Методические рекомендации по подготовке

к семинарским занятиям для студентов ОЗО

психология. Часть 2: Возрастная психология

050100.62 Педагогическое образование,

профиль подготовки: Дошкольное образование

2 курс. 3 – 4 семестр.

Преп: Т.Е. Чернокова, Т.В. Савищева

План занятий на 3 семестр

Семинар № 1

Тема: Проблемы психического развития ребенка философских учениях о душе и о сознании

Вопросы для обсуждения:

1. Особенности, условия и этапы развития психологии в рамках философии.

2. Проблема психического развития в материалистических учениях о душе в Древней Греции (Герактит, Демокрит).

3. Проблема психического развития в идеалистических учениях о душе в Древней Греции (Сократ, Платон).

4. Естественно-научный подход к душе в теории Аристотеля.

5. Проблема психического развития в философии средневековья (Фома Аквинский, Ибн Сина).

6. Материалистические концепции развития психики в Новое Время (Т. Гоббс, Б. Спиноза,. Дж. Локк).

7. Идеалистические концепции развития психики в Новое Время (Р.Декарт, Г.Лейбниц).

8. Подход к решению проблемы психического развития в ассоциативной психологии.

Задания:

1. Выписать основные понятия по теме.

2. Выявить особенности подходов к решению проблем психологии философов античности и средневековья (психофизическая проблема, проблема познания, проблема саморегуляции, проблема развития). Представить в таблице.

Философ	Психофизическая проблема	Проблема познания	Проблема саморегуляции	Проблема развития

Литература:

Основная:

1. Марцинковская Т.Д. История возрастной психологии.- М.: Гардарики, 2004.

Дополнительная:

2. Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии. – М., 1995.- с.33-83.

Семинар №2

Тема: Теории развития личности в зарубежной психологии

Вопросы для обсуждения:

1.Психоаналитические теории развития ребенка.

а) Общая характеристика психоаналитического направления: представления о природе человека, предмет и метод исследований.

б) Основные положения теории психосексуального развития ребенка 3. Фрейда:

в) Индивидуальная психология А. Адлера: представления о механизмах психического развития.

г) Представления об условиях психического развития в неопсихоанализе (К. Хорни, А. Фрейд, Э.Эриксон).

2. Проблемы психического развития в гуманистической психологии.

а) Гуманистическая психология как альтернатива психоанализу и бихевиоризму: представления о природе человека, предмет и методы исследований.

б) Г. Олпорт: понятие о врожденных и приобретенных чертах личности.

в) Мотивационная теория личности А.Маслоу.

г) К. Роджерс: развитие самосознания и адекватной самооценки как основа психического здоровья личности.

Задания

1. Выписать определения понятий по теме;

2. Провести сравнительный анализ психоаналитического и гуманистического к проблеме психического развития. Продолжить таблицу

Школа	Предмет исследований	Методы	Представления о психическом развитии
			Содержание развития	Механизмы и движ силы развития	Ход развития	Роль биологич. фактора	Роль среды	соотнош обучения и разв-я
Бихевиоризм
Гештальтпсихология
Психоанализ
Гуманистическая психология

Примечание: в таблице должны быть изложены не только общие для каждого подхода положения, но и специфические особенности учений его представителей; все понятия должны быть определены.

Литература

Основная:

1. Марцинковская Т. Д. История возрастной психологии. – М., 2004.

Дополнительная

2. Обухова Л.Ф. Возрастная психология: Учебник для вузов. — М.: Высшее образование; МГППУ, 2010.