Анализ лексического материала

Анализ лексического материала, положенного в основу курсовой работы по стилистике, невозможен без использования толковых словарей русского языка, которые отражают нормы современного словоупотребления. Словарная статья толкового словаря содержит грамматическую, стилистическую и собственно семантическую характеристику слова, то есть представляет его как единицу определенной части речи, отмечает его функционально-стилистическую отнесенность и эмоционально-экспрессивную окраску (если слово ими обладает), указывает на принадлежность слова к пассивному словарному запасу (с помощью пометы «устаревшее»), а также к числу терминов с широкой (помета «специальное») или узкой (пометы «археология», «биохимия», «кулинария», «торговля» и т. п.) сферой употребления и приводит все значения данного слова. Толкование слова сопровождается иллюстрациями в виде словосочетаний и предложений (в некоторых толковых словарях в качестве иллюстраций используются цитаты из литературных и публицистических произведений). В конце словарной статьи обычно приводятся фразеологизмы, в состав которых входит толкуемое слово.

Обращение к толковым словарям позволяет выявить специфику употребления лексических средств в том или ином тексте, проанализировать особенности их сочетаемости. Так, например, в употребленном в одной из телепередач («Сегодня в полночь» от 26 сентября 2001 года, НТВ) выражении «многочисленная толпа соратников по Северному альянсу» семантически и стилистически конфликтно сочетание лексем «толпа» (неорганизованное скопление людей, сборище - данный синоним имеет в словаре помету «разговорное») и «соратник» (тот, кого объединяет с кем-либо общая деятельность, общие взгляды, интересы, цели), данное слово имеет в словаре помету «высокое». Данный речевой факт может получить различные интерпретации, но аргументировать его отнесение к разряду неузуальных возможно лишь с опорой на данные толкового словаря.

Пишем заключение

Заключительная часть работы выполняет роль характеристики ее теоретического уровня, познавательной и практической значимости.

В заключении формулируются основные результаты, суммируются, обобщаются теоретические и практические выводы и предложения по итогам исследования. Они должны отличаться краткостью и четкостью, показывая содержание, значимость, обоснованность и эффективность выполненного исследования.

Заключение как один из ключевых сегментов курсовой работы подводит итоги исследованию. В нём автор вновь обращается к актуальности своей темы, ее связи с определенными актуальными проблемами и практической значимости. Но, в отличие от введения, теперь, после проведенного теоретического, исследовательского и практического анализа, есть смысл характеризовать актуальность темы на ином, более системном и объективном уровне.

Выводы должны отличаться краткостью и четкостью, показывая содержание, значимость, обоснованность и эффективность выполненного исследования. Иногда выводы оформляются в виде нескольких пронумерованных абзацев, что придает изложению материала необходимую стройность.

Однако они не должны повторять текста выводов, которые в главах имеют характер завершающих обобщений. Заключение должно быть связано с той частью введения, где указываются цели и задачи исследования, и давать ответы на сформулированные в них вопросы. Главное внимание в заключении обращается на результаты, которые достигнуты при изучении данной темы или поставленной проблемы. Эти результаты излагаются как в позитивном плане (какие задачи удалось решить полностью), так и в негативном (чего не удалось достичь в силу недоступности определенных источников или материалов, либо отсутствия специальных исследований по изучаемой теме). По объему заключение должно быть кратким, однако составлять не менее 1,5 – 3 страниц.