Аналіз практичного заняття

1.Відповідність теми заняття навчальному плану і програмі

Тема практичного заняття відповідає навчальному плану і програмі. Тип і структура заняття були підібрані відповідно до теми. Структурні компоненти практичного заняття визначенні із врахуванням психологічних закономірностей засвоєння знань.

2.Зв'язок із лекційним курсом

Практичний блок завдань побудований на основі курсу лекцій, які студенти вже вивчали і спрямований на вироблення практичних вмінь для застосування цих знань на практиці.

3.Науково-теоретичний рівень заняття

Заняття провела на високому науково-методичному рівні, який відповідає сучасним освітнім стандартам навчання у ВНЗ.

4.Виховна спрямованість

Протягом всього практичного заняття увага була спрямована не лише на здобуття практичних вмінь, а сприянню формування культурного, гуманістичного виховання студентів.

5.Рівень оволодіння студентами практичних умінь та навичок

Студенти продемонстрували високий рівень володіння теоретичним матеріалом та вміння застосовувати його під час виконання практичних завдань, активно працювали та виконували завдання, давали відповіді на поставленні запитання, вирішували проблемні ситуації.

6.Проблемність навчання, активізація розумової та пізнавальної діяльності

Намагалася активізувати розумову діяльність проблемними запитаннями та завданнями.

7.Рівень активності на занятті кожного студента

Всі студенти брали активну участь в ході проведення заняття. Практикантка допомагала правильно висловлювати свої думки, заохочувала до співпраці за допомогою різноманітних методів та прийомів: диспуту, бесіди, мозкового штурму.

8.Професійна спрямованість

Спрямовувала студентів на виховання мовного чуття майбутніх вчителів-філологів.

9.Організаційні елементи практичного заняття (наявність плану, його чіткість, чіткість поставлених запитань)

Час розподілений раціонально, був доцільним для кожного етапу заняття та виду діяльності. Вся робота підпорядковувалась чітко визначеним пунктам плану, була логічною та послідовною.

10. Забезпеченість студентів навчально-методичною та довідковою літературою

Студенти були забезпечені навчально-методичною літературою відповідно до тематики практичного заняття. Опрацьовували науково-критичні статті, мали можливість користуватися додатковими джерелами та отримувати додаткові бали.

11. Методичне забезпечення заняття:

• роздатковий матеріал;

• наочні посібники;

• технічні засоби навчання.

Для практичного заняття були розроблені методичні рекомендації, вибрані певні статті та критичні матеріали.

12. Форми контролю засвоєння студентами навчального матеріалу

Оцінки оголошено в кінці лекційного заняття, аргументовано і мотивовано.

13. Характер і обсяг завдань, рекомендованих для самостійної роботи

Для самостійної роботи студентів практикантка розробила систему вправ творчого характеру відповідно до мети заняття та запитання для систематизації і узагальнення набутих знань.

14. Загальне враження від практичного заняття

Практикантка вільно себе почувала у співпраці з аудиторією. Поєднувала різні форми роботи. Намагалася працювати творчо та спонукати до цього студентів.