Глава 9. Проблема підвищення продуктивності

лісів та її вирішення в Україні 250

Поняття продуктивності лісів ... ................ 250

Кількісні та якісні показники деревної продуктивності. 252 Методика моніторингу деревної продуктивності лісостанів.................................... 254

Заходи підвищення деревної продуктивності лісу ... 255 Нерозв'язані проблеми лісівничої науки і практики . . 264 Післямова.................................... 272

Додатки...................................... 276

Таксони лісотипологічного районування України . . 276 Середньопросторові кліматичні параметри таксонів лісотипологічного районування .................. 277

Типи лісу рівнинної України .................... 278

4. Класифікація типів лісу Українських К;Іри;п (ча

З.Ю.Герушинським)........................... 280

5. Класифікація типів лісу Криму (за П.П.Посохоним) 283

6. Лісотипологічна поясність округів гірського Криму . 286

7. Висотно-поясні комплекси типів лісу гірських округів

Криму .... ...... ..................... 2S7

Предметний покажчик ... ......... ............ 288

Про автора................................... 296

Основні праці автора ........................... 298

Вступ

Вимоги людини до лісів як важливого компоненту природного середовища в другій половині XX століття надзвичайно зросли. Це викликало протиріччя з давньою традиційною організацією лісового господарювання, яке було (орієнтоване лише на вирощування деревини як домінуючого ІІісового ресурсу.

Потреби в середовищезахисних і соціальних корисностях лісів збільшились до такого рівня, коли їх задоволенню почали перешкоджати способи головних рубок, а також інші способи ведення лісового господарства і принципи організації побічних і рекреаційних лісокористувань. Тому виникла необхідність зміни цих способів і переходу на більш соціальне й екологічно прогресивні.

Назріла потреба у фінансуванні заходів по відновленню і збільшенню недеревного користування лісом. Реалії сьогодення вимагають від лісівників впровадження нової концепції багатоцільового використання лісів.

Проблема багатоцільового використання лісів розглядалась на Світовому Лісовому Конгресі ще в 1979 році. Тоді було відзначено, що "збалансоване розуміння всіх цінностей, які відтворюються в лісах для блага людей, для поліпшення якості їх життя є провідною вимогою до лісівників при розробці стратегії використання лісів і прийнятті конкретних господарських рішень на перспективу".

У XXI ст. лісівники України мають забезпечити функціонування багатоцільового високопродуктивного лісового господарства. При його організації лісові ресурси не повинні протиставлятись один одному: кожен з них є життєво необхідним для людства!

Щоб ця мета здійснилася, кожному лісівникові (від лісничого до міністра) необхідно бути всевидющим. Тому важливо започаткувати постійне стеження за станом лісового

фонду, а найперше - моніторинг деревної продуктивності лісостанів.

Найшвидше подолаєш відстань, якщо знаєш дорогу до цілі, якщо знаєш, як краще рухатись - по катетах чи гіпотенузі?

Для досягнення успіху на лісовій ниві, треба знати стан лісового фонду; продуктивність лісостанів; типи лісу, в яких вони ростуть і розвиваються; складові та концепції лісокористування. Отже, лісівник, який працює, і студент, що набуває фаху, повинні бути зрячими. Саме тому, вважаємо за необхідне ввести до підручника "Лісівництво" нові розділи: "Лісівництво, його початок, розвиток і напрямки у XXI столітті", "Географія типів лісу України" та "Принципи і І концепції складових багатоцільового лісового природокористування". Лісівники мають бути обізнані зі станом лісів і тими завданнями, які доведеться виконувати.

У підготовці підручника, над яким автор працював сім років, велику допомогу надали: професори Остапенко Борис Федорович, Свириденко Володимир Єфремович, Руденко Валерій Петрович; кандидати с.г. наук Бузун Владлен Олександрович, Турко В.М., Приступа Г.К.; доцент Данілова Ольга Миколаївна, асистент Бойко Ірина Дмитрівна, магістр Гищук Роман Миколайович та інші фахівці. Всім їм наша щира подяка.

Чи вдалося викласти все важливе з цього основного курсу, хотілось би знати думку читача. Будемо вдячні всім, хто надішле свої відверті міркування та пропозиції.

10