Самоаналіз практичного заняття

1. Відповідність теми заняття навчальному плану і програмі

Тема заняття відповідає навчальному плану та програмі. Конспект побудовано відповідно до методичних рекомендацій оформлення та проведення практичних занять у ВНЗ.

2. Зв'язок із лекційним курсом

Практичні завдання побудовані на основі курсу лекцій, які студенти вже вивчали. Основне завдання полягало у закріпленні та систематизації набутих знань, виробленні практичних умінь застосовувати ці знання.

3. Науково-теоретичний рівень заняття

Заняття провела на високому науковому рівні, який відповідає сучасним освітнім стандартам навчання у ВНЗ.

4. Виховна спрямованість

Протягом всього практичного заняття увага була спрямована не лише на здобуття практичних вмінь, а й на виховання любові та поваги до рідної мови.

5. Рівень оволодіння студентами практичних умінь та навичок

Студенти продемонстрували високий рівень володіння теоретичним матеріалом та вміння застосовувати його під час виконання практичних завдань

6. Проблемність навчання, активізація розумової та пізнавальної діяльності

Намагалася активізувати розумову діяльність проблемними запитаннями та завданнями. Пропонувала шукати неординарні шляхи їх вирішення, креативно мислити.

7. Рівень активності на занятті кожного студента

Всі студенти брали активну участь в ході проведення заняття. Я, зі свого боку, намагалася пояснити всі незрозумілі моменти.

8. Професійна спрямованість

Спрямовувала студентів на виховання мовного чуття майбутніх вчителів-філологів.

9. Організаційні елементи практичного заняття (наявність плану, його чіткість, чіткість поставлених запитань)

Чітко розподілила та організувала роботу студентів на практичному занятті. Використовувала різні форми роботи: колективна, індивідуальна, групова, самостійна. Закликала працювати відповідно до плану. Пояснювала незрозумілі моменти. Завдання та запитання будувала чітко та логічно.

10. Забезпеченість студентів навчально-методичною та довідковою літературою

Студенти були забезпечені навчально-методичною літературою відповідно до тематики практичного заняття. Мали можливість користуватися додатковими джерелами та отримувати додаткові бали.

11. Методичне забезпечення заняття:

• роздатковий матеріал;

• наочні посібники;

• технічні засоби навчання.

Плідно працювали на дошці, з індивідуальними та груповими завданнями на картках, методичними рекомендаціями до практичного заняття.

12. Форми контролю засвоєння студентами навчального матеріалу

Студентські відповіді оцінювала об’єктивно, згідно з критеріями оцінювання знань, умінь і навичок студентів-філологів в умовах кредитно-модульної системи. Виставленні оцінки мотивувала.

13. Характер і обсяг завдань, рекомендованих для самостійної роботи

Для самостійної роботи студентів розробила систему завдань різного рівня складності для узагальнення і систематизації знань.

14. Загальне враження від практичного заняття

Своєю роботою задоволена. Залишилася приємно вражена від плідної співпраці зі студентами.