Приложение 1
Таблицы перевода исходных оценок по субтестам в шкальные оценки в связи с возрастом испытуемого
Примечания:
1. При отнесении испытуемого к возрастной группе учитывается количество полных лет и полных месяцев.
2. В приведенных ниже таблицах используются следующие цифровые обозначения субтестов:
3. Слева от таблиц исходных оценок даны шкальные оценки (0‑20 баллов).
Возраст: 5 л. 0 м. – 5 л. 3 м.
Возраст: 5 л. 4 м. – 5 л. 7 м.
Возраст: 5 л. 8 м. – 5 л. 11 м.
Возраст: 6 л. 0 м. – 6 л. 3 м.
Возраст: 6 л. 4 м. – 6 л. 7 м.
Возраст: 6 л. 8 м. – 6 л. 11 м.
Возраст: 7 л. 0 м. – 7 л. 3 м.
Возраст: 7 л. 4 н. – 7 л. 7 м.
Возраст: 7 л. 8 м. – 7 л. 11 м.
Возраст: 8л. 0 м. – 8 л. 3 м.
Возраст: 8 л. 4 м. – 8 л. 7 м.
Возраст: 8 л. 8 м. – 8 л. 11 м.
Возраст: 9 л. 0 м. – 9 л. 3 м.
Возраст: 9 л. 4 м. – 9 л. 7 м.
Возраст: 9 л. 8 м. – 9 л. 11 м.
Возраст: 10 л. 0 м. – 10 л. 3 м.
Возраст: 10 л. 4 м. – 10 л. 7 м.
Возраст: 10 л.8 м. – 10 л. 11 м.
Возраст: 11л. 0 м. – 11 л. 3 м.
Возраст: 11л. 4 м. – 11л.7 м.
Возраст: 11 л. 8 м. – 11 л. 11 м.
Возраст: 12 л. 0 м. – 12 л. 3 м.
Возраст: 12 л. 4 м. – 12 л. 7 м.
Возраст: 12 л. 8 м. – 12 л. 11 м.
Возраст: 13 л. 0 м. – 13 л. 3 м.
Возраст: 13 л. 4 м. – 13 л. 7 м.
Возраст: 13 л. 8 м. – 13 л. 11 м.
Возраст: 14 л. 0 м. – 14 л. 3 м.
Возраст: 14л. 4 м. – 14л.7 м.
Возраст: 14 л. 8 м. – 14 л. 11 м.
Возраст: 15 л. 0 м. – 15 л. 3 м.
Возраст: 15л. 4 м. – 15л.7 м.
Возраст: 15 л. 8 м. – 15 л. 11 м.
Приложение 2
Таблица перевода суммарных оценок в стандартную (из пяти субтестов) форму
Приложение 3
Таблица вычисления итоговых показателей методики
Приложение 4
Пример вычисления и графического представления результатов исследования
Возраст испытуемого: 9 лет 11 месяцев 25 дней (на момент исследования).
Возрастная группа: 9 лет 11 месяцев.
Приложение 5
Среднегрупповые «интеллектуальные профили» шкальных оценок учеников общеобразовательных школ и детей с умственной отсталостью (А. Ю. Панасюк, 1973)
Примечание:
• оценки нормально развитых в интеллектуальном плане школьников нанесены на схему знаками «]», оценки детей с умственной отсталостью – «[»;
• «интеллектуальные профили» представлены на схеме в виде интервалов оценок, наиболее характерных для рассматриваемых выборок детей;
• для более точного определения границ интервалов следует иметь в виду, что на схеме численное значение шкальной оценки приписано горизонтальной линии, проходящей под данной оценкой.
Приложение 6
Регистрационные листы
Регистрационные листы
Методика Векслера WISC (для детей 5–16 лет)
Фамилия____________ Имя __________ Отчество_________
Дата рождения: день ______ мес. _________ год ________
Возраст: ________ лет ________ мес.
Дата исследования: _____________ 200__ г. _______________
___________________________________________________
___________________________________________________
