Рекомендации к освоению содержания каждого этапа практики Диагностический этап

Цель: изучение условий осуществления психолого-педагогического сопровождения учащихся в детском оздоровительном лагере.

Для достижения цели каждый студент осуществляет:

1. Диагностика условий осуществления воспитательного процесса на базе практики:

• изучает особенности базы практики (официальное название базы практики, местоположение, материальная база, количественные характеристики и т.д.);

• изучает особенности осуществления психолого-педагогического сопровождения учащихся в детском оздоровительном лагере (особенности педагогического коллектива; специфику педагогических идей, лежащих в основе организации процесса воспитания; направления кружковой работы и взаимодействия с культурно-просветительными учреждениями, трудовыми коллективами и т.д.);

• характеризует специфику условий осуществления психолого-педагогического сопровождения учащихся в детском оздоровительном лагере.

2. Диагностика особенностей развития детского коллектива:

• изучает особенности межличностных отношений в отряде, интересов и предпочтений его членов;

• характеризует специфику межличностных отношений в отряде, интересов и предпочтений его членов.

2. Диагностика индивидуальных особенностей ребенка группы риска:

• изучает психологические особенности ребенка группы риска, их проявление в межличностных отношениях, выявляет факторы риска;

• характеризует специфику индивидуальных особенностей ребенка группы риска.

Рекомендации к выполнению заданий

Задание №1. Диагностика условий осуществления психолого-педагогического сопровождения учащихся в детском оздоровительном лагере:

• актуализировать знания об особенностях психолого-педагогического сопровождения детей разного возраста (Приложение №1).;

• на основе беседы с представителями администрации, изучения нормативно-правовых документов составить характеристику летнего оздоровительного лагеря по предложенному плану (Приложение №2).

Задание №2. Диагностика особенностей развития детского коллектива:

• на основе наблюдений в процессе организации режимных моментов, в свободной деятельности, игр, подготовки и реализации общелагерных и отрядных мероприятий собрать информацию об отряде (Приложение №3);

• подобрать ряд социометрических игр, позволяющих диагностировать социально-психологические характеристики отряда (Приложение №4);

• составить психолого-педагогическую характеристику отряда, проиллюстрировать примерами из наблюдений и бесед по предложенной схеме (Приложение №5).

Задание №3. Диагностика индивидуальных особенностей ребенка группы риска:

• на основе наблюдений в процессе организации режимных моментов, в свободной деятельности, игр, подготовки и реализации общелагерных и отрядных мероприятий собрать информацию о детях группы риска в отряде (Приложение №6);

• подобрать и провести ряд социометрических игр, позволяющих диагностировать индивидуально-типологические особенности ребенка (Приложение №4);

• составить психолого-педагогическую характеристику одного ребенка группы риска, проиллюстрировать примерами из наблюдений и бесед по предложенной схеме (Приложение №7).