Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
МГУЛ_Таксация леса_-_теоретические основы вычис...docx
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.07.2025
Размер:
3.38 Mб
Скачать

1. Определение объема ствола срубленного дерева и выход из него сортиментов

При выполнении настоящего задания студенты должны иметь представление о форме продольного и поперечного сечения древесного ствола (1). Должны знать и о таких способах определения объема заготовленной древесины, как ксилометрический и весовой (физические способы таксации).

Данное задание посвящено стереометрическим методам определения объемов ствола и его частей. Исходные данные к заданию содержатся в приложении 1. Вариант для каждого студента устанавливает преподаватель. Исходные данные – это не что иное, как результат детального обмера стволов модельных деревьев. При этом в первой части исходных данных приведен замер хлыста по двухметровым отрезкам, а во второй части приводятся дополнительные сведения о модельном дереве.

Выполнение задания производится на специальном бланке или по шаблону настоящего пособия (примеру выполнения задания) в MS Excel (12). Исходные данные из приложения 1 выписываются в соответствующие ячейки бланка (табл. 1 и 2). По этим же данным вычерчиваются схемы ствола по аналогии с рисунками 1 и 2. Расчеты производятся по простым и сложным формулам по образцу, приведенному ниже (табл. 2), результаты расчетов записываются на лицевую страницу бланка (табл. 3) для последующего анализа.

Анализ полученных данных заключается в сопоставлении абсолютных и относительных расхождений результатов приближенного определения объема ствола по простым и сложным формулам с истинным объемом. За истинный объем можно принять объем, вычисленный по сложной формуле срединного и концевых сечений. Однако студенты должны понимать, что истинный объем можно получить только ксилометрическим способом. Сложные методы значительно точнее, но и они дают некоторые погрешности. Величина этих погрешностей чаще всего не превышает 2 %.

На основе полученных абсолютных и относительных погрешностей студент делает вывод о степени точности простых формул, какая из формул завышает, и какая занижает объем ствола и чем это объясняется, а также чем объясняется более высокая точность сложных формул по сравнению с точной формулой (сложной формулой Рикке-Симпсона). Анализ результатов дается отдельно для объема в коре и без коры и излагается письменно на титульной стороне бланка. В 3-ей части задания студенты разделяют ствол на сортименты, которые можно заготовить из этого хлыста, а затем определяют объемы этих сортиментов, выделяя, в первую очередь, наиболее крупные лесоматериалы. руководствуясь при этом требованиями ГОСТ 9463-88 "Лесоматериалы круглые хвойных пород. Технические условия" (прил. 8).

Разделку ствола на сортименты производят в нескольких вариантах. Это необходимо для закрепления представления о возможности многообразия вариантов раскряжевки ствола. Данный подход позволит впоследствии правильно воспринять методы сортиментации леса на корню. Студенту преподавателем предлагается выбрать три варианта разделки ствола. Каждый вариант разделки моделирует конкретную производственную задачу. Ниже приводятся некоторые варианты.

  1. Разные длины сортиментов, принятые на данном конкретном производстве. (В одном случае, например, заготавливают сортименты 3 и 5 метров, а в другом 4,5 и 6 метров и т.д.).

  2. На одном производстве заготавливают один набор сортиментов, а на другом – второй, отличный от первого. (Например, в порядке убывания ценности сортимента: первое производство – пиловочник, строительное бревно, подтоварник; второе производство – шпальник, балансы, рудничная стойка; третье – фанерный кряж, шпальник, балансы).

  3. Сравнить варианты максимально разнообразного варианта раскряжевки и вариант с приоритетом в один сортимент (пиловочник, или баланс, или строительное бревно).

Варианты раскряжевки ствола на сортименты зарисовывают в конце бланка задания, а объемы сортиментов вычисляют по простым или сложным формулам (по заданию преподавателя) и записывают в форме таблицы (табл. 4,5,6). По итогам выполнения задания производят обсуждение полученных результатов в группах (по 3-5 человек) или в игровой форме, где каждая команда отстаивает свою точку зрения о вариантах раскряжевки ствола и о точности формул, применяемых в таксации древесного ствола.