Билет 15

1. Охарактеризуйте работу психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума.

2. Решение задачи: Некоторые родители (в том случае, если их ребенок не слушается) говорят: «Иди сюда, а то тебя заберут!», «Не будешь есть — придет врач, сделает тебе укол», «Не будешь слушаться милиционер заберет» и т.д.

Можно ли использовать такие приемы в воспитании ребенка? Если нет то почему? Обоснуйте свой вывод.

Преподаватели:

Еремина Е.В.

Ежова И.А.

Коновалова Е.В.

Соломина Е.В.

Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:

специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением

Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.

Билет 16

1. Назовите причины нарушений в звукопроизношении у детей дошкольного возраста. Расскажите о предпосылках овладения правильным звукопроизношением в дошкольном возрасте, о роли своевременно начатой коррекционной работы по усвоению звуковой стороны речи?

2. Решение задачи: В старшей группе появился новый мальчик, который не посещал раньше детский сад. Он невнятно и громко разговаривает, высказывает просьбы в виде требований, срываясь на крик, не умеет выслушивать сверстника. На просьбы говорить тише, чтобы не мешать другим детям, почти не реагирует.

В чём Вы видите причины такого поведения?

Предложите способы решения данной проблемной ситуации.

Преподаватели:

Еремина Е.В.

Ежова И.А.

Коновалова Е.В.

Соломина Е.В.

Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:

специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением

Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.

Билет 17

1. Обоснуйте необходимость коррекционных занятий по обучению детей дошкольного возраста правильному произношению звуков. Раскройте содержание, структуру и методику проведения коррекционных занятий по обучению детей дошкольного возраста правильному произношению звуков в разных возрастных группах.

2. Решение задачи: Ребёнок хорошо произносит практически все звуки родного языка. Испытывает затруднения в произношении некоторых шипящих [c], [ш’], сонорных [р]. Умеет регулировать темп речи и силу голоса. Умеет выделить необходимый звук в слове. Дифференцировать звуки и определять последовательность звуков в слове не умеет. Не всегда плавно расходует воздух на выдохе, поэтому при чтении стихотворений возникают неоправданные паузы.

Предложите упражнения, направленные на коррекцию произношения некоторых шипящих [c], [ш’], сонорных [р].

Преподаватели:

Еремина Е.В.

Ежова И.А.

Коновалова Е.В.

Соломина Е.В.

Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:

специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением

Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.