Перед тем, как приступить к работе над правильным произношением в произведении "Родина" нужно подготовить речевой аппарат. Для этого необходимо выполнить такие упражнения:

1) Опустите нижнюю челюсть вниз, медленно подвигав ею в разные стороны.

2) Не меняя положения челюсти, осторожно подвигайте ею вперед и назад.

3) В положении стоя наклонитесь вперед, держа руки на груди и протяжно произнесите предельно низким голосом на выдохе гласные «у» и «о» .

4) Напрягите кончик языка при плотно закрытом рте и поочередно упирайтесь им сначала в левую, затем в правую щеку. Далее проделайте то же самое, но уже с открытым ртом.

5) Растяните губы в улыбке с открытым ртом, двигая язык влево и вправо к уголкам рта. При выполнении упражнения губы и челюсть остаются в неподвижном состоянии, а язык не скользит по нижней губе

6) Проведите языком по нижнему и верхнему ряду зубов, пересчитывая каждый из них. Челюсть неподвижна, рот открыт в улыбке.

«Капризный мотор»

Попробуйте завести мотор игрушечного автомобиля…. Выдыхаемым воздухом (без звука голоса) вызывайте вибрацию кончика языка, поднятого к верхним зубам: тррр… тррр… трррррр… тррррр… тр.… Включите звук голоса (мотор завелся!): дрррррр… дрррррр…

После того, как речевой аппарат будет подготовлен к работе с произведением «Родина», необходимо проговорить текст правильно, после проговорить ритмически. Певческое произношение в произведении.

1)С че-во на-чи-на е-ца Ро-ди-на?

С у-лы-бак и слёс ма-те-рей,

С тра-пи-нки ре-бя-та-ми про-йде-най, от до-ма до школь-ных дви-рей.

С би-рё-зок, ста-я-щих ве- ка- ми на взго-рье в а-цо-вскам кра-ю,

с жэ- ла-нья па- тро-гать ру-ка-ми лю -би-му-ю зе-млю сва-ю.

2)Где на-ша А-чи-зна кан-ча-е-ца?

Гле-ди-не у-ви-дишь гра-ниц

ф па-лях га-ри-зонт ра-здви-га-е-ца при вспы-шке да-лё-ких за-рниц.

А но-чью вма-рях е-ё си-них ба-ю-ка-ет звё-зды ва-лна.

Нет кра-я кан-ца у Ра-си-и: без-бреж-на, как пе-сня, а-на.

3)Так что же та-кое ты, Ро- ди-на? Па-ля в пе-ре-ле-сках за-ри.

Всё о-чень зна-ко-мо-е вро-де бы, а гля-нишь- и сер-цэ га-рит.

И ка-жэ-ца, мо-жешь с ра-збе-га взли-теть , не ба-ясь вы-шы-ны,

И си-ню-ю звё-зда-чку с не-ба да-стать для ра-ди- май стра-ны.

Заключение.

Целью нашей работы

Содержание.

1. Н. Добровольская, Н. Орлова «Что надо знать учителю о детском хоре»

2.Г. П. Стулова «Хоровой класс»

3.Г.П. «Развитие детского голоса в процессе обучения пению»

4. А.А. Сергеев «Воспитание детского голоса»

5.

6.

7.

8.

9.

10.

Прилежание.