в будущем, постоянно подталкивать их к самосовершенствованию и протянуть им руку помощи, когда это будет нужно. Учитель с большой буквы не может выделять любимчиков среди учеников, для него они все равны. Необходимо лишь направить их в нужное русло, приложить немного усилий, которые затем непременно оправдаются.

Для того, чтобы добиться наилучших результатов в воспитательном процессе, педагоги и родители должны действовать сообща. Суть взаимодействия школы и семьи заключается в том, что обе стороны должны быть заинтересованы в изучении ребенка, раскрытии и развитии в нем лучших качеств и свойств. В основе такого взаимодействия лежат принципы взаимного доверия и уважения, взаимной поддержки и помощи, терпения и терпимости по отношению друг к другу. Это поможет педагогам и родителям объединить свои усилия в создании условий для формирования у ребенка тех качеств и свойств, которые необходимы для его самоопределения и самореализации, для преодоления трудностей и самореабилитации в случае неудачи.

Детей, родителей, учителей объединяют общие заботы, проблемы, результат решения которых существенным образом зависит от характера их взаимодействия.

Формирование сотруднических отношений между учащимися, родителями и педагогами зависит, прежде всего, от того, как складывается взаимодействие взрослых в этом процессе. Родители и педагоги - воспитатели одних и тех же детей, и результат воспитания может быть успешным только тогда, когда учителя и родители станут союзниками. В основе этого союза - единство стремлений, взглядов на воспитательный процесс, вместе выработанные общие цели и воспитательные задачи, пути достижения намеченных результатов.

Воспитание детей – это единая задача всего сообщества родителей, педагогов и общественности. Объединившись, можно достичь поставленных задач – чтобы дети были воспитанными, образованными, имели четко сформированные гражданские позиции. К сожалению, есть такие родители, которые считают, что они обязаны детей одевать, кормить, а воспитание – это удел школы. Такие родители ошибаются. Семья – это основа первичной социализации человека, именно в семье закладываются основы личности. Родители своим примером помогают ребенку освоить такие понятия как честность, отзывчивость, добропорядочность. Чтобы ребенок не был двуличным, семья и школа должны работать в одном направлении, ведь воспитание – дело обоюдное и очень важное.