- •Структурные элементы пакета па
- •1. Пояснительная записка
- •2. Оценочные задания (билеты)
- •3. Инструментарий (инструкции, эталоны ответа, ведомости, листы самооценки…)
- •Оценочные задания
- •Билет 1
- •Билет 2
- •Билет 3
- •Билет 4
- •Билет 5
- •Билет 6
- •Билет 7
- •Билет 8
- •Билет 9
- •Билет 10
- •Билет 11
- •Билет 12
- •Билет 13
- •Билет 14
- •Билет 15
- •Билет 16
- •Билет 17
- •Билет 18
- •Билет 19
- •Билет 20
- •Билет 21
- •Билет 22
- •Билет 23
- •Билет 24
- •Билет 25
Билет 3
1Раскройте специфику индивидуальной работы воспитателя с детьми с дизартрией.
2 Решение задачи: Петя (2 года 7. мес.) много болел, подолгу находился в больнице, почти не разговаривал. В дальнейшем- маме пришлось потратить много, сил для того,
чтобы Петя нормально говорил.
Назовите основную причину трудного усвоения речи Петей.
Преподаватели:
Еремина Е.В.
Ежова И.А.
Коновалова Е.В.
Соломина Е.В.
Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:
специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением
Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.
Билет 4
1.Назовите современные представления о нормальном и отклоняющемся развитии, основные закономерности психического развития: возрастная периодизация, сенситивные периоды.
2. Решение задачи: Финский фермер Ханс Хардт усыновил 7 детей с большой задержкой интеллектуального развития. Они не могли правильно произвести даже самого простого действия. Фермер создал для них такие социальные условия;
в которых дети стали равноправными членами семьи и активно участвовали в ее жизни; стал обучать их ремеслам, стараясь развивать их интеллект, эмоциональное восприятие мира и волю.
Достигнет ли фермер положительных результатов? Какие факторы окажут наибольшее влияние на развитие детей?
Преподаватели:
Еремина Е.В.
Ежова И.А.
Коновалова Е.В.
Соломина Е.В.
Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:
специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением
Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.
Билет 5
1.Дайте понятие - умственная отсталость.
Функции педагога, работающего с детьми с нарушением интеллекта
2. Решение задачи: Ребенок рождается слепым и глухим. Он отличается от нормального тем, что у него отсутствует связь мозга с окружающим миром через органы чувств (слух/зрение).
Научится ли такой ребенок звуковой речи, будет ли он говорить? Если предположить, что наследственность запрограммирована внутри организма, то ребенок, предоставленный сам себе, будет ли нормальным человеком в силу проявления наследственных признаков?
Преподаватели:
Еремина Е.В.
Ежова И.А.
Коновалова Е.В.
Соломина Е.В.
Экзамен по ПМ 06 Утверждаю:
специальность 44.02.01 Дошкольное образование Зав. отделением
Группы 530,531 Овсянникова З.Ф.
